第13课 五四运动 课件（22张PPT）2024-2025学年八年级历史上册教学课件（统编版）

(共22张PPT)
第13课 五四运动
第四单元 新民主主义革命的开始
课程标准:通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。
核心素养目标
唯物史观、时空观念:知道五四运动重要的事件、人物、现象等，知道五四唯物史观、史料实证、历史解释:运动发生的时间和地点、原因和结果，初步养成历史时序意识和历史空间感。
历史解释、家国情怀:运用史料分析评价五四运动运动，认识五四运动在中国近代社会发展进程中的地位和作用。通过对当时青年学生、工人和商人等挽救民族危亡史实的学习，感悟五四爱国精神。
导入新课
新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造出让世界刮目相看的新奇迹！
——习近平《在纪念五四运动100周年大会上的讲话》（2019年4月30日）
一、五四运动的爆发
1、背景
1914年，爆发了第一次世界大战，战争的一方是由英、法、俄等组成的协约国，另一方是德意志帝国、意大利、奥匈帝国等组成的同盟国……中国于1917年加入战争，加入协约国，共有14万劳工前往欧洲
1918年，德国投降，一战结束，协约国取得了胜利。战胜国在1919年1月在法国巴黎召开“和平会议”——巴黎和会。作为战胜国之一的中国也派代表参加了会议。
一次世界大战期间，有近15万中国劳工来到战火肆虐的欧洲。这些劳工就被安排做最苦最累最脏最危险的活：把物资从后方运到前线，修铁路，挖战壕，清除地雷、维护坦克……其中2万多人为此付出了生命的代价。
——《中国劳工兵团：英国被遗忘的军队》
2、导火索
中国代表在巴黎和会上提出正当要求:
材料1：当1918年11月11日“一战”结束时，中国人欣喜若狂。政府宣布放假3天，而且到处都是庆祝的人群。
——[美]周策纵《五四运动史》
材料2：即将召开的和会是一次非同寻常的机会，中国可以借此谋求某种程度的公平待遇，并对过去半个世纪以来所遭到的惨痛后果加以改正。
——《顾维钧回忆录》
① 取消帝国主义在华特权
② 废除“二十一条”
③ 收回青岛主权
中国参加巴黎和会的代表：
陆征祥（中）、顾维钧（右上）、王正廷（左上）、施肇基（右下）、魏宸组（左下）
材料：我至今还清楚记得，我曾经开列过一张单子，包括以下七个问题：一、二十一条和山东问题；二、归还租借地；三、取消在华领事裁判权；四、归还在华各地租界；五、撤走外国驻军；六、取消外国在华设立的邮电机构；七、恢复中国关税自主。
——《顾维钧回忆录》
和会将德国在中国山东的特权全部转让给日本
“巴黎和会的消息最后传到这里时，我们都感到非常震惊，中国没有太阳升起，甚至连国家的摇篮也给偷走了。我们立刻对事实的真相觉醒了，外国仍然是自私和军国主义的，并且都是大骗子。……我们知道的很清楚，我们跟政府毫无关系，也不存在任何希望……看看那些可怜无知的大众，不能不觉得我们必须要奋斗。”
——北京大学学生王苣章
巴黎和会上中国外交的失败，消息传到国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了！
巴黎和会
巴黎和会是指1919年1月18日，在巴黎凡尔赛宫召开的战后协约会议。
27个战胜国的代表1000人参加，其中全权代表70人。苏俄没有受到邀请，德国等战败国也被拒之门外。经过激烈的较量和彼此的妥协，6月28日，各战胜国终于在巴黎近郊著名的凡尔赛宫镜厅签订了《对德和约》，即《凡尔赛和约》。由于大会将战前德国在山东的特权转交给日本，严重损害了中国的利益，北洋政府代表(即当时中国政府代表)拒绝在《凡尔赛和约》上签字。《凡尔赛和约》的这些条款是帝国主义重新瓜分世界的真实记录。
知识链接
3、概况——第一阶段
时 间
地 点
主 力
口 号
1919年5月4日
北 京
学 生
“外争主权，内除国贼”“誓死力争，还我青岛”“废除二十一条”“拒绝在和约上签字”
最能体现五四远动的性质：彻底的反帝反封建的爱国运动
结果:北洋政府出动军警镇压，逮捕爱国学生
曹汝霖：时任交通总长，
订二十一条时任外交次长
