22 智取生辰纲——语文人教部编版九年级上册随堂小练（含答案）

22 智取生辰纲—语文人教部编版九年级上册随堂小练
1.下列各句没有语病的一项是( )
A.毫无疑问，能否在核心技术上取得突破，是实现新旧动能转换的基础。
B.由于青少年缺乏分辨力，容易被不良信息诱导，产生思想行为上的偏差。
C.中国国家馆以科技与艺术的巧妙结合，带给参观者新颖刺激的多维体验。
D.作为一项绿色、低碳的户外活动，坚持骑自行车强化了塑身效果是有效的。
2.小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是( )
A.采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。
B.采用补叙手法，既收束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，取得了强烈的艺术效果。
C.采用补叙手法，可以使文章集中凝练，生动有趣，造成悬念，比直陈其事更具有吸引读者的艺术力量。
D.补叙不是事件本身的一部分，删去它，虽然会影响主题的深刻性，但不影响事件的完整性。
3.对下列语言或行为解说错误的一项是( )
A.杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。(杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。)
B.杨志道：“你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。多少好汉，被蒙汗药麻翻了。”(杨志熟谙江湖之道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。)
C.那卖酒的汉子道：“不卖了，不卖了！”便道：“这酒里有蒙汗药在里头。”(白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。)
D.杨志寻思道：“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。”(这表现了杨志观察仔细，处事谨慎、周到。)
4.下列对加粗词的解释不正确的一项是（ ）
A.这干系须是俺的！（责任）
B.你这村人理会的甚么！到来只顾吃嘴。（明白，懂得）
C.似你方才说时，他们都是没命的！（亡命之徒）
D.早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！（早上）
5.下列加粗字的注音全对的一项是（ ）
A.窥望（kuì） 趱行（zǎn） 怄气（òu） 聒噪（guō）
B.嗔怒（chēn） 朱砂（shā） 恁地（nèn） 干系（xì）
C.勾当（gòu） 撇下（piē） 怨怅（chàng） 计较（jiǎo）
D.兀的（wù） 尴尬（gà） 逞办（chéng） 朴刀（pō）
6.下列标点符号使用有误的一项是（ ）
A.美食节上的食物非常多，有印度的飞饼、新疆的切糕、山东的烙饼……等馋得人口水直流。
B.读《水浒传》，我对林冲、武松等人印象最深。
C.妈妈生气地问道：“今天到哪去了，你？”
D.春天是美丽的，三月如桃花一样，红灼灼的；四月则似青柳，绿葱葱的。
7.对课文内容判断正确的一项是（ ）
A.能够成功取得生辰纲的原因在于以晁益为首的八条好汉，是一个紧密团结、足智多谋、敢向贪官挑战的战斗集体。
B.通过复杂的情节和人物的心理、语言来刻画人物性格是本文的主要艺术特点。
C.杨志是一个性情暴戾、急躁蛮横的人，和老都管、虞候及众军汉都产生了矛盾，因此，人心不和是吴用等人取得生辰纲的根本原因。
D.本文采用补叙手法，在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙区点睛的作用。
8.学校将五月定为“大阅读”主题月，将开展一系列活动，请你积极参与。
（1）《西游记》中的沙僧参加阅读社团的招聘，请你写出录取或淘汰他的理由。
（2）你应聘到阅读社团做图书室管理员。室内藏书以《论语》《孟子》《诗经》《道德经》《资治通鉴》《李太白集》《东坡集》等为代表。请用一句话概括藏书内容。
（3）为纪念中华人民共和国成立七十周年，班级将举行“我和我的祖国”系列活动，请你根据示例将活动内容补充完整。
“读起来”，___________；“讲起来”，砥砺强国志向；“___________”，汇聚报国行动。
（4）学校筹备“电子阅读与传统阅读孰优孰劣”的辩论活动，请你为主持人写一段最后的总结发言。
9.名著阅读。
