压强学案
—新授课
一、学习目标
1．能了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
2．能理解压力的作用效果跟哪些因素有关。
3．能掌握压强的增大和减小的主要方法。
4．能熟练应用压强公式进行计算。
二、重点难点
重点：压强概念的理解。
难点：压力与受力面积的正确理解。
三、复习巩固
1．力的作用效果是：改变物体的_________和___________。
2．力的三要素是_________、_________、_________。
四、自主学习
（一）压力
问题 学法指导
1．已知物体A的重力GA=10N，物体B的重力GB=20N，F=20N，F1=15N，试试判断下列各图中，表面受到的压力的大小。甲 乙 丙 丁 戊甲图中地面受到的压力是______N；乙 ( http: / / www.21cnjy.com )图中地面受到的压力是______N；丙图中地面受到的压力是_____N；丁图中地面受到的压力是_____N；戊图中顶面受到的压力是______N。 小组内讨论（小组间相互检查）
2．请你分别画出长方体受到的重力（左图）和对斜面压力（右图）的示意图 小组内讨论
3．通过上面1和2你认为：压力是不是始终等 ( http: / / www.21cnjy.com )于重力，______。压力的方向是否和重力的方向始终相同，___________。压力是不是就是重力，____________。 小组讨论
（二）压强（阅读课本，完成下面的问题：）
问题 学法指导
1．由图可知，两人对雪的__________大小差不多，但一个人陷下去了，而另一个却没有，从而可以看出这两个力的作用效果________（填“相同”或“不同”） ( http: / / www.21cnjy.com ) 阅读、讨论
2．小小的蚊子能轻而易举地 ( http: / / www.21cnjy.com )用口器把皮肤刺破，此时口器对皮肤有压力；重重的骆驼站在沙中，它的脚对沙地有压力，这两个压力一样大吗？如果不一样大，哪个产生的压力大？______________________________。这两个压力的作用效果一样吗？认为哪个压力的作用效果更明显些？_______________________________________________________________ ( http: / / www.21cnjy.com ) 阅读、讨论
3．如图所示，同时对一端削尖，另一端未 ( http: / / www.21cnjy.com )削的铅笔施力，手指有什么感觉？________________________________________________。继续施力，同一手指的感觉相同吗？__________________________ ( http: / / www.21cnjy.com ) 组内做实验探究
4．通过上述事例和实验，你猜想压力 ( http: / / www.21cnjy.com )对物体的作用效果与哪些因素有关？并说说你猜想的依据：_______________________________ 小组内讨论完成
5．实验：探究影响压力作用效果的因素在这个实验中，用到的物理研究方法是____________________，分析甲图和乙图中，让小桌腿朝下是保 ( http: / / www.21cnjy.com )持____________不变，而探究压力的作用效果与__________之间的关系；乙图和丙图中，是保持_________不变，而探究压力的作用效果与______________之间的关系。由甲图和乙图可以得出：在______________一定时，______________越大，海绵被压下的深度越_____，说明力的作用效果跟______________有关；由乙图和丙图可以得出：在_______________一定时， _______________越大，海绵被压下的深度越______，说明压力的作用效果与_____________有关.综合可以得出：压力的作用效果跟____________和____________有关。 阅读、实验、小组分析讨论
6．①用F1=2000N的 ( http: / / www.21cnjy.com )力压在4m2的面积上和用F2=3000N的力压在4m2的面积上，哪个压力的作用效果更明显？____________②用F1=2000N的力压在2m2的面积上和用F2=2000N的力压在4m2的面积上，哪个压力的作用效果更明显？____________③用F1=2000N的力压在4m2的面积上和用F2=3000N的力压在3m2的面积上，哪个压力的作用效果更明显？你是怎样判________________________________________________ 小组内讨论完成
7．压强是表示________________________的物理量。物体_____________________________叫做压强。在物理上用字母____表示压强，____表示压力，_____表示物体的受力面积，计算压强的公式是________，其中压力的单位是_____，受力面积的单位是_____，压强的单位是_____，压强还有一个专用单位叫________，简称______，符号是______。 阅读、讨论
（三）减小或增大压强（阅读课本，完成下面的问题：）
问题 学法指导