陆宗舆：币制局总裁，订二十一条时任驻日公使
章宗祥：驻日公使
曹汝霖(1877年-1966年)，字润田，祖籍浙江，民国初年高级官员，新交通系首领。1877年生于上海。幼年入私塾，后去汉阳铁路学堂读书。早年留学日本法政大学。
五四运动时期，被指为卖国贼，住宅惨遭烧毁。抗日战争时期，曹汝霖不与日本人合作，拒绝担任伪职，后被动挂上伪华北临时政府最高顾问、华北政务委员会咨询委员等虚衔，但并未给日本人出力，算是保持了晚节。1966年8月4日，曹汝霖病逝于美国底特律。
陆宗舆(1876年-1941年6月1日)，字润生，浙江省杭州府海宁州(今浙江省海宁市)人，1913年-1916年担任驻日公使。五四运动中，他与曹汝霖、章宗祥一起被称为"卖国贼"，1919年6月10日被解职替罪。
后寓居天津日租界经商。1925年一度出任临时参政院参政。1940年被汪精卫伪国民政府聘为行政院顾问。1941年6月1日病逝在北京。
章宗祥(1879年-1962年)，字仲和，浙江吴兴人，因其出卖国家主权，向日大量借款，签订众多损害了中国的权益和民族尊严的卖国条约而被视为汉奸。
在"五四"运动中成为广大学生要求严惩的三大卖国贼之一。
游行示威、罢课
被镇压、逮捕
北洋政府出动军警镇压逮捕30多名学生。第二天，北京学生举行总罢课。
1、概况
5月4日
北京学生街头游行请愿
北洋政府逮捕爱国学生
5月5日
北京学生总罢课
5月8日
5月25日
军警干涉学校行政；
审判学生；
解散学生团体；
强迫学生上课；
蔡元培辞去校长之职
6月
陈独秀《北京市民宣言》 被捕入狱
二、五四运动的扩大
6月3日，北京学生再次走上街头，开展大规模的爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。
消息传出，6月5日，上海工人全体罢工，商人罢市。
主力：
工人阶级
学生是先锋
工人是主力军
运动中心：
北京
上海
斗争形式：
学生罢课
商人罢市
工人罢工
标志：工人阶级开始登上政治舞台，展现了伟大的力量。
工人阶级是革命的主力军。从六月五日到十一日这一周内，上海工人参加政治罢工的大约六、七万人，若包括积极罢市的店员，那么罢工总人数就在十万以上。首先揭开罢工序幕的是日资纱厂工人。六月五日上午，日商内外棉第三、四、五厂五千多工人，高呼“不替仇人做工”的口号，一拥出厂，奔赴街头……这一天的罢工人数共达两万余人。
——李华兴：《上海工人阶级“六三”政治大罢工》
2、结果
释放被捕学生
罢免曹汝霖等人职务
中国代表没有在
“巴黎和约”签字
在举国上下汹涌澎湃的反帝浪潮之下，北洋政府不得不释放被捕学生，罢免曹汝霖等人职务，中国代表也没有在“巴黎会约”上签字。
五四运动的直接目标得到了实现，是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。
史料链接
山东问题后续
五四运动虽轰轰烈烈，但无法改变日本取代德国霸占山东及青岛主权的事实。紧跟着巴黎和会后在1921-1922年召开了华盛顿会议，在美英斡旋下，中日两国于1922年2月4日在会外签订了《解决山东悬案的条约》及其附约。规定：恢复中国对山东的主权，日本将胶州湾德国旧租借地交还中国，中国将其全部开为商埠，并尊重日本在该区域内的既得利益；日军撤出山东，青岛海关归还中国，胶济铁路及其支线由中国向日本赎回，前属德国人的煤矿由中日合办。中国收回了山东大部分主权。
归纳比较
第一阶段 第二阶段
开始时间
中心地点
主力军
斗争口号
斗争方式
结果
1919年5月4日
北京
学生
外争国权，内除国贼等
集会，游行，罢课
工人阶级
学生罢课、工人罢工、商人罢市、
上海
1919年6月5日
大批学生被捕
取得初步胜利
工人阶级登上历史的舞台
三、五四运动的历史意义
1、五四运动的性质
性质：一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。
材料一：五四运动的杰出历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的新姿态，这就是彻底地不妥协地反帝爱国主义和彻底地不妥协地反封建主义。
