人美 版三年级美术下册《镶嵌的花木箱（新疆）》教学设计（表格式）

课题 镶嵌的花木箱 授课时数 2~3 时间
设计要素 设计内容
教学内容分析 本课属于设计·应用学习领域。镶嵌花木箱是新疆维吾尔、哈萨克、柯尔克孜族等少数民族喜爱的一种盛衣物的木箱，因外表装饰多种花纹而称花木箱。 学生们通过了解花木箱的制作工艺，感受新疆民族特色装饰的美，加深对民族艺术的喜爱与学习，在动手设计制作花木箱，将废旧纸箱变废为宝的过程中，深入体会新疆少数民族手工镶嵌工艺的制作方法以及展现的独特艺术魅力。
教学目标 知识与技能 了解新疆少数民族花木箱的镶嵌制作工艺，感受花木箱的独特艺术表现形式。
过程与方法 通过交流学习，了解新疆少数民族的花木箱制作工艺，在剪画贴的装饰活动中，感受不同民族图案所呈现的装饰美。
情感态度价值观 感受民族艺术作品的风格，提高审美情趣，体验民族文化艺术独特的魅力。
学情分析 三年级从低年级到高年级的过渡，学生不仅要接受知识的变化，还要接受思维方式的变化以及学习方法的变化。总体来说，学生对美术活动是充满着兴趣的，喜欢画画，有初步概括的能力,对生活中的事物初步有思想地去观察,能看懂一些简单的创意和掌握简单手工制作的方法。局限点在于，本学段学生部分贪玩好动，注意力不集中，依赖思想严重，而团场条件差，学生上课老忘记带材料和必备学具等，需要老师时时提醒带，有些上课完全靠借来被动学习才做作业。这课内容材料较多，考虑学生诸多因素，将采用小组合作，材料共享的方法，设计制作起来就会容易一些。
教学分析 教学重点 了解少数民族镶嵌木箱的装饰手法和制作工艺，动手设计制作自己喜欢的花木箱。
教学难点 难点 了解花木箱制作方法，将废旧纸箱装饰美化，装饰上漂亮的民族图案。
解决办法 通过欣赏交流，了解各种花木箱，感受民族镶嵌木箱的工艺。可以提供一些民族图案的样图，展示优秀作品供学生参考。教师分解难点，示范要点，融合学生小组合作练习。
教学策略 课件和图片欣赏了解少数民族花木箱的工艺材料、欣赏感受生活用品的美。教师示范难点，讲解制作中的技巧。示范作品与学生作品欣赏，感受材料所展现的美。学生小组分工合作与教师指导相结合。
教学资源 课件资源、民族图案花纹的简图、教师范作课本、废旧纸箱、装饰用的各色彩纸，剪刀，胶水等实物。
板书设计 20镶嵌的花木箱 示范图案：
教学过程
第一课时 （收集资料、欣赏花木箱并包装废纸箱）
教学环节教学内容 教师活动 学生活动 预期效果媒体使用
课前准备一．设问导入，引出课题。二．欣赏感受花木箱的独特魅力探究学习，共同了解本课重点。四.难点解析教师示范废纸箱制成花木箱的方法五.学生小组合作设计制作六．小结一．回顾上课知识二．继续探究学习，共同了解本课重难点安排作业学生小组合作设计制作老师辅导五．展示评价归纳拓展总结 老师请班级里的同学在课前收集一些少数民族花木箱的图片或资料，尤其是少数民族同学将委以重任。 课件出示一张图片。问：你们在生活中，见过少数民族家里这种花木箱吗？课件展示学生找到的图片。请传资料的学生与大家一起分享自己找到的资料，说说它是干什么用的？板书课题：20.镶嵌的花木箱请同学们翻开书第47-48页，先自己欣赏和阅读下书中的知识。问题1：新疆的哪些民族喜欢使用这样的木箱？请学生回答。花木箱的种类繁多,按制作工艺来分,可以分成三大类:1.镶嵌花木箱2.雕刻花木箱3.彩绘花木箱今天我们主要探究镶嵌的花木箱。请大家齐读或提问式了解课件中展示的镶嵌花木箱基本知识内容。教师：镶嵌的花木箱哪些款式呢？课件出示彩色菱格式花卉图案式彩漆印花式。 （板书或板贴）老师已经把书上的重点知识附在课件里，让我们一起来探究学习吧。师生一起分析花木箱的装饰手法和制作工艺。装饰材料：薄铜皮、小钉、突乳钉等，还有畜皮、骨片等。装饰纹样：几何图形和植物造型等。装饰颜色：箱子底色多为黑、棕、绿等深色，图案、花纹细密紧凑，装饰多选用的亮色，甚至是金银闪闪发光的亮钉，具有放射性炫目的效果。小结：欣赏这些花木箱，了解花木箱的制作方法和装饰工艺，真是让我们大开了眼界，它们制作考究，别具一格，给我们以富丽堂皇的感觉，堪称艺术品。 下面请同学们思考并讨论：如果让你设计制作一个花木箱，你会采用什么材料？用哪种形式进行装饰？小结：把废旧纸箱用彩纸包装设计制作出来的花木箱确实是经济实惠，使废旧物品得到再利用，还美化了生活用品。 