9从百草园到三味书屋—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试（含解析）

9 从百草园到三味书屋—语文人教统编版（2024）七年级上册随堂测试
1.下列字形与加粗字的读音完全正确的一项是( )
A.脑髓（suí） 蝉蜕（tuì） 白颊（jiá） 确凿（záo） 皂荚（jiá）
B.攒成（zǎn） 系上（jì） 签赏（jiàn） 收敛（liǎn） 缠络（luò）
C.宿儒（xiǔ） 后窍（qiào） 秕谷（bǐ） 斑蝥（máo） 书熟（shú）
D.桑椹（shèn） 菜畦（qí） 倜傥（tì） 拗过去（ǎo） 窜向（cuàn）
2.下列句子中加粗成语使用不正确的一项是( )
A.对于国安干警来说，在西双版纳960多公里人迹罕至的边境线上，寻找可能危害国家安全的线索，是太平常的一件事情了。
B.需要注意的是，立春时节不宜进行淋漓尽致的剧烈运动，因为出汗过多会耗损阳气，对养生不利。
C.在京郊乡村逛庙会上，人们摩肩接踵，人声鼎沸，热闹非凡。
D.我国耕地就那么多，潜力就那么大，在粮食问题上不可能长期处于高枕而卧的局面。
3.下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是( )
【情境】班级转来一位新同学，他整日一言不发，也不参与课堂小组讨论。作为同桌，你想劝他参与到讨论中来。你对他说：
A.“小组讨论人人都要发言，你有什么特殊的？你必须说话!”
B.“小组讨论是大家思维碰撞的过程，我们特别期待你能参与。
C.“你现在学习成绩不好，难道想拖我们小组的后腿吗？”
D.“你一言不发，是想念原来的同学了吧？你真重情义呀!”
4.下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B.如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C.“不知道！”他似乎很不高兴，脸上还有怒色了。
D.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。
5.下列表述错误的一项是( )
A.“我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风”这句话是病句。
B.“唯独”“唯唯诺诺”这两个词语中的“唯”意思相同，表示独一无二的意思。
C.从短语的结构形式来看，“重大失误”“羊肠小道”“世界万物”结构相同。
D.“我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路”这句话运用了比喻的修辞手法。
6.在每日阅读中，同学们通过研读《朝花夕拾》，加深了对鲁迅的理解，培养了读书的兴趣，也消除了与经典之间的隔膜。下面是同学们在读书笔记中写下的感受，其中比喻句运用不恰当的一项是( )
A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月，拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景，好像色彩斑斓的图画，让我沉醉其中。
B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事，还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流，流淌在鲁迅的记忆里，也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。
C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀，对于遭遇困境的鲁迅来说，犹如冬日的暖阳，这样的老师让我肃然起敬。
D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味，如同一首热烈而激昂的乐曲，令我回味无穷。
阅读下面的文章，完成下题。
百草园的月色
①后院里，就是那个被先生浓墨重彩描绘过的百草园了。
②灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。一株高大的树干，浓密的枝叶，辨不清是“高大的皂荚树”，还是缀满“紫红的桑椹”的桑树。草园里的花草，也辨不清哪儿是“碧绿的菜畦”，哪儿有“何首乌藤和木莲藤缠络着”的情态，更难以摘食“覆盆子”那“又酸又甜”的“像小珊瑚珠”一样的果实了。
③月色朦胧。我们这一帮从南方和北方聚拢到一起的先生的学生，现在都散立在月色朦胧的百草园里的草地上，听一位据说是鲁（周）家同族后裔的中年人介绍这座故园的今昔。他说一口绍兴的地方话，真是叫北方人大惑莫解，几乎一个字也听不懂。朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……
④既然听不懂，我索性不听了，一个人到园子里去转悠。我心里似乎并不迫切要求听到介绍的话，只是想到这儿来走一走、看一看，站那么一会儿，有一次心理感受就满足了。
⑤是啊，百草园，我早就熟悉了，早就背熟了《从百草园到三味书屋》的散文，也就熟知这儿的一切了。“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。”在我心中印下的这幅动人的百草园的图画，掐指一算，已近三十年了，今天晚上才得以漫步其境了。
⑥时值初夏，夜气温爽，听不到蝉鸣，也听不见蟋蟀的叫声。我漫步在草地上，自然地记起学习这篇课文时的情景。