——毛泽东《新民主主义论》
材料二：务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内惩国贼。中国存亡，就在此一举了！今与全国同胞立两个信条道：中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！
——《北京学界全体宣言》
“外争主权”，把矛头直指帝国主义国家；
“内除国贼”，把矛头直指北洋军阀政府。
“全体工商界”“开国民大会”，说明五四运动是一场社会各层次普遍参与的运动。
五四运动是中国人民为拯救民族尊严、凝聚民族凝聚力一场伟大的社会革命运动。
2、五四运动的历史意义
材料三：五四运动不仅地域广泛，而且涉及各界人士，社会名流、公务人员甚至军警官兵都以不同方式参与或支持反帝爱国运动。——《五四运动画传》
材料四：“五四运动”最重要的目的就是维护民族的生存与独立，这实际上是19世纪中叶以来中国所有重大改革及革命的目的。——周策纵《五四运动史》
材料五 ：几乎这个社会的各个阶层都参与到这场为国家命运寻求答案的运动中。……五四运动在近代以来对中华民族追求民族独立和发展进步具有重要的启蒙意义。——《新京报书评周刊》
五四运动是一场传播新思想新文化新知识的伟大的思想启蒙运动
3、五四运动的影响
材料六：1919～1921年《每周评论》和《新青年》所发表文章的主题统计
①促进了马克思主义的传播
材料七：五四爱国运动后的一年中，马克思主义在政治思想领域内迅速地扩大了自己的阵地，比较广泛地在中国传播，并迅速与中国的工人运动相结合，它是在思想上和干部上准备了中国共产党。
——彭明《五四运动与二十世纪的中国》
材料八：由于在五四运动中亲眼看到工人阶级表现出来的伟大力量，一部分学生领袖便“出发往民间去” … …与其说这是先进知识分子与工人群众相结合的过程，不如说是马克思主义与中国工人运动相结合的过程。
——《中国共产党的九十年》
②促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
材料九：中国工人阶级在五四爱国运动中举行的罢工斗争，同以往的罢工斗争最大的不同就是，工人们不再是为了增加工资，也不再为缩短工时而罢工。他们之所以实行罢工，是拯救濒临危亡的国家和民族。——常丕军《五四运动史话》
材料十：学生联合会对于此次救国运动，虽奋起在先，而决不敢居功，何也？学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉。工界罢工不及五日，而曹、章、陆去。
——上海学联《告商工界同胞书》
材料十一：很少有哪场历史事件，像1919年的“五四”运动那样，将历史如此清晰明澈地划为两个时代，它既是一个崭新时代的开端，也是一个没落时代的终局。
——《五四100年》
③工人阶级开始登上历史舞台，五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点，是中国新民主主义革命的开端。
五四精神
五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜。五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。
—习近平：在纪念五四运动100周年大会上的讲话
旧民主主义革命和新民主主义革命的异同
拓展延伸
旧民主主义革命 新民主主义革命
相同点 社会性质
革命性质
革命任务
不同点 领导阶级
奋斗目标
指导思想
半殖民地半封建社会
资产阶级民主革命
反帝反封建
资产阶级
无产阶级
资产阶级共和国
人民民主专政共和国
三民主义
马克思主义
课堂小结
五
四
运
动
导火线：
巴黎和会上中国外交的失败
前期
后期
中 心：北京
主 力：学生
中 心：上海
主 力：工人
直接目标实现
释放被捕学生
罢免了卖国贼职务
拒绝在和约上签字
过程
意义
①彻底的反帝反封建的爱国运动（性质）。
②促进了马克思主义在中国的传播
③促进了马克思主义同中国工人运动的结合
④为中国共产党成立做了思想上干部上的准备。
③中国新民主主义革命的开端。
结果：