(共33张PPT)
水调歌头
（明月几时有）
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。——《静夜思》李白
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
——《泊秦淮》杜牧
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
——《峨眉山月歌》唐朝·李白
同学们，回忆一下之前学过的描写明月的诗句，分别表达了什么情感？
月亮在中国人的眼中，从来不是一颗普通的星球，它挂在天上就是一首诗，穿越时空的隧道，回到九百多年前的那个中秋之夜，月亮引发了苏轼怎样的感慨，今天我们一起走进苏轼的《水调歌头》
1、了解作者生平，理解关键句的表面意思和深刻意蕴，感受作者乐观旷达的情怀。
2、反复诵读，感受词作的意境，提高欣赏品位和审美情趣。
3、在想象和拓展中，获得乐观豁达的人生思考。
学习目标
知人论世
壹
壹
一、基础知识——作者简介
6
苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋时期著名文学家、书画家。与父苏洵和弟苏辙合称“三苏”，都被列入“唐宋八大家”之中。苏轼极富才华，刚直不阿，仕途多有不顺，屡遭贬谪，但仍能乐观豁达。
嘉祐二年（1057年），苏轼进士及第。宋神宗时在凤翔、杭州、密州、徐州、湖州等地任职。
元丰三年（1080年），因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使。宋哲宗即位后任翰林学士、侍读学士、礼部尚书等职，并出知杭州、颍州、扬州、定州等地，晚年因新党执政被贬惠州、儋州。
宋徽宗时获大赦北还，途中于常州病逝。宋高宗时追赠太师；宋孝宗时追谥“文忠”。
创作背景
这首词是公元1076年（宋神宗熙宁九年）中秋作者在密州时所作。
词前的小序交待了写词的过程：“丙辰中秋 欢饮达旦 大醉 作此篇 兼怀子由 ”
苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同 自求外放 辗转在各地为官 他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官 以求兄弟多多聚会 公元1074年苏轼差知密州，到密州后，这一愿望仍无法实现。公元1076年的中秋，皓月当空，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻词人面对一轮明月，心潮起伏 于是乘酒兴正酣挥笔写下了这首名篇。
词
是诗歌的另一种形式，由五言、七言诗和民间歌谣发展而成，盛于宋代，又叫做“长短句”，一般都分为两段(上下片或上下阕)。词牌是词调的名称，它与词的内容没有必然的联系。如《江城子·密州出猎》中的“江城子”是词牌，“密州出猎”是题目。
豪放派词人：苏轼、辛弃疾等。
婉约派词人：李煜、晏殊、秦观、李清照、柳永等。
作
品
原
文
水调歌头
苏 轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
jiān
què
ɡé
qǐ
chán
整
体
感
知
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
宋神宗熙宁九年(1076)。
苏轼的弟弟苏辙，字子由。
丙辰年的中秋节，高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首词，同时也思念弟弟苏辙。
逐阙赏析
细读，掌握词之大意
通过序言你能得到哪些信息？
点明作词时间及缘由：丙辰年，中秋对月，心情抑郁惆怅，怀念手足兄弟。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，
何似在人间。
宫殿。
回到天上去。
美玉砌成的楼宇，指想象中的月中仙宫。
诗人在月光下起舞，影子也随着舞动。
哪里比得上。
何时有这皎洁的明月？我端起酒杯，向苍天询问。不知道天上的宫殿，今天晚上该是何年何月。我想离开尘世，乘一缕清风回到天上去，又怕那美玉砌成的楼宇，寒气袭人。在月光下起舞，影子也随着舞动，天上哪里比得上人间。
上阕
1、上阕主要写了什么内容，表现出词人怎样的心理？
望月饮酒（写景）
“明月几时有？把酒问青天”
词人面对无限时空，一轮孤月，将自己对宇宙与人生的疑惑问了出来，显露出词人对于明月的赞美和向往。
“不知天上宫阙，今夕是何年”
更进一步思考宇宙和人生的哲理，对明月的赞美向往之情更尽一步。
“我欲乘风归去”
天上宫阙如此美好，词人自然而然产生乘风归去的念头，说明在作者看来，也许那美好皎洁的月亮才是自己的精神家园。
“又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”
