【语文要素核心素养卷】部编版2024-2025学年六年级语文上册第五单元试卷（含答案）

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第五单元核心素养卷
(语文要素：体会文章是怎样围绕中心意思来写的。)
一、阅读课文片段，完成练习。(12分)
夏天里的成长(节选)
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃(yuè yào)的长，
活生生的看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓(wàn màn)，一天可以长出几寸你到竹子林□高巢地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是芭蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓□一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦□邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
1、在( )里选择正确的注音。(1分)
2、在文中“口”处依次填入标点符号。(2分)
3、“夏天的长……活生生的看得见的长”中“活生生”的意思是( )。(2分)
A.充满生机。 B.生动逼真。 C.在活的状态下受到损坏。 D.实在。
4、“昨天是花苞，今天是鲜花，明天就变成了小果实。”文中的这个句子用了
的修辞手法，这样写的好处是 。(2分)
5、“昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。这样写是为了 。文中这些表示时间的词语还有 、 等。(3分)
6、还有哪些生物生长发生了变化？选择一种生物仿照画横线的句子，用“昨天……今天……明天……”写一写。(2分)
二、阅读课文片段，完成练习。(11分)
盼(节选)
①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗，我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗 为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢
②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！ 果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
1、第①段的中心句是 。作者围绕这一中心先进行了 (心理 环境)描写，然后进行了细腻的 (心理 环境)描写，通过“我”心中的两个疑问，表明了“我” 的急切心情。(4分)
2、在“天气预报就总是‘晴’呢”这句话中，“晴”字上的引号的作用是
。(1分)
3、文中加点词“安安静静”表现了“我”怎样的心情 (2分)
4、对画“ ”句子理解正确的是( )。(多选)(2分)
A.这句话采用了拟人的修辞手法。
B.小杨树喧闹起来的意思是起风了，小杨树喜欢刮风，它在风中快乐地玩耍。
C.小杨树，其实就代表着作者，要表达的是作者高兴的心情。
D.“我”看到小杨树很高兴，说小杨树像在嘻嘻地笑，其实是“我”在嘻嘻地笑。
5、用自己的话说说第②段表达的主要意思。(2分)
三、阅读课文片段，完成练习。(8分)
盼(节选)
说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。
我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢！”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。 我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
1、汉字“怪”在字典里的解释有：A.奇怪。B.埋怨；责备。C.非常；很。在文中的意思是( )，在句子“这件事不怪你”中的意思是( )。(2分)
2、“直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴落到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。”这句话运用了 的修辞手法，从“甜丝丝”和“要从嗓子里蹦出来”可以体会到 。
第二个“又”说明了 。(3分)
3.“妈妈一歪头冲我笑了笑”，说明妈妈 。(1分)