1．推土机具有宽大的履带是通过____ ( http: / / www.21cnjy.com )_________的方法来______压强的（填“增大”或“减小”下同），而它锋利的土铲是通过______________的方法来_______压强的；篆刻刀的刃很锋利是通过________________的方法来________压强的；铁轨铺在一根根枕木上是通过______________的方法来_________压强的。 阅读、讨论
2．总结得出：增大压强的方法有___________________________________。减小压强的方法有_________________________________。 小组内讨论
五、自主小结
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2．在本课学习中运用什么学习方法？
六、随堂检测
1．压力的作用效果与__________和_____________有关。
2．某人对地面的压强是1.5×104Pa，它的物理意义是______________________________。
3．如图所示是研究压力作用效果的实验：
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟______________________有关系。
（2）比较乙、丙两个实验可知，压力作用效果跟______________________有关系。
4．下列事例中，为了增大压强的是（ ）
A．书包带很宽 B．铁轨铺在枕木上 C．刀磨得很薄 D．推土机安装履带
5．你购买纸包饮料时，一般配有一根塑料吸管，吸管一端是斜面的，一头是平的，正确的使用方法是（ ）
A．将任意一头插入饮料管孔均可
B．将平面一头插入饮料管孔
C．将斜面一头插入饮料管孔
D．不用塑料管也可以
6．我们在用螺丝固定物体时，往往在螺丝下面垫上一个垫圈，这样做的目的是（ ）
A．减小摩擦 B．美观 C．增加硬度 D．减小压强
7．一个人在公园结冰的湖面上行走，不小 ( http: / / www.21cnjy.com )心压破冰面掉进了冰窟窿，工作人员需要接近冰窟窿去救他，旁边有长、宽都差不多的梯子和木板，为了救人，应该（ ）
A．立即跑向冰窟窿
B．将木板铺子冰面上，从上面爬过去救落水者
C．将梯子铺在冰面上，从上面爬过去救落水者
D．从冰面上爬过去救落水者
8．如图所示，物体A的重力为30N ( http: / / www.21cnjy.com )，物体B的重力为40N，已知A的底面积为1×10-2m2，B的底面积为2×10-2m2，则物体B对A的压强是______________Pa，物体A对地面的压强是_____________Pa。
( http: / / www.21cnjy.com )
随堂检测答案：
1．压力 受力面积
2．地面每平方米受到人1.5×104 N的压力
3．压力 受力面积
4．A
5．C
6．D
7．B
8．4×103 7×103《大气压强》导学案
一、学习目标
1．知识与技能
（1）了解大气压的存在。
（2）了解测量大气压强的方法，理解托里拆利实验原理、过程和结论，知道标准大气压的数值。
（3）知道大气压产生的原因，知道大气压与高度和沸点的关系。
（4）认识生活中利用大气压的现象，了解抽水机的工作原理。
2．过程与方法
（1）观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。
（2）观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位。
（3）通过观看视频感知人类是如何测量和利用大气压强的。
3．情感态度与价值观
（1）培养实事求是的科学态度。
（2）通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
二、重点难点
1．确认大气压的存在，会用相关知识解释生活现象。
2．通过利用身边的物品设计小实验，感受大气压强的存在；
3．测量大气压的方法。
三、自主学习
（一）新课引入
对比实验：两位同学吸饮料比赛，一瓶饮料瓶塞密封，另一瓶饮料瓶塞不密封。
思考：为什么其中一瓶饮料吸不上来？平时，饮料到底怎样进入嘴中？
（二）新课讲解
1．体验大气压的存在
（1）观看演示实验：瓶吞蛋、覆杯实验，分析产生这些现象的原因。
（2）思考：液体由于受重力作用且具有流动性，液内部体向各个方向都有压强。那么气体也受重力作用，也具有流动性，气体内部是否也存在压强呢？
得出的结论： 叫做大气压强。
大气压的方向： 。
（3）活动：利用老师准备的器材设计证明大气压存在的实验
器材： ；
方法： ；
现象： 。
2．估测大气压的值
（1）观看马德堡半球实验视频。
（2）活动：模拟马德堡半球实验（利用两个规格相同的塑料挂钩吸盘对拉）。
结论：马德堡半球实验有力地证明了 的存在且很大。
思考：大气压到底有多大呢？
（3）设计一个实验测量出大气压的值
方案一：
【器材】容积为20mL的注射器、弹簧测力计、刻度尺。
【实验原理】 。
【步骤】
a．把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用一个橡皮帽堵住注射器的小孔。
b．如图所示，用细尼龙绳拴在 ( http: / / www.21cnjy.com )注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚开始滑动时，立即记下弹簧测力计的示数F。
