射洪中学高2023级高二上期入学考试
语文试题
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：
1.答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填写在答题卡规定的位置上。
2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。
一、现代文阅读（37分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
在具体创作中，怎样让文学语言鲜活灵动起来？
首先，作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。汪曾祺说，语言是一个生命体。既然是生命体，就要拥有与别人不一样的感情和色彩。当然，文学语言又不能像橘子皮那样随意剥离，它是巧妙融合到整篇作品骨子里的。
其次，文学语言是作品气脉、气质和作家心力、心慧等品质的综合体现，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫。《红楼梦》为何一直被奉为中国文学语言之集大成者？就是曹雪芹在十几年时间里用超凡的才华倾心倾力打造的结果。美妙的文学语言不会凭空产生，作家要结合作品内容和语句反复琢磨、深入推敲，所以作家既要假以时间上的沉思，又要有气脉、气质和心力、心慧的巧妙运用。
再次，文学语言上的生动表达，并非高不可攀，反复修改是作家必备的基本功。有些作家写的书稿立意和结构都不错，但语言功底不够，甚至文句啰嗦、语法不佳，却没有主动去修改、提升，便是自我降低要求的表现。乔叶小说《最慢的是活着》写小时候“我”不被祖母喜欢，却又不得不每日相见。“低凹的温暖中就又有一种高凸的冷漠”，反复修改得来的这一句，把亲人间不喜欢的细腻真切和复杂感喟写得低回绵长。人、人性、人的灵魂都在里边。
文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现，产生独特的魅力。比如洛夫诗歌《与李贺共饮》中有“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”，是他对唐李贺“石破天惊逗秋雨”的改写，却充满了重新擦亮的语言张力，并不逊色于原作。这个例证，表明文学语言能穿越古今。
让文学语言变得鲜活灵动起来，作家要善于从现代汉语、古代汉语、地域方言、俚语口语等语言形式中汲取丰富的活性因子，巧妙熔铸为别具一格的文学语言，化腐朽为神奇。鲁迅、老舍等作家，之所以成为语言大师，就是他们分别对绍兴官话、北京官话与现代白话进行了属于自己语言范式的融合与变通。
文学语言，是文学作品活的灵魂。作家以精益求精的态度对待自己的作品，文学语言的独特味道和神奇魅力便可能充盈在文本的字里行间。
（付秀宏《让文学语言鲜活灵动起来》，有删改）
材料二：
对于文学家而言，言意矛盾更多表现为语言本身的概括性、局限性和创作者思想情感的丰富性、复杂性、跳跃性等之间的矛盾。语言只能表达可言传的那部分，对于不可言传的那部分只能无限趋近，但却无法到达。这迫使作家不得不试图寻求可超越语言之上的情感表达方式。立象、留白、修辞以及陌生化就是作家为解决“言不逮意”而作出的努力和尝试。
立象就是在“言”与“意”之间安插一个具体的意象，通过它来传达创作主体丰富、复杂以及跳跃、流动的情感。如李商隐的“夕阳无限好，只是近黄昏”（《登乐游原》），不仅把生命的有限和衰落通过“夕阳”寄寓出来，还表达了对大唐国势衰微以及人世沧桑的感慨。古典诗文中的意象繁多，如“明月”“芭蕉”“红豆”“流水”等等，但不管是哪一种意象，都能够通过简洁洗练的文字传达出丰富的情感和意蕴。诗词歌赋如此，小说亦是如此。作者有时想要表达的情感很复杂很多面，甚至是用文字无法穷尽的，但这一切通过意象含蓄地表达出来，我们却有可能最大限度地意会到。
留白最早是一个绘画术语，指在作品上留下相应空白，给欣赏者以想象的空间。体现在文学作品中即“言有尽而意无穷”。留白是含蓄的体现，是创作主体复杂情感的熔化和升华。同时，还可以缓冲节奏，使读者通过想象和联想去揣测文章的深层意蕴和深刻内涵。如《故乡》中写二十多年后再见闰土时，他们的对话竟然是——“啊！闰土哥，你来了？……”。“老爷！……”作者把一切情感都放在了省略的那部分空白内，让读者自己去感受。
中国诗文还善用比兴、象征、夸张等多种修辞来表现文章含蓄之美。《卫风·氓》中的“桑之落矣，其黄而陨”一句，不仅以枯黄的桑叶来比喻自己逝去的青春容颜和凋零的爱情，还暗含自己在夫家所受的折磨与摧残，同时也是一种如落叶般凄凉的心境的体现。简短八个字道出了妇人无尽的辛酸与凄凉。
陌生化即打破传统的正常秩序，通过运用创造性手段，实现对日常生活的颠覆，重新唤起人们的新奇感受。如跳舞就是走路的陌生化表现，更容易让人产生新鲜感。古人多是通过陌生化语言和陌生化意象的使用来打破传统审美范畴，从而给人耳目一新的感觉。有“诗鬼”之称的李贺，诗风幽冷生硬、奇崛险怪，是陌生化的典型代表。阿来《尘埃落定》中以一个“傻子”的视角来叙述距我们已经很遥远的土司家族的兴衰史，给读者带来了不一样的阅读体验。