4.“它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……”这句话运用了 的修辞手法，表达了“我” 的心情。(2分)
四、阅读课文片段，完成练习。(10分)
夏天里的成长(节选)
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
1、读画“ ”的句子，完成练习。(4分)
(1)下列对画线句理解正确的一项是( )。
A.人的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识的增长和能力的提升。
B.人生的夏天主要指一个人的壮年时期。
C.“赶时候，赶热天”的意思是一定要珍惜时间，趁着温度高的时候快速地生长。
D.“尽量地用力地长”是说一个人要使出浑身的力气来长个子。
(2)下列与画线句表达的道理相同的一项是( )。
A.居安思危，戒奢以俭。 B.不饱食以终日，不弃功于寸阴。
C.鞠躬尽瘁，死而后已。 D.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。
2、作者引用了两条谚语，请你根据提示加以理解。(4分)
(1)请依据小星在网上搜到的条目，用简洁的语言解释谚语“六月六，看谷秀”。
【条目一】每年农历六月初六这一天，田里的谷子该秀穗了。
【条目二】意思：谷子长势如何，能否获得丰收，在这一天就能看个八九不离十。
(2)请用简洁的语言解释谚语“处暑不出头，割谷喂老牛”。
这段话的中心意思是 。这段话先引用农家谚语说明了 需要在夏天里快速地长，再由此点明了 也要在夏天里尽量地用力地长。(2分)
类文拓展训练：
五、阅读短文，完成练习。(15分)
夏 感
梁 衡
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后，生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的，人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割；麦子上场了，又想着快打，快打。他们早起晚睡亦够苦了，半夜醒来还要听听窗纸，可是起了风；看看窗外，天空可是遮上了云。麦子打完了，该松一口气了，又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是，历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。大概春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人，自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
选文是从哪些方面描述“夏天的旋律”的 思考并完成下图。(3分)
2、选文第②段中作者用“沸腾”来形容夏天的到来。请说说其中所写的动植物是怎样体现这一中心意思的。(3分)
3、请从修辞手法的角度赏析第③段画线句子。(2分)
4、下列诗歌与第④段中“田家少闲月，五月人倍忙”所描述的景象一致的是(多选)( )。(2分)
A.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
B.乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。
C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
D.昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。
E.春种一粒粟，秋收万颗子。
5、 读完选文后，回忆一下，你眼里的夏天又是怎样的呢 请试着围绕一个中心，进行描述。(100字左右)(5分)
六、阅读短文，完成练习。(11分)
索溪峪的“野”
一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。
山是野的。桂林太秀了，庐山太俊了，泰山太尊了，黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢，赋予的毕竟是人工的美，这种人工的美，是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山，是天然的美，是野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆战。这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水，敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