c．用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度L，读出注射器筒上标注的容积V。得到活塞的横截面积表达式为： 。
d．由P=计算此时大气压的数值。
【讨论】用这些方法为什么只能粗略测量大气压值？
a．注射器内气体有部分残留，可造成测量结果 （偏大或偏小）；
b．注射器活塞与筒壁有较大 ( http: / / www.21cnjy.com )摩擦，可造成测量结果 （偏大或偏小），可采取什么方法减小摩擦带来的误差？ ；
方案二：
【器材】吸盘、玻璃片、弹簧测力计；
【实验原理】 。
【步骤】
( http: / / www.21cnjy.com )
a．将蘸水的塑料挂衣钩的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘。
b．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面。
c．记录弹簧测力计的示数为F，这就是大气对吸盘的压力。
d．量出吸盘与玻璃板接触面的直径，计算出吸盘与玻璃板的接触面积为S。
e．根据p=，计算出大气压的大小p。
3．托里拆利实验
（1）观看托里拆利实验视频，了解如何准确测出大气压的值。
（2）讨论以下问题：
a．为什么要在玻璃管内灌满水银？ ；
b．玻璃管中水银柱上方的空间是否有空气？ ；
c．管内水银为什么会下降？为什么没全部下降，而是停在760mm处？ ；
d．计算760mm高的水银柱产生的压强有多大？ ；
e．管子倾斜放置、直径加粗，水银柱竖直高度 ( http: / / www.21cnjy.com )是否发生变化，即所测的大气压值是否变化 。
（3）结论：
a．最早测量大气压的实验是 实验。
b．一标准大气压相当于 毫米高水银柱产生的压强，它的大小约等于 Pa。
（4）阅读教材气压计的相关内容，了解水银气压计和无液气压计的原理。
4．大气压的应用及特点
（1）思考：为什么不用水来做托里拆利实验呢？
（2）观看利用水来做托里拆利实验的视频。
（3）阅读教材相关内容，了解大气压变化的规律及沸点与气压的关系。
（4）结论：
a．列举大气压强在社会生活中的应用： 。
b．大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内，每上升10 m，大气压大约降低100Pa。
c．液体沸点与气压有关。气压越大，沸点 ；气压越小，沸点 。就是利用这一原理来工作的。
五、自主小结
请同学们谈这节课的收获：
学到哪些知识？ 。
学到了什么方法？ 。
还想知道些什么？ 。
六、随堂检测
1．将杯子里装满水，用硬纸片把杯口盖严，手按 ( http: / / www.21cnjy.com )住纸片把杯子倒过来，放手后，纸片不会掉下来，杯子里的水不会流出，这表明 。如果将杯子转到乙、丙所示的位置，纸片不掉，水仍流不出来，这表明大气向 都有压强。
2．如图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（ ）
A．将玻璃管稍微倾斜，管内外水银柱长度将不变
B．将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差变大
C．向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小
D．使用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变
( http: / / www.21cnjy.com )
3．以下生活现象中，不属于利用大气压的是（ ）
Ａ．用吸管吸牛奶
Ｂ．用注射针筒抽取药液
Ｃ．贴在墙上的吸盘式挂衣钩
Ｄ．用高压锅煮饭
随堂检测答案：
1．大气压的存在 各个方向
2．D
3．D液体的压强学案
—新授课
一、学习目标
1．应用分析推理，对固体压强进行知识迁移，结合实验，认识液体对容器底、侧面及液体内部有压强。
2．通过实验探究，定性掌握影响液体内部压强大小的因素，并在实验中能熟悉控制变量法与转换法。
3．讨论推导液体压强公式。
4．知道连通器原理，知道连通器应用的一些实例。
5．能联系生活、社会实际，解释相关现象。
6．培养团结合作精神与探究精神。
二、重点难点
重点：探究影响液体内部压强大小的因素。
难点：正确理解液体的深度，能从题设条件中分析出隐含条件。
三、复习巩固
1．放在水平面上的物体对水平面产生的压力与它的重力是什么关系？
2．压强大小的计算公式是？
3．影响压强大小的因素有哪些？
四、自主学习
（一）分析推理液体的压强（不看课本）
问题 学法指导
1．如图，木块放至杯底，木块因受重力作 ( http: / / www.21cnjy.com )用，对杯底有压强；若向杯中倒入水，水对杯底有压强吗？__________，方向 产生的原因是________________。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 小组间相互讨论，注意知识的迁移。
2．杯子中的水，如果杯壁突然消 ( http: / / www.21cnjy.com )失，会出现什么情况？ 说明水具有 性。有杯壁的存在为什么水就不流散呢？说明杯壁对水 力的作用，同时水对杯壁 力的作用，即，水对杯壁 压强，产生的原因是 。 小组间相互讨论
3．浸在水中的物体 （受、不受 ( http: / / www.21cnjy.com )）水的压强。原因是 ；如果水的压强只是向下或侧向的，那么浸在水中的物体 （一定或不一定）向下运动而不向上运动，浸在水中的物体都是下沉的吗？说明什么？ ( http: / / www.21cnjy.com ) 小组间相互讨论，注意联系生活实际
