6狼牙山五壮士 教学设计

六上6狼牙山五壮士 教学设计
教学目标
1.学会本课15个生字，能正确读写下列词语：满腔怒火、搏斗、崎岖、横七竖八、斩钉截铁、坠落、雹子、仇恨、热血沸腾、昂首挺胸、坚强不屈、惊天动地、气壮山河等。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
3.学习点面结合的场面描写，体会课文既关注群体，又聚焦个体的写法；体会其好处并能在片段练笔中迁移运用。
教学重点
结合重点语句，感受五位壮士的英雄气概。
教学难点
学习点面结合的场面描写，体会其好处并能在片段练笔中迁移运用。
教学过程
板块一 回顾单元任务，了解故事背景
一、单元回顾
1.回顾单元主题“重温革命岁月，把历史的声音留在心里”，交流：为什么要把历史的声音留在心里？
2.了解近代中国历史，明确本课在革命岁月中的坐标。
3.阅读全文。交流：哪些地方让你特别感动？
4.回顾单元“红色故事微宣讲”任务。
六年级的同学们：大家好！少先队大队部将邀请大家为新入队的少先队员作“红色故事微宣讲”。宣讲要求：
（1）介绍故事背景；
（2）简单讲述故事内容；
（3）诵读故事中难忘的场面。期待你们的精彩表现！
二、完成任务一，介绍故事背景
1.分组读词。
要求：
（1）读准字音，关注“晋察冀”“绷”等易错字音。（2）想着意思读出词语的情感。
2.介绍背景。要求：选择词语整合查找的资料，简要介绍故事背景。相机了解“寇”的字理，“日寇”名字的由来。
3.初识点面结合，明确单元语文要素。
（1）对比两组词语，发现不同。（相机板书：点面结合）
（2）明确单元学习重点：点面结合写场面。
板块二 梳理关键信息，简述故事内容
一、梳理信息完善小标题
1.明确任务二：简述故事内容。
2.小组交流，完善小标题。学生的表现性行为：对3个小标题有争议，通过直接提取主要信息，关注点面描写的主要信息，关联文章情感等角度进行筛选。
二、简述故事内容
1.模拟宣讲现场，简要讲述故事大意。要求：借助小标题，用上任务一的背景资料和文中关键词句，用简洁的语言讲清楚。
2.初步感知英雄群体形象。
交流：通过讲述，你看到一群怎样的战士？（相机板书：勇）
板块三 关注点面结合，诵读难忘场面
引入：英雄仅仅靠勇气就能打败凶残的敌人吗？是什么让他们有如此大的勇气做出这样的决定？让我们跟着作者的文字走进一个个场面。走进任务三诵读难忘场面。
一、聚焦“痛击敌人”场面，感受英雄形象。
1.学生自学。根据要求勾画，批注。
2.汇报交流：
（1）关于群体，你勾了哪些句子？感受到怎样的战斗场面？
（2）关于个体，哪位战士给你留下深刻的印象？感情朗读关键句。（相机板书：智 恨）
3.体会点面结合的好处。都是痛击敌人，为什么既要写点又要写面呢？
4.模拟现场，个人宣讲，朗诵“痛击敌人”场面。5.学法回顾。
二、迁移运用，感受英雄形象
1.选择一个场面，自主学习。
2.交流展示。（相机板书：爱）
3.小结：在这些场面里，抓住点面结合，深深体会到了战士们有勇有智和爱憎分明的英雄情怀！（板书：情）
4.模拟宣讲现场，配乐朗读最悲壮的场面——英勇跳崖。
三、回扣单元，铭记历史
1.播放视频。
2.回读单元主题。
3.布置下节课任务：继续准备“红色故事微宣讲”。
四、布置作业
1.完成小练笔。
2.阅读革命英雄的故事，试着找出“点面结合”的场面描写。