以上措施在一定程度上有效地缓解了言意矛盾，但从某种角度来看，文学创作中的言意矛盾始终存在，也正是这言意矛盾才使文学作品可以永葆生命，充满活力，带给人回味无穷的审美韵味。
（吴迪迪《文学语言新解》，有删改）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 文学语言既要与整篇作品的内容、主旨等巧妙融合，又要具备自身独立的审美价值，拥有不一样的感情和色彩。
B. 只要作家本着精益求精的态度对待自己的作品，他的作品的字里行间就会充盈着文学语言的独特味道和神奇魅力。
C. 在文学作品中，言意矛盾很大程度上表现为“言不逮意”，即作品语言无法百分之百地表达出创作者的思想情感。
D. 古典诗文通过意象传达丰富的情感和意蕴，尽管有时作者的情感很复杂，读者却有可能借助意象最大限度地领会。
2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 话剧《茶馆》的语言真实、形象、口语化，富有幽默感，作者老舍将北京官话与现代白话进行了属于自己语言范式的融合与变通，产生了独特的魅力。
B. 王安石《泊船瓜洲》第三句最初写作“春风又到江南岸”，后将“到”字先后改为“过”“入”“满”等，换了十多个字才确定为“绿”，体现了作家对文学语言的严格要求。
C. 陶渊明用“菊”的意象表现归隐生活的恬然自得，象征自己的高洁品行，为解决创作中可能出现的“言不逮意”问题做出了有效尝试。
D. 现代诗人李金发在《弃妇》一诗中通过塑造“弃妇”形象间接表现自己孤独绝望的心情，与“桑之落矣，其黄而陨”的手法是一样的。
3. 下列选项，不符合材料二中“陌生化”观点的一项是（ ）
A. 卡夫卡的《变形记》和蒲松龄的《促织》运用人异化为虫的处理手法，利用荒诞和非理性的表达，带给读者新奇独特的审美感受。
B. “生命就像一袭华美的袍，上面爬满了虱子。”前半句似赞美生命，后半句却着以悲凉的颜色，以颠覆的语言唤起读者新奇的感受，表现了文学语言的艺术魅力。
C. 欧阳修说：“状难写之景，如在目前；含不尽之意，见于言外。”苏轼说：“言有尽而意无穷。”两人都强调文学语言要运用创造性手段，给人耳目一新的感觉。
D. “河面上星光荡漾，就像一片爽朗的笑声。”看得见的星光和听得见的笑声在感觉中沟通转移，打破了传统的正常表达，更容易让人产生新鲜感。
4. 两则材料均以文学语言的锤炼为话题，但论述各有侧重，请结合文本内容概括说明。（4分）
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5. 《红楼梦》第九十八回林黛玉“魂归离恨天”的场景给许多读者留下了深刻的印象，尤其是林黛玉临终时那句“宝玉！宝玉！你好……”。请结合材料，谈谈你对这句话的理解。（6分）
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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
苦恼
【俄】契诃夫
暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层。马车夫约纳·波塔波夫一身雪白。他佝偻着身子，一动不动地坐在驾驶座上。他那匹小马也是一身白。它的身子一动不动，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般笔直的几条腿，近看起来活像那种花一个戈比就能买到的马形蜜糖饼干。它多半也是心事重重。
约纳和小马已经停在这里很久了。
“车夫，去维堡区！”约纳听见有人叫。
约纳打了个哆嗦，看见一个穿着军大衣的军人。
“到维堡区去！”军人又说了一遍，“你睡着了还是怎么的？去维堡区！”
为了表示愿意，约纳抖了抖缰绳，马背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……军人坐上雪橇。车夫咂巴着嘴唇，像天鹅似的伸长了脖子，挥动着马鞭。马也伸直了脖子，活动活动笔直的腿，迟疑不决地向前迈步……
“鬼把你往哪带啊？往右赶！”军人生气地说。
一个四轮马车夫破口大骂，另一个肩膀碰到马脸的行人也在恶狠狠地瞪着他。约纳如坐针毡。他摇动着缰绳，眼珠乱转，不知自己身在何方，也不知缘何在此。
“这些人都是混蛋！”军人打趣地说，“他们简直是故意撞你，好像串通好了似的！”约纳回头望了望客人，微微动了动嘴唇……可喉咙里除了沙哑的咝咝声外，并没说出一个字来。
“你想说什么？”军人问。
约纳撇嘴一笑，哑着嗓子说：“老爷，我的，那个……我的儿子这个星期死了。”
“哦！……怎么死的？”
约纳转过身子朝着乘客说：“谁也不知道！也许……这是天意。”
“鬼东西！赶车吧，赶车吧……”乘客喊叫道。
车夫振作起来，使劲而熟练地挥动着鞭子。好几次他回头看看客人，那军人闭着眼睛。到维堡区后，乘客下了车，雪把他和马又涂成了白色。时间一小时又一小时地过去了……
