25 刘姥姥进大观园——语文人教部编版九年级上册随堂小练（含答案）

25 刘姥姥进大观园—语文人教部编版九年级上册随堂小练
1.下列句子中，没有语病的一项是( )
A.春节、元宵节、端午节、中秋节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。
B.由于建成了公共自行车运行系统，为济宁市民“绿色出行”提供了便利条件。
C.国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。
D.如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。
2.下列有关文学常识和名著阅读的表述正确的一项是( )
A.《红楼梦》是我国古代小说的巅峰之作，小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。它的作者是清代小说家曹雪芹。
B.阴阳，古人以山南水北为阳，以山北水南为阴。《愚公移山》一文“指通豫南，达于汉阴”中的“汉阴”指的是汉水的北岸。
C.《儒林外史》将腐朽的科举制度作为揭露和讽刺的主要对象。书中的周进，被吹捧为能作“天地间之至文”，竟连北宋大文学家苏轼是谁都不知道；而就是这样一个见识甚少之人，一旦中举，立刻成为众人艳羡的对象，集名利于一身。
D.消息的正文一般包括电头、主体、背景和结语四部分(后两部分有时暗含在主体中)。
3.对课文理解不恰当的一项是( )
A.本文中众人的几次大笑不仅能反映各个人物的性格，还推动了情节的发展。
B.凤姐和鸳鸯是故意让刘姥姥出丑的，她们的做法是出于对农家人的看不起。
C.刘姥姥身份低微，进入大观园后，给人们带来了许多欢乐，她是个乐观、风趣的人。
D.刘姥姥话语中多用方言，引人发笑，这正是她朴实敦厚的表现，她丝毫不做作，有一种本真美。
4.下列词语字形有误的一项是（ ）
A.调停 鸳鸯 相公 银箸
B.促狭 商议 楠木 当差
C.潇湘 威武 丫鬟 支使
D.蔑片 预备 嘱咐 细腻
5.下列句子中，没有语病的一项( )
A.在学习中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
B.港珠澳大桥的建设者，努力攻克技术难关，取得了约500项左右的专利成果。
C.通过“主题教育”的学习，使我们认识到“不忘初心，牢记使命”的重要意义。
D.为了保护我们的家园，必须禁止任何组织和个人不得侵占或破坏自然资源。
6.下列短语中，没有错别字的一项是（ ）
A.撑船银著淘气鸳鸯
B.丫鬟撮弄侍立商议
C.姊妹琥珀延席预备
D.卧室闲话瞩咐巾帕
7.下列说法不正确的一项是( )
A.曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,明代小说家。
B.《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情悲剧为主线,揭示出封建末世危机。
C.《红楼梦》是一部章回体小说,是中国古典小说的巅峰之作。
D.本文记叙王熙风等人撮弄刘姥姥,逗引贾母开心的故事。
8.为引导同学们多阅读经典名著，学校正在开展主题为“亲近名著”的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。
（1）班级准备开展名著推荐会活动，请你为小组的推介活动设计一个环节，并写出设计此环节的目的。
（2）下面是对某年级同学“名著阅读情况”进行调查之后得出的数据，请你仔细分析表格，总结同学们在阅读名著方面存在的问题，并对此提出一条合理化建议。
《西游记》 《水浒传》 《红楼梦》 《钢铁是怎样炼成的》
读过原著的 24人 29人 18人 48人
看过影视的 98人 83人 42人 16人
问题：
建议：