水是野的。索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩同行；一会儿横铲一脚，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不害怕，它请树木大叔帮忙，五根大树往索溪身上一搭，反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块巨石一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。 山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”，还可以过汽车。汽车吼叫着，车身摇晃着，水花四溅着，卵石挤碰着，我们的心也怦怦直跳……
在这样的山水间行走，我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘，一边攀缘，一边大嚼着煮熟的玉米棒；年过花甲的老叟，在石块间蹦来跳去，温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪，一队人全都手提皮鞋、丝袜，踩着乱石，从齐膝的水中蹚过去……人们，全在这山水中返璞归真，全无市井中的俗气。
1、仔细读短文，用横线画出中心句。(1分)
2、短文围绕中心句写了三个方面的内容，请概括地写在下面横线上。(3分)
(1)
(2)
(3)
3、默读第2自然段，我发现它的写法很有特点：先用 、 、
、黄山和索溪峪的山进行比较，说明索溪峪的山有天然、野性的美；再从 、 、 三个方面进行具体描写。(6分)
“野”在文中多次出现，联系全文，我知道“野”指的是
。(1分)
七、阅读短文，完成练习。(9分)
春盼燕归
何君华
①过完年，父亲又该出门去打工了。
②临出门，他却放下行李，重新打开家门，扛了一把梯子爬到三楼，将三楼房檐下的玻璃窗推开了一道缝儿。我明白父亲为什么这么做——他是想让我们家的燕子在春天里能进屋筑巢。父亲说过，燕子是念家的，一旦选定一户人家筑巢安家，终其一生都会回到这户人家里，哪怕跋山涉水，也会年年回到“故乡”。
③这让我想起小时候的一件事来。那时，我上小学三年级，家里住的是泥瓦房，有一只燕子在我们家屋顶筑巢。后来，看着新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，听着夜深人静时的呢喃，我心里想，它们的窝里还有什么 一个周末的午后，我心血来潮，拿一根竹竿将房顶上燕子的巢穴捅了。父亲回来，我看到他铁青的脸时，才知道自己闯祸了。父亲说：“古话说 燕子不进苦寒门，燕子不落忧愁家’，农人都把燕子入户筑巢看作是吉祥的征兆，燕子勤劳肯干，终日在空中捕捉苍蝇、蚊子等害虫，是农人最亲密的益鸟，巢穴也是一口泥一口泥地衔来的……”
④听了父亲的话，我哭了！ 心想：“燕子再也不肯回我们家了！”整个下午，我一个人呆呆地坐着，盯着房顶，那被我捅掉后残留的一角巢穴，像我空落落的心！
⑤果然，整个春天和夏天，燕子再也没回我家。我经常望着那房顶发呆。父亲看出了我的心思，安慰我说：“放心吧！ 明年春天它还会回来的。”
⑥于是，我日日盼望过年。因为年一过，春天就要来了。春天来了，燕子就该回来了。
⑦在我的朝思暮想中，第二年春天，真有一只燕子飞到了我家。而且还是去年的那只燕子。我又看到了新泥累筑的燕巢，衔草进出的燕子，又听到了夜深人静时的呢喃了！
⑧去年，我们拆了家里的泥瓦房，当然连同燕子的巢穴也拆掉了。在原来的宅基地上盖起了一幢崭新的三层小楼，特意用青琉璃瓦盖了屋顶——是为了方便燕子回来筑巢。父亲心里一直记得，来年外出打工时，一定要将房檐下的玻璃窗留一道缝儿。这样，即便一整年锁着门在外头打工，我们家的燕子也能找到回家的路。
⑨是的，父亲说的是“我们家的燕子”，他已经将燕子当成我们家的一员了。一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……我的耳畔又响起了儿时的歌谣：“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽……”
⑩“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”车窗外的行道树已经吐出新芽，坐在车里的父亲分明感到，新的春天已经来了。
1、选文围绕“盼燕归”写了哪几件事 (2分)
① ②
2、请从修辞手法的角度赏析下面的句子。(2分)
一种温暖的情思像爬山虎的藤蔓一样在我的心里蔓延着……