（二）验证、探究液体的压强
问题 学法指导
1．请同学们设计一个实验装置或实验方法，用来验证我们前面推理出的结论：液体能产生向下的、侧向的、向上的压强。 转换法，利用力的作用效果，1．力可以改变物体的形状；2．力可以使物体的运动状态发生改变。相互讨论、补充、完善。及时表扬与鼓励。
2．用压强计验证、探究液体的压强。（1）介绍压强计：橡皮膜不受压强时，U型玻 ( http: / / www.21cnjy.com )璃管内两侧的液面相平，用手指轻压橡皮膜，使它受到压强，U型玻璃管中两液面就有了高度差，橡皮膜受的压强越大，液面高度差越大。（想想看，这是什么方法？） ( http: / / www.21cnjy.com )（2）用压强计验证液体对容器及液体内部的压强。结论：①液体对 有压强。②液体的压强产生的原因是 ， 。（3）探究液体压强与哪些因素有关。①猜想：②探讨实验方法③小组设计实验方案，进行探究，讨论结论探究一：液体压强与_____的关系结论1：_____________________________________________探究二：液体内部压强与____________关系结论2：_____________________________________________探究三：液体压强与________________关系结论3：_____________________________________________（还有小组有更多猜测添加到右侧栏中的空白处） 1．团结合作、相互讨论2．作实验猜想时，切不可盲目乱猜，要根据相关知识推理猜测或根据生活经验。
3．对液体的压强进行完整总结： 小组内讨论完成（板演）
（三）液体的压强公式
问题 学法指导
1．同种液体同一深度各个方向的压强 。因此我们只需要计算同一深度向下的压强即可。2．如图所示，设液体中深度为h处有一受力面积s，液体密度为ρ。 ( http: / / www.21cnjy.com )（1）s上方液体柱的体积是 （2）s上方液体柱的质量是 （3）s面受到的压力是 （4）s面受到的压强是 液体压强计算公式是 注释：这种方法是模型法。 分析推理
3．结合公式，说说液体压强的特点及相关因素是什么？ 小组内讨论
（四）连通器
问题 学法指导
1．实验：将U型管内倒入一些水，放平观察；增加一些水，放平观察；将U型管倾斜不同程度，观察；将水倒入多管容器中，观察水面。 ( http: / / www.21cnjy.com )实验现象： 原因： 实验，仔细观察，并积极讨论。
2．根据你的理解，举一些连通器的例子及应用。 相互探讨
五、自主小结
1．请同学们在下面总结一下本节课所学知识内容的结构。
2．在本课学习中运用什么学习方法？
六、随堂检测
1．液体内部压强的规律有：液 ( http: / / www.21cnjy.com )体内部朝向各个方向都有压强；同种液体中在同一深度朝向各个方向的压强都_________；液体内部的压强随深度的增加而_________；液体的压强还与液体的_________有关。
2．两只容器中分别盛有相同高度的酒精和 ( http: / / www.21cnjy.com )水，A、B、C三点中，液体产生的压强分别为PA、PB、PC，则PA、PB、PC由大到小的顺序是_________。
( http: / / www.21cnjy.com )
3．在探究液体压强的实验中，进行了如图所示各图中的操作。
( http: / / www.21cnjy.com )
（1）比较图中代号为______的三幅图，可以得到的结论是：在同一深度，液体向各方向的压强相等。
（2）比较图中代号为_____的两幅图 ( http: / / www.21cnjy.com )，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越__________。
（3）比较代号为______的三幅图，可以知道：液体的压强随深度的增加而增大。
4．如下图所示，容器中盛有一定量的水，容器底部有A、B、C三个点，这三点的压强PA、PB、PC的大小关系是_______。
( http: / / www.21cnjy.com )
5．如下图所示，盛有清水的容器放在水平桌面上，底部A、B、C三点所受水的压强PA、PB、PC的大小关系是______________。
( http: / / www.21cnjy.com )
6．某同学利用如图所示装置探究“液体压强的特点”。下列对实验现象的分析不正确的是（ ）
A．只拔掉a、c的孔塞时，观察到两孔均有水流出，说明水向各个方向都有压强
B．只拔掉b、c的孔塞时，观察到两孔水的射程相同，说明同一深度，水的压强相等
C．只拔掉a、c的孔塞时，观察到c孔比a孔水的射程远，说明水的压强随深度增加而增大
D．只拔掉d的孔塞时，观察到有水流出，说明水对容器底有压强
( http: / / www.21cnjy.com )
7．下图所示的四个容器，不是连通器的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com )
8．潜到鄱阳湖湖面下20m的潜水员，受到水的压强是多大？（取g＝10N/Kg）
随堂检测答案：
1．相等 增大 密度
2．PA
3．A、B、C；E、F；B、D、E
4．PA5．PA=PB=PC
6．A
7．D
8．2.0×105Pa