【单元整体教学设计】Unit 2 My schoolbag PA Let's learn 教案
文档属性
| 名称 | 【单元整体教学设计】Unit 2 My schoolbag PA Let's learn 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2024-09-13 11:10:25 | ||
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人教版PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:I love my schoolbag。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的子主题是Introduce our schoolbag， Take care of our schoolbag，Put away our r schoolbag。培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，培养学生的学习能力和思维品质，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，养成良好的学习生活习惯。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第二单元，本单元主题是“My schoolbag”，主要学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，在三年级有学过有关颜色，学习文具的表达，如red, black, white, pen, book, pencil, bag等；同时也具备了询问并回答某物品名称，数量，颜色，特征的能力，如What’s this/that How many books do you have What colour is it It’s big, small.等。他们也有一定的观察力。但是他们仍处于好动的年龄，所以面对枯燥的课本，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，养成良好的学习生活习惯。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“My schoolbag”。本单元要学习的核心词汇：schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook， candy, key, toy, notebook, 以及句型What’s in your schoolbag What’s in my schoolbag What colour is it 谈论书包的特征及书包里有什么物品并能正确回答语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkwow， What’s in your schoolbag 询问书包里有什么并能正确罗列出书包里的物品及数量谈论书包的特征以及书包里有什么物品1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论书包的特征及书包里有什么物品 A learnschoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook-What’s in your schoolbag 学习书包里面物品的名称, 并能问答书包里有什么物品1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈书包里有什么物品A spelllike, kite,five, nine, ricechant学习分离字母组合i-e的发音/a /发音规则及代表单词1课时学习分离字母组合i-e的发音/a /，并能根据发音规律自主拼读B talklost. so muchWhat colour is it It’s... What’s in it 通过在失物招领处寻找丢失物品的情景，会问答书包特征及书包里物品数量颜色等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确运用语言解决问题，并养成爱护自己物品的习惯。B learn candy, key, toy, notebook, What’s in your schoolbag What’s in my schoolbag 继续学习一些物品单词会询问某人书包里物品并能做出正确的回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论自己书包里有什么物品及其数量颜色等B Read and writecuteWhat’s in your schoolbag I have two storybooks, three keys, some candies...读课文， 了解单复数不同， 并能给出合理建议， 完成听力任务，1课时能够从课文中提取信息，选出正确的图片， 看图补充句子， 学习听力题型和听力技巧，
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习各科书本名称， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。介绍书包中各种书本的名称，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过介绍书包里面物品的名称，培养学生乐于分享，爱护自己物品的美好情感。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook等，2. 能在教师引导下，运用句子What's in your schoolbag 并能正确罗列出书包里的物品等3.能听懂Let's do部分的指令并做相应动作等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答教室里有什么。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作等，能运用核心句型进行简单问答书包里面的物品文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词，schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook能听懂Let's do部分的指令并做相应动作等等。
难点 能熟练运用What's in your schoolbag 并能作出回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。Let’s review：Amy has a new schoolbag.展示提示语， 然后根据提示语鼓励学生进行复述.Try to retellLead in! 呈现图片，Zoom is going to school today! -Oh, no! My bag is heavy!提问：What’s in your schoolbag Let’s go and see!Presentation：呈现图片， 展示新单词Chinese book， 首字母要大写, 讲解单词发音， 书写， 合成词， 通过图片， 音频等巩固单词Presentation：呈现图片，单复数形式讲解， What’s in your schoolbag Two Chinese books.Presentation：呈现图片， 提出问题Where is the Chinese book 然后观察图片， 回答问题!帮助理解巩固词汇类似方法学习其他单词English book, maths book, storybook通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：SHARP EYESLet’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：Listen and number. 听音标序。Game time: Magic wordPractice:教师拿着六张单词卡片，带领学生一起说唱。Let's have a chant：English book, English book.I love my English book.Chinese book, Chinese book. I love my Chinese book.Maths book, maths book.Open your maths book.Storybook, storybook.Close your storybook.Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do分句讲解， 学生尝试边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解Match and fill分句讲解，呈现不完整句子， 学生先观察图片和句子并进行正确连线， 然后补全句子。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Game time：I say you doI can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook；学习句型：What’s in your schoolbag Let’s do：简单的指令做出相应的动作Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 列出你书包里物品的清单， 然后和你的同桌互相问答。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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人教版PEP四年级上册Unit 2 My schoolbag单元整体设计
新课标 第一部分 单元教学设计总思路
单元主题分析