然而，真要飘然归去，词人又产生担心和畏惧，担心自己在高寒的月宫难以承受，流露出词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。
2、结合词人的背景经历来看，这里的“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”有何深意？
这一时期，苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不同，自求外放，辗转在各地为官。他曾经要求调任到离苏辙较近的地方为官，以求兄弟多多聚会。到密州后，这一愿望仍无法实现。
天上暗指“朝廷”，作者想要回到朝廷中去，但是又怕党政激烈，难以容身。
“何似”是指哪里比的上，既然天上回不去，还不如在人间，这里的“人间”指做地方官，词人想到做地方官同样可以为国家出力，词人想通了，积极乐观的态度战胜了消极的思想。
3、“起舞弄清影，何似在人间”两句说明作者最终做出怎样的决定？
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
为什么。
本意指妇女姿态美好的样子，这里指月亮。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的门窗上，照着不能入睡的人(指词人自己)。(月儿)不该有什么怨恨吧，为什么偏在人们不能团聚时圆呢？人间有离别的痛苦，团圆的欢乐，月有阴晦、明亮、合圆、亏缺，这些事自古以来难以周全。但愿远离千里的亲人，身体健康，天长地久，一起欣赏这美好的月亮。
下阕
1、请从炼字的角度，赏析“转朱阁，低绮户，照无眠”。
“转”和“低”准确生动地描绘了月光的移动，暗示夜已深，“无眠”准确地表现了离别之人因不能团圆而难以入眠的情景。
2、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含了怎样的哲理？
将人世的聚合离散看作明月的阴晴圆缺，表明人生不会完美无憾，有欢聚，也必然有离别，要有豁达的胸襟。
3、“但愿人长久，千里共婵娟”两句为何历来为人们所称道？
这两句词不仅能够表现出词人面对时间、空间以及人生一些重大问题时所持的态度，充分展现出其精神境界的丰富博大。同时也表达了词人对天下离人的美好祝愿，表现出词人的乐观旷达的胸襟。
全词围绕中秋之月展开，上片写在“天上”“人间”的徘徊，下片对月怀人，表达了词人乐观旷达的人生态度和对生活的无限热爱之情。
文章主旨
合
探
作
究
请同学们诵读全词，想一想：
1.词中有哪些写月的词句？请在书中圈出来。
2.词人笔下的“月亮”有何特点？请总结概括。
明月几时有
高处不胜寒
转朱阁，低绮户，照无眠
高悬、清寒
美好浪漫，让人无比憧憬又落寞惆怅
明亮、皎洁
移动
赏月，感受词之意境
通过细读分析，想一想：
1.中秋之夜的词人，有哪些行为？请在书中画出来。
2.请用简洁、富有诗意的语言概括词人的行为。
读人，体会心路历程
听曲，探究词人每个行为阶段背后的不同心境
中秋欢饮醉
把酒问青天
人间弄清影
欲归又恐寒
辗转却无眠
祈愿共婵娟
高亢激昂
徘徊矛盾
通达热烈
抑郁惆怅
豁达通透
乐观超拔
苏轼一生风雨、一生坎坷，然而无论他走到哪里，他的名字都会响彻在那里的天空中，响彻在那里人们的心坎上。
下面请大家欣赏体现苏轼一生轨迹图的视频，崎岖人生路和璀璨的作品，方知东坡之豪放！
希望同学们后面学习到苏轼的作品时，看到的不仅仅是他的命运多舛、孤独悲凉，而是用心去感受他乐观超拔的人生境界，在生活中学会接受风雨和坎坷，愿我们都能活得像苏轼一样明朗、豁达。
悟情，提升精神境界
（教材思考探究）这三首诗词，都体现了诗人不如意时的豁达胸怀。请以其中一首为例，谈谈你从中得到的人生启示。
[示例一]《行路难》（其一）人生启示：漫漫人生路难免有艰难和挫折，在重重困难和险阻面前，作者并不沮丧，更不沉沦，反而显示出他坚定的信念和豪情满怀的气概。启示我们在遇到人生挫折时也应该有乐观豁达的心态和坚定的自信，积极地追求、顽强地坚持自己的理想。
[示例二]《水调歌头》 一词是词人苏轼在遭受排挤，处于人生低谷时所作。然而苏轼内心虽然痛苦，但却没有怨天尤人，以坦然之心对待人生的坎坷和不幸，以旷达的精神境界来迎接人生中的风雨，他这种对待困难与挫折的精神，对我的人生启示最大。人，在历史的长河中，只不过是沧海一粟，即使在逆境中，有为的生命仍有其永恒的价值。纵观苏轼的许多名篇，正是在逆境的背景下完成的。他的经历和态度，让我有了应对困难和挫折的勇气。
板书设计
水调歌头
上片
下片
一问：几时明月
二问：今夕何年
写景 想象
明月 宫阙
离人无眠：怨月
怨人长久：惜月
抒情 联想
月圆 人圆
（借景抒情：苦闷难遣，欲求解脱）
（议论升华：释怀离怨，祝共婵娟）
乐观思亲