请同学们看书48页，读一读花木箱的5个设计制作步骤，看完后说一说，你们还有什么不懂或需要解决的问题？ 比如：教师分析并示范用废旧纸箱设计制作花木箱的窍门。废纸箱怎样拆变，成为开盖式花木箱问题；纸箱的外包装方法。选包装底纸的彩纸颜色。老师辅导，指出学生拆解废纸箱存在的问题，帮助学生正确包装纸箱。对包装纸箱完整，会合作的学生小组予以表扬。嘱咐下课后由组长带队整理好材料，保存。安排下节课要准备的材料和安排。 （第二课时）提问：新疆的哪些民族喜欢使用这样的木箱？镶嵌的花木箱哪些款式呢？ 回顾书本48页，读一读花木箱的5个设计制作步骤，本课要解决的问题：1.民族图案的画法和折剪方法。2.装饰纹样的排列布局。教师示范，解析难点。布置作业：小组合作，选择适合的装饰方法，用废旧纸箱设计制作一个实用又漂亮的花木箱。老师巡视辅导。辅导要点：提醒学生注意用剪刀，小心挥舞，不要伤到自己和他人。展示 组织学生评价。出示评价台，请学生学会评价，给你认为符合要求的小组打勾，说说看法。A做工精致B设计完整实用C色彩搭配美观D图案纹样精美E小组团结合作 拓展延伸：今天我们学到了什么？对我们的生活有帮助吗？你在生活中还发现哪些好的设计呢？课堂总结拍照收集留存资料。 学生课前自己收集，手机拍成照片传给老师。学生回答。请找到资料的同学和大家分享，木箱是用来装衣物或贵重物品用的。翻开书第47页欣赏自读，简单了解花木箱。学生回答：1、维吾尔族、哈萨克族等民族喜欢使用这样的木箱。学生们欣赏课件有镶嵌花木箱、.雕刻花木箱、彩绘花木箱三种。学生们齐读：新疆的维吾尔族、哈萨克族、柯尔克孜族等民族民族，他们喜欢在自己的卧室或客厅里摆上一种相当考究的镶嵌花木箱。这种木箱规格不等，有大也有小，一般木箱长１米，宽６０厘米，高５０厘米。学生们欣赏课件资源。答：彩色菱格式、花卉图案式、彩漆印花式。学生共同看课件研究。 花木箱的工艺种类繁多，有的木箱上覆以薄铜皮，用小钉、突乳钉钉出纹饰加以彩绘。（图1）用畜皮、骨片镶嵌的手法独特的哈萨克族木箱。（图2）外包金属皮木箱纹饰采用几何图形和植物造型。（图3）钉上去的铜突钉具有放射性炫目的装饰效果。（图4）哈萨克族花木箱，四角上下突起，便于防潮。（图5）纹饰色彩浓重而热烈的哈萨克族花木箱。（图6）学生回答：废纸箱、彩纸剪贴，彩笔画等。学生了解花木箱的设计制作步骤：将废纸箱整理干净，贴上彩纸。用彩纸剪出准备要装饰的图案。按设计图将剪好的图案贴在纸箱上。图案贴好后可以再用水粉等装饰美化。贴上箱锁扣，作品完成。 学生学习，了解。学生分人成立小组，合作材料共享，开始包装制作。学生开始分小组，规划设计制作，并分好工，学会配合。 学生回答：维吾尔族、哈萨克族等民族喜欢使用这样的木箱。答：1.彩色菱格式2.花卉图案式3.彩漆印花式。学生学习。学生分小组合作，设计花纹，剪纸图案，开始摆放粘贴装饰。 学生上台展示。同学们共同欣赏，评价。 采取自评、互评和师评的多种评价方式。畅所欲言。学生回答 收拾学具，捡碎纸屑，打扫卫生。 学生们学习收集资料图片，为上课做准备。（课件1）激发学生兴趣。（课件2）展示自己找的资料，很有成就感。（课件3）培养学生看书自学，自己阅读的好习惯。抛出问题，使学生快速进入学习状态。（课件4）了解了花木箱的不同种类。通过读，加强对少数民族的民间花木箱工艺的了解。（课件5、6）通过欣赏开阔眼界，重点了解镶嵌的花木箱，增强对民族传统文化的了解。学习和了解少数民族制作花木箱的材料、方法，制作工艺等。（课件7、8、9）感受不同材料、材质、图案花纹装饰出来的花木箱的精美。提高学生们的审美能力。（课件10）（课件11）分析发现问题，师生共同来解决问题。提高学生对问题的思考与探索，培养学生探究的能力。（课件12）（课件12）学习包装纸箱的方法。学会共享资源，大家互相共同帮助，材料一起用。学会配合，互相帮助。（课件13）复习问题，加深对知识的理解和掌握，提高学生对问题的思考与探索，培养学生探究的能力。学习制作花木箱纹样的窍门，纹样的排列等知识。采用小组合作培养合作学习能力。学会共享资源，大家互相共同帮助，材料一起用。学生动手实践，亲自感受设计制作带来的乐趣。 互相欣赏学习，增强对美的认识，提高鉴赏能力。 学会在生活中发现美，表现美的事物。
镶嵌花木箱
a彩色菱格式
b花卉图案式
c彩漆印花式
a彩色菱格式
1.镶嵌花木箱
2.彩绘花木箱
3.雕刻花木箱
b花卉图案式
c彩漆印花式