3、选文围绕“燕子的离去与归来”有一段插叙，说说这样写的好处。(3分)
4、在中国诗歌中，燕子是具有多种象征意义的文学意象，请联系选文和链接材料探究燕子的文化意蕴。(2分)
【链接材料】
(1)唐代诗人刘禹锡有一首怀古诗《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”自从这首诗以后，“王谢堂前燕”便成了中国文化中最常用的一个怀旧符号了，燕子也作为眷恋故居的意象时常出现在各类作品中。
(2)中国诗人尤其善于把燕子和春天联系在一起，可以说是燕子衔来了春天。白居易《钱塘湖春行》：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”苏轼《蝶恋花》：“花褪残红青杏小，燕子飞时绿水人家绕。”
八、阅读短文，完成练习。(6分)
年味浓浓
声声爆竹辞旧岁，点点梅花迎新春。离春节愈近，年味也就愈浓……
年味，弥漫在街巷，飘散在村屯。随着新春佳节的临近，城市的大街小巷到处张灯结彩，大红灯笼高高挂起，吉祥的“福”字、精美的挂饰、带有卡通图案的精美窗花，无处不见，营造出一派喜庆的节日气氛。夜幕下，林立的高楼大厦上耀眼的霓虹灯，点燃了人们心中久违的激情。在农村，辛勤劳作一年的农民朋友早已歇下脚来，在自家小院备办年货。杀猪、做豆腐、蒸黏豆包……当炊烟在家家户户升起时，村屯里便飘出一阵阵浓浓的香味。
年味，弥漫在商场超市。品种繁多的年货堆积如山，琳琅满目。步履匆匆的人们穿梭于各大商场超市，精心为家人挑选喜爱的物品。从他们发自内心的微笑中，我看到了年味，年味也无声无息地感染着人们的心情，快乐幸福的字样写在脸上，藏进了心田。
年味，弥漫在车站港口。怀揣着返乡喜悦的学子、农民工，满载着收获、喜悦与期望等候在车站港口，相互问候着。翘首期盼故乡的人们拿起手机，向父母家人报平安，急切得恨不能自己插上一双翅膀，瞬间飞到自己的故乡，投入亲人的怀抱。
年味，是寒冬里的一簇热火；年味，是亲人久别的一次相聚；年味，是爹和娘的一声呼唤；年味,是 ;年味,是 。
1、围绕中心意思，作者从街巷村屯、 、 来写浓浓的年味。(2分)
2、短文第2自然段围绕“年味弥漫在街巷和村屯”这一中心意思，列举了三个事例，分别是：①大街小巷张灯结彩；② ；③ 。(2分)
3、短文在内容和写法上都很有特点，下列说法不正确的一项是( )。(2分)
A.短文选取不同方面，围绕一个中心意思来写，突出“年味浓浓”这一主题。
B.短文把年味弥漫在街巷村屯作为第一个重点来写，使读者感受到浓浓的年味。
C.从年味弥漫在商场超市和车站港口可知，如今的年味要比过去的浓厚。
4、阅读短文最后一个自然段，想想年味还能是什么，写在原文横线处。(2分)
核心素养提升：
九、非连续性文本阅读。(10分)
阅读，让生命诗意地栖居
材料一：《义务教育语文课程标准(2011年版)》中对五六年级的阅读要求
中说：“扩展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”“阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。”
材料二：诺贝尔文学奖获奖代表：
时 间 获奖人 获奖人代表作品 获奖理由 国 籍
2017 年 石黑一雄 《群山淡景》《浮世画家》《长日将尽》 他在小说中用伟大的情感力量，让我们跨越了虚幻与现实世界的深渊。 日裔 英国籍
2013 年 爱丽丝·门罗 《逃离》《快乐影子之舞》《爱的进程》《女孩与女人们的生活》 当代短篇小说大师。 加拿大
2012 年 莫言 《红高粱》《酒国》《丰乳肥臀》《生死疲劳》《天堂蒜薹之歌》 通过魔幻现实主义将民间故事、历史与当代社会融合在一起。 中国
材料三：人们需要文学，如同在生存中需要新鲜的空气和清澈的甘泉。我们相信文
学的力量与美丽，如同我们相信头顶的星空与心中的道德。德国当代哲学家海德格尔这样描述文学的美丽：文学是这样一种景观，它在大地与天空之间创造了崭新的、诗意的世界，创造了诗意生存的生命。中国文学家鲁迅对文学的理解更为透彻，他用了一个形象的比喻：文学是国民精神前进的灯火。是的，文学正是给我们生命以力量和美丽的瑰宝，是永远照耀我们精神领空的灯火。我们为什么需要文学 根本原因就在于我们需要力量、美丽与灯火，在于人类的本真生存方式总是要寻求诗意的栖居。
1、概括材料一和材料四的主要内容。(2分)
材料一：
材料三：
2、下列表述与材料中的内容不相符的一项是( )。(2分)
A.德国当代哲学家海德格尔认为文学创造了诗意生存的生命。
B.莫言于2012年获得诺贝尔文学奖，他的代表作是《红高粱》。
C.鲁迅先生曾经把“文学”比喻成“新鲜的空气”和“清澈的甘泉”。