人行道上响起相互谩骂的声音，三个年轻人走了过来。其中两个又高又瘦，另一个又矮又驼。
“赶车的，去警察桥！”驼子用那破锣似的声音叫道，“坐三个人……二十戈比！”
约纳嘴里吧嗒了几下。这点车钱是不公道的，不过他顾不上价钱了……只要有主儿就行……
“好了，出发！”驼子还是用他那破锣似的声音说道。
“我的头痛得要炸了，”一个高个子说，“昨天我喝了四瓶白兰地。”
“撒谎！”另一个高个子生气地说。
“我发誓，我说的是真话。”
“如果这也算是真话，那虱子咳嗽也是实情了。”
“这些老爷真够开心的！”约纳笑着说。
“呸！……”驼子怒气冲冲地说，“你这个老不死的，走还是不走啊？难道有你这么赶车的吗？快用鞭子抽它！”
约纳听到了驼子不停地骂他的那些话。高个子开始谈论一个好像叫娜杰日达·彼得罗芙娜的女人。约纳等他们的谈话有了一个短暂的间歇时，他再次回过头去喃喃地对他们说：“我的……那个……我的儿子这个星期死了！”
“所有人都会死！”驼子说道，“快点赶，快点赶！”
“那你就稍微让他振作点嘛……给他脖子一拳！”
“老不死的，听到了吗？我可要揍你了！”“嘭”的一声，约纳的后脑勺就被打了一拳。
“嘿嘿……”他笑道，“你们这些快乐的老爷……”
“赶车的，有老婆吗？”一个高个子问。
“我吗？呵呵……你们这些快活的老爷！如今我是有一个老婆，可那是一抔湿土。哈哈哈……就是坟墓！……你们瞧，我的儿子都死了，可我还活着……”
约纳回过身，想讲讲儿子是如何死的，可这时候总算到了警察桥。约纳久久地看着这几个人消失在远处。他又成了孤零零的一人了。寂静朝他袭来……刚刚稍见平息的苦恼，现在更加强烈地压在他的心口上。约纳不安而痛苦地打量着街上穿梭不息的人群：在这人群当中，难道真没一个人愿意倾听他的诉说吗？然而就是没人注意到他，更不要说注意他的苦恼了……这苦恼大得简直无边无际。要是把约纳的胸膛剖开，让他把胸中的苦水都倒出来，似乎可以淹没整个世界。这种苦恼居然可以容纳在这样一个小得连白天打着灯笼都看不见的躯壳里……
约纳看见一个扫院人，决定和他攀谈几句。
“老兄，几点了？”他问道。
“九点了……你在这干吗？快走！”
“回马店去，”他想，“回马店去！”
大约一个半小时后，约纳已经坐在一个脏兮兮的大火炉边。炉台上、地板上、长凳上，到处鼾声一片。空气又臭又闷……约纳瞧着这些酣睡的人，后悔自己不该这么早就回来了……
“连买燕麦的钱都没挣到呢，”他想，“这就是我苦恼的原因。”
“去看看马吧。”约纳想。
他来到马厩。“你在吃草吗？”约纳望着自己马儿亮晶晶的眼睛说，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我们连买燕麦的钱都没捞到，那我们就吃干草好了……库兹玛·约内奇不在了……他死了……现在，好比说，你生了个马驹儿……可是突然，如果驹儿死了……你不难过吗？”
小马一边嚼着干草，一边听着，还对主人的手呼着气……
约纳像入了迷似的把一切都讲给了它听……
（选自《契诃夫短篇小说选》，有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 文中写了约纳多种苦恼，有丧子的痛苦与伤心，有生活在社会底层的贫穷与困窘，更多的是无处诉说、无人理解的深层痛苦与无奈。
B. 小说塑造了军人、三个青年人、扫院人等代表不同社会阶层的人物形象，反映了当时社会人与人之间普遍缺乏人道主义关怀的状况。
C. 结尾约纳向小马诉说心里话，小马“对主人的手呼着气”，说明在这个冷漠的社会中人与人之间还存在着温情，给读者以无限的希望。
D. 约纳与《祝福》中的祥林嫂都不停向世人倾诉自身的悲惨遭遇，约纳的“无人围观”与祥林嫂的“被围观”情节，都在批判现实，震撼人心。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说采用以小见大的手法。通篇没有宏大的叙事，只讲述了社会底层小人物约纳傍晚拉车的故事，但字里行间却反映着深刻的社会问题。
B. 小说在句式的选用上，较多使用短句，语言简洁，富有个性。如约纳吞吞吐吐的话语、断断续续的表达，突显了他欲言又止的矛盾心态。
C. 小说以约纳“等客、载客和归去”为叙事线索，着重以约纳想向人诉说苦恼来行文，不动声色地把主人公的不幸呈现在读者面前，结构紧凑。
D. 契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫，作者以简洁的笔法勾勒人物的精神特征，于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实。
8. 《苦恼》与《林教头风雪山神庙》都多次写到“雪”，请分别概括下面两处“雪”在原文中的作用。（6分）
（1）暮色昏暗，大片的雪花在刚刚点亮的街灯上盘旋着，然后降落在屋顶、人的肩上和帽子上，积成软薄的一层。——《苦恼》
（2）（林冲）拿了钥匙，出来，把草厅门拽上……信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。——《林教头风雪山神庙》