（3）在“讲名著”环节，需要在活动中讲一个小说故事。你选择的是《红楼梦》第四十回“刘姥姥进大观园”。请为你的讲述写一个开头，以便引出故事来。要求语言简洁、生动，能体现口头演说的特点。
9.隐逃的倭瓜
蒋建伟
①人会隐藏，瓜，也一样。
②可能觉得自己长得不好看，圆圆的扁，弯弯的长，一副窝窝囊囊的样子，也可能有自知之明，从夏天开始，它就一直隐藏在浓密肥大的叶子丛中，时刻寻找着逃跑的机会，不想让你逮住它。然而冬天快要来的时候，掀开这一丛那一丛的瓜秧，“呀！”瓜秧上、黄叶子背面的许多小刺儿一下扎住了手，接着是阻挡不住的惊喜：“倭瓜！满地跑的大倭瓜！”A胆小的倭瓜们立马现出原形，大小老少，慌不择路，东西南北，满地乱跑。倭瓜金灿灿的，橘黄黄的，身上掺杂的那一丁点绿，过不了几天也会变黄的。摘倭瓜的当儿，猫下腰，找到老根子往上一拽，“啪啪啪啪”，瓜蔓下的嫩根子一阵乱响，叶子也乱响，黄的绿的，“窸窸窣窣”的尘土惹了一身。直直腰，阳光正毒，大汗“稀里哗啦”地乱淌，湿漉漉的衣服粘在皮肤上，有点痒痒，可一看见瓜秧上悬挂的一个个灯笼，这点脏算什么？只是纳闷：它们到底是如何隐藏了一夏半秋的？
③倭瓜的叶子是瓜果类植物中最大的。夏天，瓜秧有节，蛇似的向前爬，一条两条许多条。贴住地皮的节伸出五六个嫩根子，像手脚一样牢牢抓住一小团一小团的泥土、腐草。瓜秧一枝发四个杈，吐叶，开花。一片片叶子迎着太阳，扯直嗓子，唱着歌儿，拼命爬过其他的枝枝蔓蔓。B一只一只绿色的大手，捧出了一个浩浩荡荡、郁郁葱葱的天下。叶子有成人的两个手掌大，朝阳的一面长满了密密的小刺儿，一不小心就扎你一下，正因为这样，你不敢随随便便去摘花儿，哪一朵花下边不是一大片叶子？
④可是，哪怕扎手也要摘花儿，一种谎花——只开花、不结果的花儿。谎花装成不说谎的样子，怒放金黄的花蕾，释放满世界的暗香，吸引蜜蜂纷纷前来采蜜，也吸引你来采花儿。采来的花掺和芡粉鸡蛋油炸，或热水焯一下，小葱蒜泥凉拌，下酒就饭，横竖那叫一个好吃。大自然的这类纯绿色食材，你还上哪儿找啊？
⑤不说谎的花儿，其实就是瓜纽纽儿。有的秧子每个杈能结两个瓜，有的一条秧子只结一个瓜，有的瓜纽纽儿长着长着就没了下文。真正坐果后，那些瓜纽纽儿好像吹小气球似的，从瓜屁股开始，一鼓作气长到头顶，几十天的工夫就变成一个个篮球、一个个大肚子、一个个有梦的人。它们的梦会是什么呢？
⑥是绿意萌动的春天？那是它们小的时候。
⑦三四月里，随便做一个深呼吸，满肺腑都是甜甜的空气。刚钻出大地的倭瓜叶子，先是小小怯怯的两片鹅黄嫩绿，而后是变大的一片油绿，然后是一片一片。这当儿，瓜秧子还是嫩嫩的呢，叶子还是小鼻子小眼睛的呢，连浑身上下的小刺儿都那么水嫩，风吹来，步子不稳，细细的腰儿怎么也站不直。但是，它们大口大口地喝着阳光，喝着雨露和风，才几天，一片比一片变大，变肥厚，墨绿墨绿的。它们大手拍着小手，赞美每一天的幸福生活。
⑧太阳底下，瓜秧最上面的几片叶子在高兴地鼓掌。一片叶子突然朝下面望了望，一惊，发现最初那两片叶子，已经变黄，枯萎。它们为什么这么苍老呢？那可是我们家的老大！
⑨这个小精灵呀，仿佛看见了那两片叶子出生前的一幕：
⑩一个下午，南风尚寒，零下二摄氏度的天气，一个人在一小块空地里，种下了几粒种子。
（有删改）
1.文章标题中的“隐逃”主要表现在哪里？
2.请简要分析第⑥段在全文中的作用。
3.文章语言生动，富有表现力，请具体赏析文中画线的句子。
A：_________________________________
B：_________________________________
4.本文的写作思路及表现手法独具特色，请结合全文赏析。
10.阅读下面的文章，完成题目。
占了命运的便宜
闰红
①回乡过年，带小外甥去小店买花炮，回来路上听见有人喊他名字，我正要回头，却听小外甥压低声音说，快走。我还没反应过来，他已经一溜烟跑回家了。我转过头，看见一个和他年龄相仿的小男孩愣愣地站在远处，无所适从的样子。
