人教版二年级数学上册第一单元1.1长度单位同步练习（含答案）

人教版二年级数学上册第一单元1.1长度单位同步练习
学校:______ 姓名:______ 班级:______
一、选择题
1.( )大约是厘米。
A.食指的宽 B.课桌的长 C.杯子的高
2.长约( )厘米。
A. B. C.
3.下面说法正确的是( )。
A.厘米和米同样长 B.课桌边、圆桌边都可以看成线段
C.拃和庹的长度差不多
4.米可能是( )的高度。
A.房子 B.铅笔的长度 C.爸爸的身高
5.绳子最长的画“√”。
A. B. C.
二、填空题
6.圈一圈，填一填。
如图，绿木条的长度是( )个小回形针的长度，蓝木条的长度是( )个大回形针的长度，绿木条和蓝木条(一样 不一样)长。
7.纸条长( )厘米

8.圈一圈，填一填。
(1)先估计下图中的实物有几厘米长，再量一量。
估计：( )厘米；测量：( )厘米
(2)我这样测量橡皮的长：把尺子的刻度( )对准橡皮的( )端，橡皮的右端对着刻度( )，就是( )厘米。
9.如图，这张纸条长( )厘米。
10.数一数，下图中一共有( )条线段。

三、连线题(共1小题)
11.下面物体的高分别是多少？连一连。

四、操作题
12.画一条比厘米短厘米的线段。
13.画一条长厘米的线段。
五、解答题
14.想办法用你的直尺测量手腕一圈的长度，和同桌说一说你是怎么测量的。
15.糖糖需要测量出不同长度的彩带用来装饰房间，但是她的直尺破损了(如下图)，她能用这把尺子直接量出几种不同长度的彩带？分别是哪几种长度？

参考答案
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】A
5.【答案】C
6.【答案】；；
7.【答案】
8.【答案】(1)；
(2)；左；几；几
【解析】(1)估计合理即可。
9.【答案】
【解析】通过图示，可以看出这张纸条的长度是两把直尺测量的长度和，一把直尺是从刻度到刻度，因此测量的长度是厘米，另一把直尺是从刻度到刻度，因此测量的长度是厘米，把这两部分长度相加即可，即厘米。
10.【答案】
11.【答案】
12.【答案】
13.【答案】略
【解析】可以先在直尺刻度和刻度的位置各画一个点，再沿直尺把这两个点相连接，就可以得到一条厘米长的线段。
14.【答案】答案不唯一，如：可以用一张纸条，先固定纸条一端，再围绕手腕一圈，用笔标记一下重合点，然后把纸条展开，用尺子测量纸条固定一端到标记点的长度，即手腕一圈的长度。
15.【答案】
答：这把尺子能直接量出种不同长度的彩带，分别是、、、、。
【解析】直尺的测量可以从任意刻度开始，为了保证不重复和不遗漏，我们要从刻度开始依次列举：
从刻度开始，依次到、、的长度分别是、、；
从刻度开始，依次到、的长度分别是、；
从刻度开始，到的长度是，与上面的长度有重复，圈出打叉做标记。
所以有种不同的长度，分别是、、、、。