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9. 有人说“客观的叙述和热烈的抒情”构成了小说《苦恼》独特的艺术风格，请结合文本加以分析。（6分）
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二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成小题。
宗翰本名粘没喝，国相撒改之长子也。年十七，军中服其勇。太祖败辽师于境上。撒改使宗翰来贺捷，即称帝为贺。及太宗以下宗室群臣皆劝进，太祖犹谦让。宗翰等进曰：“若不以时建号，无以系天下心。”太祖意乃决。天辅五年四月，宗翰奏曰：“辽主中外离心，我朝大业既定，天时人事，不可失也。”太祖然之，即命诸路戒备军事。五月戊戌，射柳，宴群臣。上顾谓宗翰曰：“今议西征汝前后计议多合朕意宗室中虽有长于汝者若谋元帅无以易汝汝当治兵以俟师期。”上亲酌酒饮之，且命之釂，解御衣以衣之。群臣言时方暑月，乃止。十一月，宗翰复请。群臣言时方寒，太祖不听，竟用宗翰策。于是，完颜杲都统内外诸军，蒲家奴、宗翰等副之，取中京。既克中京，宗翰又以精兵六千袭辽主。闻辽主自五院司来拒战，宗翰倍道兼行，一宿而至，辽主遁去。太宗即位，诏宗翰曰：“寄尔以方面，当迁官资者，以便宜除授。”因以空名宣头百道给之。诸将获耶律马哥，宗翰归之京师。诏以马七百匹给宗翰军，以田种千石、米七千石赈新附之民。宗翰奏河北、河东府请择前资官良能者任之，以安新民。是时河东寇盗尚多，宗翰乃分留将士屯守。初，太宗以斜也为谙班勃极烈，天会八年，斜也薨，久虚此位。宗翰朝京师，谓宗翰曰：“储嗣虚位颇久，合刺先帝嫡孙，当立，不早定之，恐授非其人。”遂入言于太宗，请之再三。太宗遂立熙宗为谙班勃极烈。熙宗即位，拜太保、尚书令，乞致仕，诏不许。天会十四年薨，年五十八。
（节选自《金史 完颜宗翰传》，有删改）
10. 下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 今议西征/汝前后计议多合朕意/宗室中虽有长于汝者/若谋元帅/无以易汝/汝当治兵/以俟师期/
B. 今议/西征汝前后计议多合朕意/宗室中虽有长于汝者/若谋/元帅无以易汝/汝当治兵以俟师期/
C. 今议西征/汝前后计议多合朕意/宗室中虽有长于汝者/若谋/元帅无以易汝/汝当治兵/以俟师期/
D. 今议/西征汝前后计议多合朕意/宗室中虽有长于汝者/若谋元帅/无以易汝/汝当治兵以俟师期/
11. 下列对文中加点词语相关内容的解释，不正确的一项（ ）
A. 辽，是我国历史上游牧民族——契丹族建立的封建王朝。
B. 射柳，一种游戏活动，在场上插置柳枝，驰马射之，中者为胜，此活动起源较早，辽金时盛行。
C. 薨，指古代诸侯或有爵位大官去世，古代天子死称“崩”，大夫死称“卒”，庶人死称“不禄”。
D. 致仕，指退官职，即“退休”，相同意思的词语有“致事”“请老”“休致”等。
12. 下列对于原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 宗翰勇力过人，战功赫赫。他年少时，军队中的人们都钦佩他的勇猛，在后来的屡次征战中，他取得了卓著的战功。
B. 宗翰精明善辨，了然时局。太祖称帝犹豫不决，他从大局出发，慎审明断，希望太祖以天下为重，促成了太祖称帝。
C. 宗翰深受重视，掌握重权。宴会中，皇帝命人为其披衣斟酒；太宗即位后，甚至把任命官员的空白委任状交给了他。
D. 宗翰忧心国事，直言皇帝。斜也去世后，谙班勃极烈之职空缺很久，他向皇帝直陈利弊，担心此位被无能之人抢占。
13. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（本题共2小题，10分）
（1）辽主中外离心，我朝大业既定，天时人事，不可失也。
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（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面的唐诗，完成小题。
送丰城王少府
杨炯①
愁结乱如麻，长天照落霞。离亭隐乔树，沟水浸平沙。
左尉②才何屈，东关望渐赊。行看转牛斗，持此报张华③。
［注］①作此诗时，杨炯已被贬为梓州司法参军。②“左尉”指王少府。③“报张华”：《晋书 张华传》中说：“张华见斗牛间有紫气，便问雷焕，雷焕说那是埋藏在丰城县地下的宝剑剑气。于是，张华即补雷焕为丰城县令。雷焕达到丰城后，掘出宝剑，牛斗间的紫气便消失了。”
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 诗歌第二句运用倒装句式，应为“落霞照长天”，营造出广阔浩瀚的意境。
B. 颔联中，乔木高大茂盛，隐没了送别的驿亭，沟渠的水浸湿了周围的沙地。
C. 诗人由“送王少府” 一事，联想到了“屈原”“张华”两个历史人物的典故。
