统编版2024-2025学年四年级上册语文第八单元 单元练习（含解析）

第八单元
一．试题（共16小题）
1．读句子，在括号里选择正确的生字，画“√”。
（1）纪昌对自己的成（剂 绩） 　 　感到很满意，以为练得差不多了，就再次去（拜 败） 　 　见飞卫。
（2）王戎七岁，（尝 常） 　 　与（株 诸） 　 　小儿游。
（3）西门豹来到那个地方，看到田地荒（梧 芜） 　 　，人（烟 言） 　 　稀少。
（4）苇席先还是（浮 扶） 　 　着的，到了河中心就连女孩一起（沉 深） 　 　下去了。
2．“瓒”字的读音最有可能是（　　）。
A．zān B．zhàn C．zàn D．zàng
3．下列句子中有错别字的一项是（　　）
A．扁鹊在蔡恒侯身边站了一会儿。
B．梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
C．做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
D．自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
4．解释加点的字词。
（1）王戎七岁，尝与诸小儿游 　 　
（2）诸儿竞走取之 　 　
（3）唯戎不动 　 　
（4）取之，信然　 　
5．将下列词语补充完整，并完成练习。
人烟 　 　少 百 　 　百中 提心 　 　胆 眉 　 　目秀
威 　 　凛凛 文 　 　彬彬 慈眉 　 　目 鹤发童 　 　
（1）选择上面的词语填空。
①纪昌后来射箭真是 　 　。
②那位老奶奶 　 　，精神非常好，走起路来很轻快。
（2）写出与“提心 　 　胆”意思相反的词语：　 　。
（3）与“威 　 　凛凛”“文 　 　彬彬”结构相似的词语还有 　 　、　 　。
6．给加点字选择正确的解释，填序号。
闹：①喧哗；不安静。②吵；争吵。③害（病）；发生（灾害或不好的事）。
（1）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 　 　
（2）这里闹得很，没法儿看书。 　 　
（3）他们俩是好朋友，即使偶尔闹矛盾，也会很快和好。 　 　
7．句子乐园。
（1）卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
写一句话，要写出两个连续的动作：　 　
（2）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。
运用关联词语合并成一句话：　 　
（3）就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
用加点的词语造句：　 　
（4）读一读，比一比，哪个句子更好？为什么？
①蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”
②蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
　 　
（5）写出下面句子的意思。
树在道边而多子，此必苦李。
　 　
8．下列句子与其他三句意思不同的一项是（　　）。
A．这样的消息，让人欢欣鼓舞。
B．这样的消息，不能不让人欢欣鼓舞。
C．这样的消息，怎能让人欢欣鼓舞呢？
D．这样的消息，怎能不让人欢欣鼓舞呢？
9．《西门豹治邺》这篇文章的写作顺序是（　　）
A．兴修水利→破除迷信→摸清情况
B．摸清情况→兴修水利→破除迷信
C．破除迷信→摸清情况→兴修水利
D．摸清情况→破除迷信→兴修水利
10．“诸儿竞走取之”，下列词语中的“走”与句中“走”意思相同的一项是（　　）
A．走街串巷 B．走投无路 C．奔走相告 D．一走了之
11．（《王戎不取道旁李》）读了这篇文章，你的启示是（　　）
A．无论在什么情况下，都要学会先人后己
B．不是自己的东西，不要随便去拿取
C．无论做什么事，都要学会观察，善于思考
12．《揠苗助长》这则寓言告诉我们 （　　）
A．把禾苗拔高，它长得快
B．要了解事物的发展规律，不能急于求成
C．禾苗要想长得好，得去锄草
13．下面句子排序正确的一项是（　　）。
①他很爱惜这张弓，想把它装饰一下。
②他用力一拉，没想到，弓断了。
③将军高兴极了，想试一下弓。
④古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
⑤于是，他请人在弓上雕刻了非常精美的花纹。
A．④③①⑤② B．④⑤①③② C．④①⑤③② D．①⑤④③②
14．日积月累。
孔融让梨①
年四岁时，与诸兄共食梨，融辄②引③小者。大人问其故④，答曰：“我小儿，法当⑤ 取小者。”由是⑥ 宗族奇⑦之。
