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大自然的声音
（部编版）三年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
感受文学之美、表达自己的独特感受，促进学生的精神成长。
能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
能找到第2、第3、第4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。
体会作者的思想感情，培养对大自然的热爱之情。
亲爱的同学们：
大自然美丽而神秘，赐给了我们许多珍贵的礼物。人类也是大自然的一部分，我们从未停下探索大自然的脚步。今天，让我们一起去体验大自然的妙趣吧!
◎感受课文生动的语言，积累喜欢的
语句。
◎留心生活，把自己的想法记录下来。
大自然的声音
读不完的大书
父亲、树林和鸟
大自然的奇妙之旅
任务二：参观大自然博物馆
任务三：聆听大自然故事会
欣赏美妙音乐
积累优美语言
走进博物馆，
体会自然之趣
任务一：欣赏大自然音乐会
任务四：创办大自然交流展示会
美妙声音交流会
观后感分享会
走进大自然，
聆听故事会
评价人物
体会情感
说说身边的“小事”
写写我的想法
任务：
欣赏大自然音乐会
闯过关卡
获得入场券
活动1
叽叽喳喳
打击乐器
美妙
汇聚
miào
jī
huì
zhā
呢喃
ní nán
演奏
雄伟
wěi
zòu
唧哩哩
jī lī
关卡 字词大通关
1
呢
词语我会认
多音字我会读
呢
ní
ne
你呢
为什么呢
呢喃
呢大衣
生字我会写
妙
演
奏
琴
诉
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
zòu
上半部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一点略长一些。
书写指导
qì
四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。
朗读课文，读准字音，读通句子。想想课文是围绕着哪一句话来写的，从文中找出来。
大自然有许多美妙的声音。
关卡 课文理一理
2
课文写了大自然中哪些音乐家美妙的声音？朗读课文，画出关键语句，完成音乐家档案。
关卡 填写音乐家档案
3
水，也是大
自然的音乐家。
动物是大
自然的歌手。
恭喜你闯关成功，
获得音乐会入场券！
欣赏美妙音乐
积累优美语言
活动2
风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？朗读课文第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。
风声的美妙
风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。
风的声音
拟人
音乐家
风
森林
手风琴
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
对比
风，是大自然的音乐家。他会在森林里（ ）他的（ ）。当他翻动树叶，树叶便像（ ）一样，唱出各种（ ）。不一样的（ ），有不一样的（ ）；不一样的（ ），有不一样的（ ）。当微风拂过，那声音（ ）的，好像（ ），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（ ），那声音（ ），令人感受到大自然的威力。
演奏
手风琴
歌手
不同的歌曲
树叶
声音
音乐
季节
轻轻柔柔
呢喃细语
雄伟的乐曲
充满力量
可以抓住关键词记忆，还可以利用相似句子互相印证记忆哦……
大自然有许多美妙的声音。
水，也是大自然的音乐家。
动物是大自然的歌手。
风，是大自然的音乐家。
课文回顾
水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？朗读第3自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。
水声的美妙
水，也是大自然的音乐家。
拟人
音乐家
水
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
小雨滴还会把什么当成打击乐器？会发出什么样的声音呢？
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
小溪
河流
大海
声音不同
拟人
小溪
河流
大海
水，也是大自然的音乐家。 下雨的时候，他喜欢玩（ ）。小雨滴（ ），一场热闹的音乐会便开始了。（ ）……（ ）……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（ ）：小溪（ ），流向河流；河流（ ），流向大海；大海（ ），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
打击乐器
敲敲打打
滴滴答答
叮叮咚咚
淙淙
潺潺
唱着歌
哗哗
在大自然中，除了雨、小溪、河流、大海能发出各不相同的声音，挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏!
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
瀑布 （叶圣陶）
叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的感觉？
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊，望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏!
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
瀑布声音美妙丰富
瀑布的壮观神奇
瀑布 （叶圣陶）
自由朗读第4自然段，画出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。
动物歌声的美妙
鸟叫
虫鸣
青蛙的歌唱
呱呱呱
快乐的歌
排比
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫
坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣
在水塘边散步，听听青蛙的歌唱
音乐家档案 音乐家 美妙音乐
水
动物
轻轻柔柔的呢喃细语
雄伟的乐曲 充满力量的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
叽叽喳喳 唧哩哩唧哩哩 青蛙的歌唱
风
完善音乐家档案
美妙声音
交流会
活动3
生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！
切菜时、炖汤时、炒菜时……可以用上拟声词“嚓嚓嚓”“咕嘟咕嘟”“哗哗哗”……
可以用上拟人、比喻等修辞方法，如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。
可以用先总后分的结构。
厨房里正在上演“锅碗瓢盆”交响曲。煤气灶上，蔚蓝的炉火斗志昂扬，“呼呼”叫着舔舐着乌黑的锅底，锅里的排骨汤正“咕嘟咕嘟”冒着热气，案板上不时传来切土豆丝的“嚓嚓”声，切葱的“咝咝”声。妈妈把油烧热后，先倒入葱姜蒜，再倒入土豆丝，“哗哗哗”地翻炒几下，加上作料，不一会儿，一盘香喷喷的酸辣土豆丝就做好了。
跨学科学习
大自然的声音
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练一练
大自然有很多美妙的声音，“滴滴答答”“叮叮咚咚” 像这样的拟声词多么动听啊！除此之外，本课还出现了很多优美的语句。让我们摘录下来吧！
我的自然摘抄本
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大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，选择其中一个句段试着写写吧！
我的自然留声机
1.鸟儿是大自然的歌手。_________________________________________________________________________________________________________________________
2.厨房是一个音乐厅。___________________________________________________________________________________________________________________________
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