D. 杨炯与王勃一样，惯于送别诗创作，送别中融入了丰富多元的情感及思想。
15. 这首诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。（6分）
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（三）理解性默写（本题共1小题，7分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）杜牧在《阿房宫赋》中提出秦国如果爱惜六国百姓，就能世代为君、安享天下的句子是“ ▲ ， ▲ ， ▲ ？”
（2）学校组织秋季研学活动，你登上黄鹤楼，看到千里奔流的长江和对岸的群峰，不禁吟咏出《桂枝香 金陵怀古》中的“ ▲ ， ▲ ”诗句。
（3）杜甫在《登岳阳楼》中，用夸张的手法写出洞庭湖壮阔景象的句子是“ ▲ ，
▲ ”。
三、语言文字运用（18分）
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
《红楼梦》不仅思想深邃，在艺术上也令人叹为观止，这首先表现在作者善于刻画人物上。在描写贾府的没落过程中，曹雪芹充分展示了贾氏几代人不同的精神面貌，并塑造了王熙凤、贾母、探春以及一大批丫环的艺术形象。这些形象大多性格鲜明、栩栩如生。以王熙凤为例，作者对她的描写在笔墨上不下于宝、黛、钗。她是贾琏之妻，有着出众的才干和权术，因而成为荣国府的管家媳妇。“协理宁国府”就表现了她非凡的治家本领，当时宁国府要办一个隆重的葬礼，事务繁杂，宁国府竟无人能操办，于是不得不从荣国府请王熙凤来帮忙。她果然不负众望，事无巨细，都处理得井井有条，妥帖得体。她置身贾府复杂的矛盾中，更是费尽心机，应付自如。在她的性格中，既有心狠手辣的一面，如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐等；也有爽朗大度的一面，以其谈笑风生赢得了老少尊卑的喜悦。作者借人物之口，说她是：“嘴甜心苦，两面三刀；上头笑着，脚底下使绊子；明是一盆火，暗是一把刀，她都占全了。”（65回）（ ）。不仅她曾受赵姨娘的暗算，更经常遭到婆婆邢夫人的气，在贾府捉襟见肘的衰落局面下，她以病体恃强支撑，终于在后40回中因心劳力拙而死去。
17. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 因为她这样精明干练，所以也难免有其艰难窘迫之处
B. 但就是这样一个精明干练的女人，也自有其艰难窘迫之处
C. 但这样一个女人也有其艰难窘迫之处，尽管她精明干练
D. 正因她有其艰难窘迫之处，才使她成为这样一个精明干练的女人
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 她不仅曾受赵姨娘的暗算，更经常遭到婆婆邢夫人的气
B. 不仅她曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受婆婆邢夫人的气
C. 不仅她曾受赵姨娘的暗算，更经常遭到婆婆邢夫人的气
D. 她不仅曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受婆婆邢夫人的气
19. 下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）
A. 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）
B. 无意苦争春，一任群芳妒。（陆游《卜算子·咏梅》）
C. 知否，知否？应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令》）
D. 白发三千丈，缘愁似个长。（李白《秋浦歌十七首》）
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
“耳机一戴，谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易， ① 。可是最近，樊女士发现，自从经常戴上耳机听着歌入睡以来，耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看，居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么，使用耳机 ② ？医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，即音量不宜超过最大音量的60%，时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了。但事实上， ③ ，还可能逐渐升级。
对耳朵来说，过大的声音就是噪音，噪音会对耳道产生压力，压力又会撞击鼓膜听骨链传到内耳，震荡前庭淋巴液，这一系列连锁反应下来，会出现晕车一样的头晕症状。声音过大还会损坏耳蜗中的听觉毛细胞，导致耳鸣。如果长时间暴露在过大的声音中，会使听觉毛细胞失去敏感性，无法接收声音的信号，形成暂时或永久性听力下降。