【注释】①本文选自《后汉书》，李贤注。②辄（zhé）：总是。③引：举，拿。④故：原因。⑤法当：应当。⑥由是：因此。⑦奇：罕见的。
（1）为下面的句子选择合适的意思，填序号。
①“融辄引小者”的意思是 　 　
A.孔融就拿了一个小的梨
B.孔融总是拿小的梨
C.孔融总觉得自己是小孩
②“由是宗族奇之”的意思是 　 　
A.因此，整个宗族的人都觉得孔融不同寻常
B.因此，整个宗族的人都觉得很好奇
C.因此，整个宗族的人都觉得孔融很奇特
（2）结合注释，用自己的话讲讲这个故事。 　 　
15．阅读短文，回答问题。
老师的教诲
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课也不专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是 　 　，“骄傲”的反义词是 　 　。
（2）用波浪线在文中划出一个排比句。
（3）给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
（4）写出文中第二自然段的段落大意。
（5）与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“ ”在文中画出。
（6）为什么我终生难忘老师的教诲？
16．
想起那件事，我就
生活中，总会遇到很多事情，让我们感到高兴、伤心、难过、感动……请回忆一下，哪件事让你记忆犹新，把作文题目补充完整，写一篇习作。注意按照一定的顺序把事情写清楚，写出当时的感受。字数不少于350字哦！
2024-2025学年上学期小学语文人教部编版四年级同步经典题精练之第八单元
参考答案与试题解析
一．试题（共16小题）
1．读句子，在括号里选择正确的生字，画“√”。
（1）纪昌对自己的成（剂 绩） 　绩　感到很满意，以为练得差不多了，就再次去（拜 败） 　拜　见飞卫。
（2）王戎七岁，（尝 常） 　尝　与（株 诸） 　诸　小儿游。
（3）西门豹来到那个地方，看到田地荒（梧 芜） 　芜　，人（烟 言） 　烟　稀少。
（4）苇席先还是（浮 扶） 　浮　着的，到了河中心就连女孩一起（沉 深） 　沉　下去了。
【考点】选字词填空．
【答案】（1）绩 拜；
（2）尝 诸；
（3）芜 烟；
（4）浮 沉。
【分析】本题考查了学生选字填空的能力，完成时要注意辨析每组字的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。
【解答】（1）剂：指调和；调（tiáo）配。绩：指功业；成果。拜：指过去表示敬意的礼节。引伸为恭敬地。败：指在战争或竞赛中失败（跟“胜”相对）。结合语境，应依次选择字“绩”“拜”。
（2）尝：指吃一点儿试试；辨别滋味。常：指一般；普通；平常。株：指成长的植物体。诸：指众；许多。结合语境，应依次选择字“尝”“诸”。
（3）梧：指〔梧桐〕落叶乔木。木质轻而坚韧，可制乐器和各种器具。芜：指乱草丛生的地方。烟：指物质燃烧时所产生的气状物。言：指说话。结合语境，应依次选择字“芜”“烟”。
（4）浮：指停留在液体表面上（跟“沉”相对）。扶：指用手支持使人、物或自己不倒。沉：指（在水里）往下落（跟“浮”相对）。深：指从上到下或从外到里的距离大（跟“浅”相对）。结合语境，应依次选择字“浮”“沉”。
故答案为：
（1）绩 拜；
（2）尝 诸；
（3）芜 烟；
（4）浮 沉。
【点评】选字填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，可凭借语境做出选择。
2．“瓒”字的读音最有可能是（　　）。
A．zān B．zhàn C．zàn D．zàng
【考点】形声字．
【答案】C
【分析】考查了形声字。形声字是指汉字的一种造字方式。形声字分形旁和声旁。表示意义范畴的是形旁，表示声音类别的是声旁。在区分时要加以分析和理解，以防弄错。
【解答】结合形声字的特点，“瓒”字的左边部分是形旁，右边部分是声旁，故“瓒”字的读音最有可能是“zàn”。
故选：C。
【点评】形声字是小学阶段应掌握的基础知识，对于形声字和形近字要学会区分。
3．下列句子中有错别字的一项是（　　）
A．扁鹊在蔡恒侯身边站了一会儿。
B．梅兰芳可以忍受生活的困顿，直面战争的危险，但他难以抵抗来自侵略者随时随地的骚扰。
C．做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。
D．自从女娲创造了人类，大地上到处欢声笑语，人们过着快乐幸福的生活。
【考点】错别字．
【答案】A
【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。
【解答】A.有误，蔡桓侯：姓姬名封人，华夏族，他是春秋时蔡国（现今河南省上蔡县一带）国君。故“恒”错误。