武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开，①虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道：“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”……武松大踏步赶将出来。
那个捣子径奔去报了蒋门神。蒋门神见说，吃了一惊，踢翻了交椅，丢去蝇拂子，便钻将来。武松却好迎着，正在大阔路上撞见。蒋门神虽然长大，近因酒色所迷，淘虚了身子，先自吃了那一惊，奔将来，那步不曾停住，怎地及得武松虎一般似健的人，又有心来算他。蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快，武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上，双手按了，便蹲下去。②武松一踅，踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，驾鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！”
(1)选文写的是“武松醉打蒋门神”的情景，请再写出两个与武松有关的故事。
(2)结合选文中①②两处画线的语句，具体分析“武松”这个人物形象的特点。
(3)《水浒传》中，“武松醉打蒋门神”“鲁提辖拳打镇关西”是人人皆知的经典故事情节，两位主人公打抱不平都是“义”的体现，但两者的“义”是不同的，请简要分析。
10.名著选读。
鲁智深大闹野猪林
①话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时，穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提起禅杖，轮起来打两个公人。
②林冲方才闪开眼看时，认得是鲁智深。林冲连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。”智深听得，收住禅杖。两个公人呆了半晌，动弹不动。林冲道:“非干他两个事，尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人，要害我性命。你若打杀他两个，也是冤屈。”
③鲁智深扯出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，就那里插了戒刀，喝道:“你这两个撮鸟，快搀兄弟，都跟洒家来！”提了禅杖先走。两个公人那里敢回话，只叫：“林教头救俺两个！”依前背上包裹，提了水火棍，扶着林冲。又替他挖了包裹，一同跟出林子来。行得三四里路程，见一座小小酒店在村口，四个人入来坐下。
④当下深、冲、超、霸四人在村酒店中坐下，唤酒保买五七斤肉，打两角酒来吃，回些面来打饼。酒保一面整治，把酒来筛。两个公人道：“不敢拜问师父，在那个寺里住持？”智深笑道：“你两个撮鸟，问俺住处做甚么？莫不去教高俅做甚么奈何洒家？别人怕他，俺不怕他。洒家若撞着那厮，教他吃三百禅杖。”两个公人那里敢再开口。吃了些酒肉，收拾了行李，还了酒钱，出离了村店。林冲问道：“师兄，今投那里去 ”鲁智深道：“杀人须见血，救人须救彻。洒家放你不下，直送兄弟到沧州。”两个公人听了，暗暗地道：“苦也!却是坏了我们的勾当，转去时怎回话？且只得随顺他一处行路。”
⑤自此途中，被鲁智深要行便行，要歇便歇，那里敢扭他 好便骂，不好便打。两个公人不敢高声，更怕和尚发作。行了两程，讨了一辆车子，林冲上车将息，三个跟着车子行着。两个公人怀着鬼胎，各自要保性命，只得小心随顺着行。
⑥话休絮繁。被智深监押不离，行了十七八日，近沧州只有七十来里路程，一路去都有人家，再无僻净处了。鲁智深打听得实了，就松林里少歇。智深对林冲道：“兄弟，此去沧州不远了，前路都有人家，别无僻净去处，洒家已打听实了。俺如今和你分手，异日再得相见。”林冲道：“师兄回去，泰山处可说知。防护之恩，不死当以厚报。”鲁智深又取出一二十两银子与林冲，把三二两与两个公人道：“你两个撮鸟，本是路上砍了你两个头，兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了，休生歹心。”两个道：“再怎敢 皆是太尉差遣。”接了银子，却待分手，鲁智深看着两个公人道:“你两个撮鸟的头，硬似这松树么？”二人答道：“小人头是父母皮肉包着些骨头。”智深轮起禅杖，把松树只一下，打的树有二寸深痕，齐齐折了。喝一声道：“你两个撮鸟，但有歹心，教你头也与这树一般。”摆着手，拖了禅杖，叫声：“兄弟保重。”自回去了。