20. 下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意义和用法相同的一项是（ ）
A. 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
B. 生活中谁都需要表达和交流。
C. 我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。
D. 我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
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四、作文（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
“进”者向前，“退”者向后，“达”者通达、豁达。“进”“退”“达”这三字包含着人生哲学与生命智慧，深蕴为人处世之道，与每个人的求学、处友、从业等具体生活实践息息相关。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。射洪中学高2023级高二上期入学考试
语文试题答案
1. B 本题考查学生对文章内容理解和分析能力。B.“只要作家本着精益求精的态度对待自己的作品，他的作品的字里行间就……”说法绝对，材料一最后一段“作家以精益求精的态度对待自己的作品，文学语言的独特味道和神奇魅力便可能充盈在文本的字里行间”中只是说“可能”。故选B。
2.D 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 从选项表达的意思来看，“弃妇”是诗题，也应是诗歌的主体抒情对象，通过塑造“弃妇”形象间接表现自己孤独绝望的心情，应该是运用了象征的手法。这与“桑之落矣，其黄而陨”的比兴手法是不一样的。
故选D。
3. C 本题考查学生分析论点论据的能力。陌生化即打破传统的正常秩序，通过运用创造性手段，实现对日常生活的颠覆，重新唤起人们的新奇感受。C.“两人都强调文学语言要运用创造性手段”说法错误。欧阳修“含不尽之意，见于言外”，苏轼“言有尽而意无穷”，两人强调的是文学语言的含蓄、留白，不是陌生化。故选C。
①材料一侧重强调作者精益求精的创作态度，建议作家追求语言个性，倾注心力，反复修改，融合变通。②材料二从言意矛盾切入，侧重说明锤炼语言的具体措施，包括立象、留白、修辞和陌生化等。
5. 这句话既有黛玉自己内心的苦楚与悲痛，又有对与宝玉爱情无果的无奈与绝望，还可让读者感受到世态的炎凉和封建制度下自由恋爱的艰难等等，充分体现了文学语言的留白艺术，它让读者联想到当时的场景，体会其中所蕴含的复杂情感，感受悲剧气息。它是作者才华、心力和作品气质的综合体现，浸透了作者的个性和情感。
6.C 【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。C.“说明在这个冷漠的社会中人与人还存在着温情”分析错误。这一情节表现了约纳看似苦恼得到缓解，实际上痛苦并未彻底消除，无法从“人”那里得到温暖，只能向“马”诉说，没有人听约纳的诉说而马却静静地听着，具有强烈的批判精神，讽刺意味，更反衬出人与人之间的冷漠、毫无温情。“给读者以无限的希望”也有拔高之嫌。
故选C。
7. D 【7题详解】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。D.“契诃夫小说塑造了不少漫画式人物，如约纳与别里科夫”“于夸张变形中批判冷漠畸形的社会现实”分析错误。本文中的约纳不是漫画式人物，同时也没有运用夸张变形的手法，而是用写实的手法来塑造这一人物。故选D
8. ①《苦恼》中的“雪”营造了寒冷的氛围，为下文“一身雪白”“雪把他和马又涂成了白色”作铺垫，暗示主人公命运悲惨。
②《林教头风雪山神庙》中的“雪”营造了紧张的氛围，推动情节发展，衬托人物形象。
9. ①客观的叙述：采用第三人称对约纳的言行举止和内心活动进行交代，使读者自己思考和判断人物形象、主题等。
②热烈的抒情：约纳目送三个青年后，望着街上的人群陷入苦恼，以反问发端，描绘了约纳的痛苦心理，用词直接而热烈，深化了对社会人情冷漠的批判。
（或，小说最后一段写车夫向小母马诉苦，也具有浓厚的抒情意味。“小马一边嚼着干草，一边听着，还对主人的手呼着气……约纳像入了迷似的把一切都讲给了它听……”作者用充满感情的的语言表现了姚纳的孤苦悲凉，含蓄生动地揭示了车夫悲苦的心态，催人泪下，具有强烈的艺术感染力。）
10.A
11. C 【11题详解】
本题考查学生理解古代文化常识的能力。
C.“庶人死称‘不禄’”错误，古代称“士”死为不禄。
故选C。
12. C 【12题详解】
本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