B、C、D正确。
故选：A。
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
4．解释加点的字词。
（1）王戎七岁，尝与诸小儿游 　曾经。　
（2）诸儿竞走取之 　争先恐后地跑去。　
（3）唯戎不动 　只有。　
（4）取之，信然　这样。　
【考点】字词解释．
【答案】（1）曾经。
（2）争先恐后地跑去。
（3）只有。
（4）这样。
【分析】考查了文言字词的翻译，在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。
【解答】（1）句意：王戎七岁的时候，曾经（有一次）和朋友们一起玩耍。尝：曾经。
（2）句意：那些小朋友都争先恐后地跑去摘。竞走：争先恐后地跑去。
（3）句意：唯独王戎没有动。唯：只有。
（4）句意：（围观的人们）一尝，果然是这样。信然：这样。
故答案为：
（1）曾经。
（2）争先恐后地跑去。
（3）只有。
（4）这样。
【点评】在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
5．将下列词语补充完整，并完成练习。
人烟 　稀　少 百 　发　百中 提心 　吊　胆 眉 　清　目秀
威 　风　凛凛 文 　质　彬彬 慈眉 　善　目 鹤发童 　颜　
（1）选择上面的词语填空。
①纪昌后来射箭真是 　百发百中　。
②那位老奶奶 　鹤发童颜　，精神非常好，走起路来很轻快。
（2）写出与“提心 　吊　胆”意思相反的词语：　心安理得　。
（3）与“威 　风　凛凛”“文 　质　彬彬”结构相似的词语还有 　小心翼翼　、　兴致勃勃　。
【考点】补全词语；反义词；词语结构；选字词填空．
【答案】稀 发 吊 清
风 质 善 颜
（1）①百发百中；
②鹤发童颜；
（2）心安理得；
（3）风 质 小心翼翼 兴致勃勃。
【分析】本题考查的知识点较多，有补全词语、反义词、词语结构、选字词填空，回答这些问题都要通过平时的积累和课内所学来完成。
【解答】人烟稀少 百发百中 提心吊胆 眉清目秀
威风凛凛 文质彬彬 慈眉善目 鹤发童颜
（1）①百发百中：形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。结合语境，应选填词语“百发百中”。
②鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。也说童颜鹤发。结合语境，应选填词语“鹤发童颜”。
（2）提心吊胆：形容十分担心或害怕。其反义词是“心安理得”。
（3）“威风凛凛”“文质彬彬”是“ABCC”式词语，类似的词语很多，如：小心翼翼、兴致勃勃等。
故答案为：
稀 发 吊 清
风 质 善 颜
（1）①百发百中；
②鹤发童颜；
（2）心安理得；
（3）风 质 小心翼翼 兴致勃勃。
【点评】做好此类题目的关键是平时对所学的课内外知识有一定的掌握能力，多做此类练习，多积累，做到厚积薄发，熟能生巧。
6．给加点字选择正确的解释，填序号。
闹：①喧哗；不安静。②吵；争吵。③害（病）；发生（灾害或不好的事）。
（1）那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。 　②　
（2）这里闹得很，没法儿看书。 　①　
（3）他们俩是好朋友，即使偶尔闹矛盾，也会很快和好。 　③　
【考点】多义字．
【答案】（1）②；
（2）①；
（3）③。
【分析】考查了多义字。“多义字”现象是指就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的意义。结合词义或者语境判断多义字的具体意思。
【解答】（1）“那一天我和科学小组的同学闹翻了”中“闹”的意思是吵；争吵。故选②。
（2）“这里闹得很”中“闹”的意思是喧哗；不安静。故选①。
（3）“闹矛盾”中“闹”的意思是害（病）；发生（灾害或不好的事）。故选③。
故答案为：
（1）②；
（2）①；
（3）③。
【点评】只有一个意义的字叫单义字，具有两个或两个以上的意义的字叫多义字。字刚刚创造出来时，总是单义的，随着社会的发展、语言的日益丰富，有些字在使用过程中就有了一字多义的现象。
7．句子乐园。
（1）卫士架起巫婆，把她投进了漳河。
写一句话，要写出两个连续的动作：　老师走进教室，拿出一张试卷。　
（2）你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。
运用关联词语合并成一句话：　你虽然已经取得了不小的成绩，但是眼力还不够。　
（3）就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