（作者：施耐庵 选自《水浒传》，长江文艺出版社，
2018.9，有删改）
班上准备把“鲁智深大闹野猪林”排成课本剧，你来当导演，请你给说说戏。
（1）林冲为何被押解经过野猪林？请你简单说说林冲此前经历了怎样的劫难。
（2）鲁智深出场，先写“雷鸣也似一声”和“那条铁禅杖飞将来”，请你说说这样安排有什么艺术效果。
（3）排课本剧，选主角是关键，你准备招募一个怎样的人来扮演鲁智深？
（4）第⑥段画线部分是重头戏，请你给演鲁智深的同学说说怎么演好这场戏。
答案以及解析
1.答案：C
解析：A.前后不一致，将“能否”删去，或是在“实现”前添加“能否”；B.主语缺失，可将“青少年”调至“由于”的前面；D.句式杂糅，可将“是有效的”删去，或是删去“强化了”。
2.答案：D
解析：补叙是事件本身的一部分，删去它，会影响事件的完整性。
3.答案：C
解析：白胜这话欲擒故纵，为的是让杨志坚信酒中没有蒙汗药，从而打消疑虑。
4.答案：D
解析：“早是”意思是“幸亏”。
5.答案：B
解析：A.窥kuī；C.较jiào；D.逞chěng。
6.答案：A
解析：省略号和“等”重复，删去其一。
7.答案：C
解析：吴用等人取得生辰纲的根本原因是“智”，即智用天时地利、智用杨志等人的矛盾，智用计谋。
8.答案：（1）示例一：录取。沙僧对团队忠诚，任劳任怨，能协调成员之间的关系。
示例二：淘汰。沙僧少言寡语，能力平平，工作缺乏主动性。
（2）本室藏书均是传统文化（或：古代经典）的精华（或：精品、结晶、典范）。
（3）筑牢爱国信仰；做起来
（4）同学们，电子阅读和传统阅读各有利弊，变的是阅读方式，不变的是对精神世界的追求。让我们把电子阅读与传统阅读结合起来，在阅读中感受美好，传承文化。
解析：
9.答案：(1)(示例)武松景阳冈打虎，武松斗杀西门庆。
(2)从画线句①中武松装醉，然后让仆人把他领到蒋门神酒店后就把仆人打发走了等情节可以看出，武松有勇有谋。从画线句②中武松痛打蒋门神的动作描写可以看出，武松疾恶如仇。
(3)鲁智深救金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，这是一种真正的大义；武松打蒋门神只是为了报答施恩父子的恩惠，这是一种狭隘的江湖义气。
解析：(1)调动阅读积累，根据原著内容作答即可。
(2)从画线句①中“却装做十分醉的”可知，武松是装醉，足见其颇有心计；由“等我打倒了，你们却来”可知，武松很勇敢。从画线句②中“一踅”“踅将过来”“踢起”“直飞”“追入”“踏住”“提起”“便打”等词语可知，画线句②是对武松痛打蒋门神的动作描写，可以看出武松疾恶如仇。
(3)解答此题，要结合武松和鲁提辖行侠仗义的不同之处进行分析。鲁智深救金氏父女，救的是真正需要帮助的弱者，这是一种真正的大义；而武松打蒋门神则只是为了报恩，这并非真正意义上的侠义。
10.答案：（1）被高俅陷害，误入白虎节堂，获罪被发配沧州。
（2）先声夺人，写出气势不凡；飞出禅杖，突出来人武功高强；未见其人，先闻其声，造成悬念效果。
（3）体形魁梧强壮，动作敏捷有力，气质豪爽洒脱，声音洪亮而有威慑力。
（4）一是动作，禅杖高高举起，重重打下；二是台词，对公人严厉呵斥，对林冲情深义重；三是站位，对公人说话要直面紧盯，体现威慑力，与林冲道别，则是边走边说，留下洒脱的背影。
解析：（1）答题时，可以根据平时阅读《水浒传》的积累，抓住相关故事情节进行概括，用简洁的语言表述出来。
（2）答题时，可以抓住声音与动作两方面进行分析，针对人物形象与情节安排方面分析其表达效果。“雷鸣也似一声”很显然是夸张，突出鲁智深声音的巨大，在情况危急的情况下，有先声夺人的效果，突出了其气势不凡；然后分析“那条铁禅杖飞将来”一句，禅杖飞出写出了鲁智深的武功高强，气势过人。此外，声先发而人后至，也有短暂的悬念效果。
（3）答题时，可以抓住文中关于鲁智深的肖像、语言、动作等的描写，由此概括人物的外形、气质等。由“跳出一个胖大和尚来”可知鲁智深体形高大魁梧；从动作描写上可知他武艺高强，动作敏捷；由“雷鸣也似一声”可知他声音洪亮，有气势。在此基础上，确定扮演鲁智深的人选。
（4）第⑥段中线语句侧重对鲁智深的动作和语言进行描写，给同学解说时，一定要重点解说这两点。对其动作进行指导，要突出动作的有力和迅捷；然后指导语言，既要表现他的内心，又要表现他的性格。对两个公人是恨的，因此其警告要掷地有声，气势过人，眼神要专注且紧盯着两人，给两人以压迫感；最后与林冲道别，则要联系其性格，表现出其洒脱、对朋友不拘小节的特点，可边走边回头说。注意说戏要全面、到位，符合人物性格和当时的情景。