C.“皇帝命人为其披衣斟酒”错误。由原文“上亲酌酒饮之，且命之，解御衣以衣之”可知，是皇上亲自给他斟酒，并脱下御衣给他穿。
故选C。
13. （1）辽主朝廷内外人心背离，我朝大业已定，这是顺天时成人事，机会不能错过。
（2）派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和意外的变故。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“中外”，朝廷内外；“离心”，人心背离；“既”，已经
（2）“所以”，……原因；“出入”，偏义复词；“非常”，意外的变故。
参考译文：
宗翰原名粘没喝，是国相撒改的长子。他十七岁时，军队中都佩服他的勇猛。太祖在边境打败辽军。撒改让宗翰前来祝贺胜利，就以称帝作为庆贺。太宗属下的宗室群臣都劝说太祖称帝，太祖还谦让。宗翰等人进言道：“如果不及时登基建号，就无法维系天下人心。”太祖的意见才决定下来。天辅五年四月，宗翰启奏说：“辽主朝廷内外人心背离，我朝大业已定，这是顺天时成人事，机会不能错过。”太祖赞同他的话，就下令各路军队预备战争事务。五月五日，举行射柳，宴请群臣。太祖回头对宗翰说：“现在商议西征的事，你前后提出的计划大多投合朕的意思。皇室宗亲中虽然有比你年长的人，如果任命元帅，没人能够替换你。你应当整治军队，等候起兵的日期。”皇上亲自给他斟酒，命他喝干，并脱下御衣给他穿。群臣说时令刚入暑天，才停了下来。十一月，宗翰再次请求。群臣说气候正寒冷，太祖不听，终于采纳了宗翰的计策。于是，完颜杲统率内外各路军马，蒲家奴、宗翰等为副将，攻克中京后，宗翰又带领精兵六千袭击辽帝。听说辽帝从五院司前来抵抗，宗翰加倍赶路，只走了一夜便到达了，辽主逃跑。太宗即位，下诏书给宗翰说：“把一个地区的大权交给你，有应当升迁官职的人，你可以酌情任命。”于是把一百个宣头的空名额交给了他。各将领抓获耶律马哥，宗翰把他带回京师。皇上下诏书把七百匹马赏给宗翰军队，把一千石粮食种子、七千石大米赈济新归附的民众。宗翰禀奏说河北、河东的府镇州县请求选择以前官吏中能干贤能的人加以任用，以安抚新近归附的民众。这时河东的匪寇盗贼还很多，宗翰就分别留下将士驻守。起初，太宗封斜也为谙班勃极烈，天会八年，斜也去世，这个职位长时间以来一直空着。宗翰到京师拜见君主，对宗翰说：“储嗣的位子空虚了很久，合刺是先帝的嫡孙，应当立他，如果不早定下来，恐怕会授位给不应得到的人。”于是他入朝向太宗说了，再三请求恩准。太宗由于就立熙宗为谙班勃极烈。熙宗即位后，任命宗翰为太保、尚书令，他上书乞求辞官，熙宗不准许。天会十四年，宗翰逝世，终年五十八岁。
C
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
C.“联想到了‘屈原’”错误。“左尉才何屈”中的“屈”是“屈才”的意思，而不是“屈原”。意思是“王少府富有才华，却得不到重用，是多么屈才呀”。
故选C。
15. ①“东关望渐赊”，想象王少府在旅途中遥望东关，感觉东关离自己越来越远，从对方着笔，表达了作者送别之时的依依不舍之情。
②“左尉才何屈”意思是：王少府富有才华，却得不到重用，是多么屈才呀。表达了诗人对王少府才能的肯定和对王少府得不到重用的不平之气。
③“行看转牛斗，持此报张华”借用张华寻得宝剑的典故，表达了作者对王少府的劝勉，希望友人可以坦然面对困境，也表达了诗人对王少府一展才华、获得重用的祝愿。
16.（1）使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也
（2）千里澄江似练 翠峰如簇
（3）吴楚东南坼 乾坤日夜浮
17. B 【17题详解】
本题考查学生语言表达之连贯的能力。
由前文“有着出众的才干和权术”，所以应该紧跟“精明干练”；由后文“她不仅曾遭到赵姨娘的暗算，更经常受婆婆邢夫人的气”，再写“艰难窘迫”，故排除CD；
由原文，作者是要强调王熙凤的“精明强干”而遭暗算，而不是强调“遭暗算”，所以转折词“但”应该放在“精明强干”前，排除A。
故选B。
18. D 【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
文中画波浪线句子的语病有：
一是语序不当，原句中前一分句“曾受赵姨娘的暗算”和后一分句“遭到婆婆邢夫人的气”都是发生在王熙凤身上的事，即前后分句的主语都是“她”，遵循“同主关后”原则（同一主语，第一个关联词放在主语之后），所以“不仅”放在“她”之后；
二是搭配不当，“遭到婆婆邢夫人的气”搭配不当，“遭到”经常与动词搭配，如“暗算”“威胁”“恐吓”，语意较重，而“气”是名词，可见搭配不当，语意轻重也不匹配，“气”作为名词，表示“遭到”之意时，一般与“受”“受了”搭配。
全部修改正确的只有D项；
故选D。
19. A
20. B
【20题详解】
本题考查学生正确使用词语的能力。
疑问代词“谁”的用法分为基本用法和特殊用法。基本用法表示疑问，特殊用法有非疑问用法，非疑问用法有任指、虚指和定指。