②回到家里，小外甥说那是他同学，不过大家都不跟那小男孩玩。小男孩有时撵着跟人家玩，有时候又会莫名其妙地骂人，甚至动手，下手还特别重，有次把一个男生的耳朵都打出血了。
③为什么会这样呢？小外甥的爸爸告诉我，小男孩没人管，妈妈几年前就没了，爸爸在外面打工，也不怎么回来，他跟着爷爷奶奶住。
④父子俩的话帮我拼凑出小男孩的处境：他打小没有父母照顾，家里经济条件较差。他既孤单又暴躁，想靠近同学，又无法采取正确的方式，所以被孤立。
⑤我力劝小外甥对他好一点，还想买个礼物让小外甥送给他，小外甥统统不以为然。我想这也非一人之力所能改变，就给他们老师写了一封信，让小外甥交给老师。
⑥倒不是因为我天性善良，更多的是不安全感使然。这种不安全感包括两方面，一是我担心将来会在社会新闻里看到这个孩子。
⑦这些年新闻里的恶性事件，很多作案者都有着被伤害的童年，但人们往往拒绝倾听他们的童年故事。倾听并不意味着原谅，只是让人思考，有没有可能事先防范。如若他们都能够得到公正的对待，有些事情也许就不会发生。
⑧《红楼梦》里薛宝钗就深谙这一点。探春把土地承包给那些“本分老诚能知园圃”的人，这样能够让土地的价值最大化。但是，有获利的人，就有吃亏的人。宝钗敏锐地指出，大观园的建设者们都有享受红利的权利，若有人是仗着某些先天优势而获利，那些未承包到土地的人必然觉得不公正，这种不公正就会引起敌意，那么，对不起，谁也不是没有杀伤力的。
⑨这是第一个层面上的不安全感，还有更深层面的，是我从这个孩子身上想到了自己。
⑩我们没有输在起跑线上，却有可能输在终点线前，因为我们谁也不知道自己的明天会怎样。刘姥姥进荣国府，各种穷形尽相，被黛玉、妙玉等人鄙视。然而，刘姥姥家从前是阔过的，贾家以后也会败落，刘姥姥身上有着贾府诸位的未来，只是当时他们看不见而已。宝钗则深知明天不可知，她暗中照顾邢夫人的侄女——贾家的穷亲戚邢岫烟。与其说是她心地善良，不如说她是在暗中救济那个可能的自己。
在这个阶层不断翻滚的世间，只要还未到达终点，焉知自己不会落到社会的底层？在尚有余地时给自己造一个更好的“底”，如果下坠，也能被稳稳接住，让自己即使坠入逆境也能被善待。
在这个世界上，我是占了便宜的那一类。许多年前去参加同学会，在大家感慨这是个“拼爹”的世界时，想到我靠自己在网上写文章被出版社发现，不由深感自豪。但朋友提醒我：如果你处在连本课外书都没有的境地，就别提什么写作了——你要意识到，你已经是幸运的那一类，是既得利益者。
我一直记得朋友的话，并常常提醒自己，在生活的细枝末节上做得更好一点。有一天，我叫的外卖久等不至，于是催了一次单。不久那个外卖小哥站在楼下打电话，几乎带着哭腔说，他找不到单元门，可是那门明明就在他眼前。当我走出来，接过外卖，他立即朝电动车狂奔而去，背影崩溃到凌乱——他实在是太赶了。此后，我对所有外卖小哥都客客气气，即使他们迟到了，也要说声“谢谢”。一次朋友聚会，外卖小哥不小心把我点的汤全洒了。朋友说，他不受点惩罚就不会长记性，但我觉得，把汤弄洒和记性无关，我没有说什么，更没有给他打差评。
我们应该做点什么才能让这个世界变得更好呢？对于这个问题，我是茫然的。我没有振臂一呼的勇气，也没有应者云集的自信，也许我唯一能做的，就是尽自己的一份责任，用自己的行为去影响身边的人，为世界变得更公正出一点力，仅此而已。
1.作者给老师写信是因为小男孩受到了怎样“不公正”的对待？读第①~⑤段，请简要概括。
2.读第⑥~⑧段，请说说作者为什么担心“将来会在社会新闻里看到这个孩子”。
3.读第⑨~ 段，请简要概括作者所说“更深层面”的“不安全感”指的是什么。
4.作者以《占了命运的便宜》为题，是为了提醒我们什么？读第 ~ 段，请分条表述。
答案以及解析
1.答案：A