D.《义务教育语文课程标准(2011年版)》中，对五六年级的学生提出了课外阅读总
量不少于100万字的要求。
3、阅读材料二，说说表格中的内容有什么相同点。(2分)
4、实验小学六年级准备组织主题为“阅读，你是如此美丽”的朗读活动，
请你创作两条宣传标语。(4分)
十、古诗文阅读。(8分)
赵母训子
赵武孟初以驰骋田猎为事，尝获肥鲜以遗母，母泣曰：“汝不读书而田猎，如是吾无望矣！”竟不食其膳。武孟感激勤学，遂博通经史，举进士，官至右台侍御史。
1、解释下列加点的字。(2分)
(1)如是吾无望矣：
(2)竟不食其膳：
2、用现代汉语翻译文中的画线句。(2分)
赵母的希望是 。(2分)
4、这则故事给你的启发是： 。(2分)
参考答案
一、1、yuè wàn
2、；、；。
3、A、
4、运用夸张的修辞手法，生动形象地写出了夏天植物的生长迅速。
5、为了突出夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快。
6、爬山虎昨天是嫩红的，今天是嫩绿的，明天就是绿油油的了。
二、1、我开始盼着变天 环境 心理 盼着下雨
2、强调
3、表现了“我”喜爱雨衣和盼望下雨的心情。
4、ACD
5、盼望已久的雨终于下了，“我”非常高兴。
三、1、A B
2、夸张 “我”很喜欢雨，下雨时心情非常激动前面“我”看到下雨了，也有过这么激动的心情，充分体现了“我”的“盼”
3、早就猜到了“我”的心思
4、拟人、反复 穿上新雨衣后的愉悦和激动
四、1、(1)A (2)B
(1)农历六月初六左右，谷子就该长穗了，如果没有长穗，今年就不大可能会丰收了。
(2)到了处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就可以割了去喂牛了。
人在夏天要尽量地成长农作物人
五、1、(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律 (2)第4自然段：夏天的旋律是紧张的 (3)夏天的色彩是金黄的(每空2分)
2、细草与林带变得茂密；蝉儿代替蜂蝶潜在树叶间长鸣；麦浪翻滚、扑打着远山、云、汽车。这些动植物的变化与状态，无一不体现出自然界的“沸腾”与夏天的到来。
3、画线句运用了拟人的修辞手法，给田间的各种农作物赋予人的动作，通过描写棉苗、高粱、玉米以及瓜秧等各种作物的生长状态，生动形象地展现了夏季里农作物旺盛的生机和活力，体现了夏天的热烈。(答出修辞1分,赏析3分)
4、ABD
5、炎炎夏日，周而复始，而我总记得那年的知了、那夜的蒲扇、那双温暖的手。暮色降临，但热浪却并不会及时退场。每当此刻，我便缠着爷爷到葡萄架下乘凉。我早早地便把藤椅摆好，爷爷一边摇着蒲扇，一边给我讲故事。那风吹过我的脸颊，拂过我的心灵，溜进我的梦乡，刻进我的记忆。每年夏天的夜晚，都是如此，但每晚的故事和乐趣却都不一样，让我时刻铭记，难以忘怀。
六、1、一走进张家界索溪峪，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：野。
2、(1)山是野的。 (2)水是野的。
(3)人也变得“野”了起来。
3、桂林 庐山 泰山 惊险的美 磅礴的美 随心所欲、不拘一格的美
4、天然的、未经雕琢的、纯真的美
七、1、第二年春天；新燕来
2、运用了比喻的修辞手法。爬山虎的藤蔓能够迅速向四周延伸，且能牢牢地抓住墙面。把“一肿温暖的情思“比作“爬山虎的藤蔓”，生动形象地写出了“我”对燕子的爱像爬山虎的藤蔓一样，迅速铺展、延伸开来，占据了“我”的内心，这种感情牢固、不易动摇。
3、这样写为后文“我”期盼燕子归来，以及父亲对燕子的关爱等内容埋下伏笔。其 招码看讲角次使“我”盼燕归来的情感显得更加浓烈，同时也更能突显出燕子与人们的深厚情谊。(答任意两点6分)
4、燕子是怀旧的符号；是眷恋故居的标志；燕子是春天的使者。
八、1、商场超市 车站港口
2、高楼大厦霓虹闪烁 农民朋友备办年货
3、C
4、饱含祝福的一张贺卡 热气腾腾的一桌饭菜
九、1、材料一：《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求学生多读书，拓展
阅读面，并且能简单描述自己的感受。
材料三：我们需要文学，就如我们需要力量、美丽与灯光一样。
2、C
3、诺贝尔文学奖获奖作品大都是小说，主题内涵丰富。
4、校内学子爱读书，手不释卷。
畅游知识海洋，漫步书香花园。
十、1、指望、希望 吃
2、他曾经捕获肥美的动物来给母亲。
3、勤学苦读，获取功名。
家庭(母亲的)教育，会影响人的一生。
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