“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”表示任指，指任何人。
A.“谁”表示疑问，问哪一个人。
B.“谁”表示任何人，和材料中的“谁”相同。
C.“谁知道”可以看成一个整体，表示没想到。
D.是虚指，表示不需要说出姓名的人。
据以上分析看出B项与例句意义和用法相同。
故选B
①你只需要一副耳机 ②有什么限度 ③过度使用耳机的危害
【21题详解】
本题考查学生情境补写的能力。
第一空，根据前文“‘耳机一戴，谁也不爱’。周围的世界有时太嘈杂了，但想安静一下不被打扰也很容易”，可看出是在说明戴上耳机可以安静下来不被打扰，所以可填“你只需要一副耳机”。
第二空，根据后文“医学研究告诉我们，这个度包括时间和音量两方面，……如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康”，可知是说使用耳机的限度，又联系语境“那么，使用耳机 ？”，此处应是一个问句，所以可填“有什么限度”或“要注意怎样的度呢”。
第三空，根据前文“如果超过这个限度，就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症，导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事，忍忍就过去了”，再结合语境“但事实上， ，还可能逐渐升级”，可看出是说过度使用耳机还有别的伤害，所以可填“伤害不止于此”。
22.【审题】：
本题为引语式材料作文题。
材料将“进”“退”“达”三字和具体生活实践相联系。
“进”是一个昂扬抗争的姿势，是一种凡事积极向上、勇于进取、敢于奋斗、不怕失败的人生态度，是一种敢闯敢拼、不留退路的顽强与执着。善于“进”的人，充盈着活力与勇气，随时整装待发，永远在路上搏击风雨，永远朝着心中的理想艰难前行。
“退”是一个柔和理智的动作，是一种能够委曲求全、懂得忍让、及时止损、善于转身的人生智慧，是一种不疾不徐、掌握节奏的处世风格。善于“退”的人，看得清乱局，会以暂时的隐忍、冷静的避让来缓冲矛盾、免于冲突。
人生路上一味求“进”或者“退”都太过极端，前者未免激进，后者未免懦弱，只有进退得当，进退相济，才能豁达洒脱，进入“达”的境界。考生可以赞同“进”或“退”的人生态度，但最好是将二者结合起来辩证分析。行文时可以先提出论点“有进有退才是通达人生”，然后分别论证何时、何境当进或当退，恰当引用论据，联系现实生活，说明现代青年学子在具体的学习生活中应如何进退，最后总结全文。
【立意】：
1.积极上进，不畏困难。
2.善于退让，海阔天空。
3.进退有致，通达人生。
【例文】：
有进有退，方能通达
我们知道，每辆汽车都有若干个前进档，同时也都会有一个倒档。为什么要有倒档？原因很简单，只往前走，不一定能够顺利到达终点，有时候退一下，反倒能走得更快。其实我们的人生之路也是一样，有进有退，方能通达。
有进有退，是人生的智慧。即使是忠义无双的关羽，面对曹军的重重围困，最终也选择了退，放下武器投降。兄长生死未卜，身负保护兄长家眷重任，暂时保全大家的性命，是为明智。韩信面对屠夫的挑衅，忍受胯下之辱是一种退，自己志在平定天下，不被一时之怒挡住人生前进的脚步，是为理智。《水浒传》中的杨志，面对泼皮牛二的耍赖不退反进，一刀斩之，让自己身陷囹圄，这不是勇敢，是糊涂。
有进有退，是成功的法宝。在各种谈判中，对于核心利益、原则问题坚决不让步，这是一种进。而适当地退让，放弃一些不重要的、非原则性的条款，才能达成最后的协议。如果丝毫不退，没有任何商量的余地，很可能会谈判破裂，一拍两散，白费功夫。在战争中，更要放眼长远，不计较一城一地之得失。当年，面对胡宗南军队的进攻，毛泽东毅然决定主动撤离，放弃延安。两年之后，解放军势如破竹，“宜将剩勇追穷寇”，直过长江，实现了“今天放弃延安，明天换来全中国”的伟大构想，也把“进”“退”之道演绎得淋漓尽致。
有进有退，是彻悟后的通透。布袋和尚诗曰：“手把青秧插满田，低头便见水中天。六根清净方为道，退步原来是向前。”低头同样可以看到天上，后退原来正是前行。有时候我们走得太快，可能忘记了为什么出发，有时候我们走得太远，可能忘记了本来想走的路。所谓退一步海阔天空，当你发现前进已非正途，尝试着后退，说不定能豁然开朗。
我们在学习中也是如此，也要有进有退。作为学生，把最多的时间、最大的精力用来读书做题当然是一种进，但当你感到头昏脑胀、精力不济时，去操场上转转，回床上躺会儿，看似浪费了时间，实则积蓄了力量。当你文理分科时遇到像《无问西东》中吴岭澜一样的难题，不以别人的方向为进退，放弃从众的心态，遵从自己心底的真实，才是最正确的选择。
那么，我们什么时候该进，什么时候该退呢？答案是，以目标为导向。当进影响了你的最终目标，就不要再进，当退能够帮你达成目标，就大胆地退。不管进退，都是为了目标服务。一味地高歌猛进那是莽汉，一味地退让无度那是懦夫。只有目标明确，进退有据，方能活得通透，过得潇洒，顺利到达成功的彼岸。