解析：A.表述正确；B.成分残缺。滥用介词“由于”，应该把“由于”去掉。C.搭配不当。句中“加强……水平”属于动宾不搭配，应改为“提高服务水平”；D.否定词用词不当。多用否定词“不”，造成句意相反，“避免”后面一般加不好的结果，因而应把“避免约1100万人不因吸烟死亡”中的“不”去掉。故选：A。
2.答案：A
解析：B.“汉阴”指汉水的南岸。C.该项描述的是《儒林外史》中的范进。D.消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分。
3.答案：B
解析：结合人物性格及情节来看，凤姐和鸳鸯这样做是一种调皮的表现，并非出于恶意。
4.答案：D
解析：D项中的“蔑片”的“蔑”应为“篾”。
5.答案：A
解析：B.重复累赘，应删去“约”或“左右”；C.成分残缺，乱用介词使主语缺失，应删去“通过”或“使”；D.否定不当，应删去“不得”或“必须禁止”。
6.答案：B
解析：A.著——箸；C.延——筵；D.瞩——嘱。
7.答案：A
解析：本题考查识记文学常识的能力。A项,“明代”应改为“清代”。
8.答案：（1）环节：朗诵名著片段；目的：让同学们感受名著的语言魅力。
（2）问题：在读外国文学名著方面，读过原著的同学比看过影视的同学多；而在读中国古典文学名著方面，读过原著的同学比看过影视作品的同学少。
建议：学生多利用自习或课余时间阅读中国古典文学名著。（建议合理、可行即可）
（3）各位同学，农村老太太或许你们见得多，可见过世面的农村老太太，你们未必见过几个。今天，我就要给你们说说这么一位老太太，她有趣有情有义，她是《红楼梦》中的小人物，却有着大境界。你们猜对了！对，她就是刘姥姥。我要给大家讲的就是《刘姥姥进大观园》的故事。
解析：（1）活动方案的主题“亲近名著”已经给定，我们只要围绕给定的主题为推荐会设计一个环节即可。该环节的目的也应与活动主题一致。（2）分析统计表，要注意统计表的名称、表头列出的项目、表格中的极值和表现出来的趋势等，通过表格中的数字和所给的题干要求得出结论。如此题以“名著阅读情况”为陈述对象，找到“读过原著的”“看过影视的”和名著项目，通过对数字的比较可分析出在读外国文学名著方面，读过原著的同学比看过影视的同学多；而在读中国古典文学名著方面，读过原著的同学比看过影视作品的同学少的结论。（3）本题可从刘姥姥的身份地位、人物形象等方面开头，引起大家的兴趣。
9.答案：1.①倭瓜隐藏于浓密肥大的叶子中，不易被发现；②倭瓜到处结果，满地都是；③倭瓜悄悄生长，四处蔓延。
2.过渡句，将文章由上文对瓜纽纽儿的描写，转到下文对三四月份倭瓜秧子的描写，使文章自然贯通，融为一体。
3.A：运用拟人，活用“胆小”“现出原形”“慌不择路”“满地乱跑”等词语，赋予了倭瓜人的情态，描写出了倭瓜丰收时满地果实的景象，表达了作者的喜悦之情。
B：示例一：运用比喻，将“倭瓜叶”比作“绿色的大手”，从色彩、形态方面表现了其旺盛的生命力。
示例二：运用叠词“浩浩荡荡”“郁郁葱葱”，充分彰显了倭瓜叶铺天盖地、繁茂旺盛的生长气势，极具张力。
4.写作思路：以时间为线索，用倒叙的手法将倭瓜的一生完整再现出来，依次展开，思路清晰。
表现手法：①从眼前的事物写起，运用联想和想象，虚实结合，使文章内涵丰富，韵味十足；
②将倭瓜人格化，赋予其人的特点，使倭瓜的形象更加生动、可爱，突出了作者的喜爱之情。
解析：4.本题运用【文章写作思路分析法】。分析文章的写作思路和特色，要在通读全文的基础上进行。首先明确文章以时间为线索，以倒叙手法叙述，结合具体内容作答即可。
10.答案：1.小男孩被同学孤立了（或：同学们都不和小男孩玩）。
2.因为受到不公正对待的人常常会危害社会，成为罪犯（或：因为这个孩子受到不公正的对待后，有可能产生敌意，从而危害社会，走上犯罪道路）。
3.担心自己遭遇逆境时得不到善待。
4.①意识到自己是幸运的那一类（或：认识到自己是既得利益者）。②善待（或：体谅）处境更差（或：社会底层）的人。③用自己的行为影响别人，让社会变得更公正。