⑦语文老师是一位刚从大学中文系毕业的青年，热情极高，甘肃人，一口南腔北调的普通话，却把课文朗诵得十分动人……我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上，田块层叠的坡地上，麦茬儿闪闪发亮，塄坎上和坟地里，野蔷薇红的和白的花儿开得一片灿烂，野葡萄藤蔓一直攀缘到枸杞树梢上去，酸枣棵子是山坡上最大的家族，那绿色或紫色的蚂蚱，总是悄悄地藏躲在酸枣棵子最稠密的枝杈里。我和小伙伴们，头顶艳阳，脚踩枣刺，整晌整晌地捕捉那可爱的生灵，忘了吃饭，忘了时辰，直到渴得舌头搅不动，头上无汗可流，也顾不得到沟底去喝一口泉水……我从来没有想到过这些生活如此富于意趣。
⑧而当我从乡野跑到城市，坐在高楼上明亮的教室里，听陇音普通话朗诵“百草园”的时候，オ一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋。
⑨读先生的这篇文章的时候，尚在我的少年时期，人生的那个充满幼稚心理的时期，极易与它所表达的感情产生共鸣。
⑩当我漫步在向往了近三十年的百草园中时，已经是个顶秃而须密的中年人了，而心境却一下子返回到了童年……
哦！我的向往中的南国的先生的百草园！
哦！我的遥远的北方家乡的黄土高原之中的南坡……
（选自陈忠实《我的行走笔记》，有删改）
7.阅读全文，完成下面的表格。
不同情境下的“百草园” 特点 情感
①_________________ 朦胧 ④_________________
印在“我”心中的百草园 ③_________________ 向往
②_________________ 充满意趣 ⑤_________________
8.结合语境，按要求赏析句子。
①灰蓝色的天幕上，有一弯细细的金钩似的月亮，洒下一片朦胧的月光。（从修辞的角度赏析）
②朦朦胧胧的百草园，朦朦胧胧的树，朦朦胧胧的花草，朦朦胧胧的鲁镇的地方语言……（从词语运用的角度赏析）
9.读到 段时，两位同学展开了讨论，请你参与讨论，说说你的看法。
语语：第 段多余，删去不影响什么，文章还更加精练呢！
文文：我觉得它对主旨表达有一定的作用，不可以删！
我：_______________________________________
10.本文和《从百草园到三味书屋》都写到了百草园的生活，请结合相关内容简析两篇文章所表达的不同情感。
答案以及解析
1.答案：D
解析：A.髓suǐ。B.攒cuán，签→鉴。C.宿sù，熟→塾。
2.答案：B
解析：淋漓尽致：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也形容暴露得很彻底。此处应用“大汗淋漓”。
3.答案：B
解析：本题考查语言表达得体。A项，“你有什么特殊的？你必须说话！”语气生硬，不得体。C项，“你现在学习成绩不好，难道想拖我们小组的后腿吗？”语气强硬，不得体。D项，“你一言不发，是想念原来的同学了吧？你真重情义呀！”语气强硬，不得体。
4.答案：C
解析：A拟人；B比喻；D排比。
5.答案：B
解析：考查对句子语病、字义、短语结构和修辞手法的辨析。B.唯独：只是，仅有一个，心中独一无二的，再也找不出第二个。“唯”：表示独一无二、独此。唯唯诺诺：形容一味顺从别人的意见，自己没有主意，一味附和，恭顺听从的样子。“唯唯”：谦卑的应答。故选B。
6.答案：D
解析：“如同一首热烈而激昂的乐曲”比喻不当。故选D。
7.答案：①月色下的百草园；②南坡生活中的百草园；③动人；④满足；⑤怀念（依恋）
解析：由第③段中“月色朦胧……朦朦胧胧的百草园……”可知，第①空应填“月色下的百草园”；由第⑦段中“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画：刚刚收割过麦子的南坡上……”可知，第②空应填“南坡生活中的百草园”；由第⑤段中“在我心中印下的这幅动人的百草园的图画”可知，第③空应填“动人”；由第④段中“有一次心理感受就满足了”可知，第④空应填“满足”；由第⑧段中“才一下子戳开了记忆的窗户，唤起对我的百草园——黄土高原之中的南坡——无限丰富有趣的依恋”可知，第⑤空应填“怀念（依恋）”。
8.答案：①运用比喻的修辞手法，将月亮比作细细的金钩，生动形象地写出了月亮细、弯的特点，含蓄地展现了百草园月色的朦胧之美。
②“朦朦胧胧”写出了月色下百草园的朦胧美，也含蓄地表达出作者初到南方语言上的不适应。此处“朦朦胧胧”反复使用，增强了语言的节奏感。
解析：①根据题中的提示，先判断句子运用的修辞手法，由“金钩似的月亮”可知，本句把“月亮”比作“金钩”；再结合语境，分别指出一般作用（生动形象）和特殊作用（表现了景物……的特点）。②可从“朦朦胧胧”的意思入手，结合词语运用（如叠词、反复等）作答即可。
9.答案：不可以删去。这一段写“我”怀念故乡的南坡，和第 段句式一致，增强了情感表达的效果，升华了主题，使文章结构完整。
解析：首先表明不能删去，再结合上下文分析原因，如句式的一致、主题的升华、结构的完整等。
10.答案：本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情，并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。
解析：根据第⑨段中“读先生的这篇文章的时候……极易与它所表达的感情产生共鸣”和第 段中“哦！我的向往中的南国的先生的百草园”分析，本文通过描写百草园的夜色，表达了对鲁迅先生的崇敬之情；根据第⑦段中“我听着老师的朗读，脑海里却展开了另一幅图画……”分析，本文引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。根据《从百草园到三味书屋》中“但那时却是我的乐园”以及穿插其间的“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事等分析，百草园具有趣味性和神秘感，确实是一个乐园，表达了鲁迅对百草园的喜爱之情。