本单元 本单元主题:I love my schoolbag。该主题属于“人与自我”“人与社会”的范畴,涉及到的是“生活与学习”，本单元的子主题是Introduce our schoolbag， Take care of our schoolbag，Put away our r schoolbag。培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，培养学生的学习能力和思维品质，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，养成良好的学习生活习惯。
单元设计框架（示意图）
学情分析
本本单元是人教版英语(三年级起点)四年级上册第二单元，本单元主题是“My schoolbag”，主要学习有关“书包里面物品的描述与介绍”和“寻求帮助时的礼貌用语，以及养成良好的学习生活习惯”的表达方式。四年级的学生，他们具备一定的英语学习基础和英语学习能力，在三年级有学过有关颜色，学习文具的表达，如red, black, white, pen, book, pencil, bag等；同时也具备了询问并回答某物品名称，数量，颜色，特征的能力，如What’s this/that How many books do you have What colour is it It’s big, small.等。他们也有一定的观察力。但是他们仍处于好动的年龄，所以面对枯燥的课本，我们应该在教学设计时多以情景、任务为主，引导学生自主学习到合作学习，培养学生的学习能力和思维品质，培养学生要爱护自己的书包，不要丢三落四，养成良好的学习生活习惯。
单元整体设计思路
围绕单元主题，深挖各课时话题，本单元学习的主题是“My schoolbag”。本单元要学习的核心词汇：schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook， candy, key, toy, notebook, 以及句型What’s in your schoolbag What’s in my schoolbag What colour is it 谈论书包的特征及书包里有什么物品并能正确回答语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标A talkwow， What’s in your schoolbag 询问书包里有什么并能正确罗列出书包里的物品及数量谈论书包的特征以及书包里有什么物品1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，谈论书包的特征及书包里有什么物品 A learnschoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook-What’s in your schoolbag 学习书包里面物品的名称, 并能问答书包里有什么物品1课时学习核心词汇的音形义， 会用所学词汇和句型谈谈书包里有什么物品A spelllike, kite,five, nine, ricechant学习分离字母组合i-e的发音/a /发音规则及代表单词1课时学习分离字母组合i-e的发音/a /，并能根据发音规律自主拼读B talklost. so muchWhat colour is it It’s... What’s in it 通过在失物招领处寻找丢失物品的情景，会问答书包特征及书包里物品数量颜色等1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，正确运用语言解决问题，并养成爱护自己物品的习惯。B learn candy, key, toy, notebook, What’s in your schoolbag What’s in my schoolbag 继续学习一些物品单词会询问某人书包里物品并能做出正确的回答1课时学习核心词汇的音形义， 会与同伴讨论自己书包里有什么物品及其数量颜色等B Read and writecuteWhat’s in your schoolbag I have two storybooks, three keys, some candies...读课文， 了解单复数不同， 并能给出合理建议， 完成听力任务，1课时能够从课文中提取信息，选出正确的图片， 看图补充句子， 学习听力题型和听力技巧，
新课标 第二部分 分课时教学设计【第 2 课时】
语篇研读（附图）
本节课是词汇篇， 主要学习各科书本名称， 根据图片， 音频， 书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型。介绍书包中各种书本的名称，通过自主发表看法和意见，让学生在交际中巩固所学内容，从中体验、实践、交流和探究语言，达成逐步熟悉词汇的意义和功能再通过介绍书包里面物品的名称，培养学生乐于分享，爱护自己物品的美好情感。
教学过程
核心素养目标 学习能力目标： 1. 能在教师引导下，能听懂、会说、会认schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook等，2. 能在教师引导下，运用句子What's in your schoolbag 并能正确罗列出书包里的物品等3.能听懂Let's do部分的指令并做相应动作等语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学句型词汇和句型进行简单问答教室里有什么。思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook；能听懂Let's do部分的指令并做相应动作等，能运用核心句型进行简单问答书包里面的物品文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语.
重点 能够听懂、会说、会认、会写单词，schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook能听懂Let's do部分的指令并做相应动作等等。
难点 能熟练运用What's in your schoolbag 并能作出回答。
教学环节 教师活动 设计意图
Warm-up PPT 播放sing 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。Let’s review：Amy has a new schoolbag.展示提示语， 然后根据提示语鼓励学生进行复述.Try to retellLead in! 呈现图片，Zoom is going to school today! -Oh, no! My bag is heavy!提问：What’s in your schoolbag Let’s go and see!Presentation：呈现图片， 展示新单词Chinese book， 首字母要大写, 讲解单词发音， 书写， 合成词， 通过图片， 音频等巩固单词Presentation：呈现图片，单复数形式讲解， What’s in your schoolbag Two Chinese books.Presentation：呈现图片， 提出问题Where is the Chinese book 然后观察图片， 回答问题!帮助理解巩固词汇类似方法学习其他单词English book, maths book, storybook通过图片， 音频， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。Game time：SHARP EYESLet’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调Practice：Listen and number. 听音标序。Game time: Magic wordPractice:教师拿着六张单词卡片，带领学生一起说唱。Let's have a chant：English book, English book.I love my English book.Chinese book, Chinese book. I love my Chinese book.Maths book, maths book.Open your maths book.Storybook, storybook.Close your storybook.Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。Let’s do分句讲解， 学生尝试边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解Match and fill分句讲解，呈现不完整句子， 学生先观察图片和句子并进行正确连线， 然后补全句子。Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准Game time：I say you doI can say：要点回顾： 鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学。 话题导入Free talk课文导入音视频帮助学生理解课文教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，跟读模仿小组合作游戏操练调动学生的参与感，难度不大，教师观察学生的参与度更好的掌握新授内容创设情景， 正确运用所学句型对话练习， 巩固单词和句型通过游戏巩固句型
Summary and Homework Summary学习词汇：schoolbag, English book, Chinese book, maths book, storybook；学习句型：What’s in your schoolbag Let’s do：简单的指令做出相应的动作Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课4个单词,每个一行。3. 列出你书包里物品的清单， 然后和你的同桌互相问答。4. 完成配套练习 课堂总结对学习成果的巩固。
板书设计
教学反思
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