用加点的词语造句：　为了人民的幸福，就是流血牺牲，他也心甘情愿。　
（4）读一读，比一比，哪个句子更好？为什么？
①蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？”
②蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
　A句更好。因为A句直接引用人物语言，给人很真切的感觉，而且很生动，活灵活现。　
（5）写出下面句子的意思。
树在道边而多子，此必苦李。
　这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。　
【考点】句子仿写；句式判断；句子翻译；关联词；造句．
【答案】（1）老师走进教室，拿出一张试卷。
（2）你虽然已经取得了不小的成绩，但是眼力还不够。
（3）为了人民的幸福，就是流血牺牲，他也心甘情愿。
（4）A句更好。因为A句直接引用人物语言，给人很真切的感觉，而且很生动，活灵活现。
（5）这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。
【分析】考查了句子的仿写、造句、关联词、句式与句式转换、句子翻译，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
【解答】（1）考查了仿写句子。仿照例句写一句话，要写出两个连续的动作。
（2）考查了关联词。第一句和第二句之间是转折关系，所以选择表示转折关系的关联词“虽然……但是……”，把第一个句号变为逗号。
（3）考查了造句。用“就是……也……”造句。
（4）考查了对句式的理解。A句更好。因为A句直接引用人物语言，给人很真切的感觉，而且很生动，活灵活现。
（5）考查了句子翻译。结合重点词翻译，道：大路，大道。子：果实。此：代词，表示“这”的意思。句意：这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。
故答案为：
（1）老师走进教室，拿出一张试卷。
（2）你虽然已经取得了不小的成绩，但是眼力还不够。
（3）为了人民的幸福，就是流血牺牲，他也心甘情愿。
（4）A句更好。因为A句直接引用人物语言，给人很真切的感觉，而且很生动，活灵活现。
（5）这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
8．下列句子与其他三句意思不同的一项是（　　）。
A．这样的消息，让人欢欣鼓舞。
B．这样的消息，不能不让人欢欣鼓舞。
C．这样的消息，怎能让人欢欣鼓舞呢？
D．这样的消息，怎能不让人欢欣鼓舞呢？
【考点】句义．
【答案】C
【分析】考查了句义，主要是抓句子里面的一些关键词，通过这些关键词结合的中心意思来理解句子。
【解答】A、B、D相同，意思是都是“这样的消息，让人欢欣鼓舞”。
C．不同，意思是“这样的消息，不能让人欢欣鼓舞”。
故选：C。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
9．《西门豹治邺》这篇文章的写作顺序是（　　）
A．兴修水利→破除迷信→摸清情况
B．摸清情况→兴修水利→破除迷信
C．破除迷信→摸清情况→兴修水利
D．摸清情况→破除迷信→兴修水利
【考点】写作顺序．
【答案】D
【分析】《西门豹治邺》写两千多年前，西门豹管理邺那个地方时，通过调查，了解到那里的官绅和巫婆勾结在一起危害百姓，便设计破除迷信，并大力兴修水利，使邺地重又繁荣起来的故事。
【解答】熟读课文，理解内容，我们发现西门豹到邺城之后，先调查了一番，摸清了土地荒芜，人烟稀少的原因，接下来，用计策处理了勾结在一起的官绅和巫婆，然后兴修水利，发展生产。
故选：D。
【点评】解答这道题，要梳理课文内容，理清文章脉络，然后作答，这样就简单了。
10．“诸儿竞走取之”，下列词语中的“走”与句中“走”意思相同的一项是（　　）
A．走街串巷 B．走投无路 C．奔走相告 D．一走了之
【考点】句子翻译．
【答案】C
【分析】言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。
【解答】“诸儿竞走取之”这句话出自《王戎识李》，意思是其他的那些孩子争着跑过去摘李子，“走”是跑的意思。它与“奔走相告”一词中“走”的意思相同。
故选：C。
【点评】言文翻译是一种综合性练习，它既能考查文言文基础知识的运用，又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。
11．（《王戎不取道旁李》）读了这篇文章，你的启示是（　　）
A．无论在什么情况下，都要学会先人后己
B．不是自己的东西，不要随便去拿取
C．无论做什么事，都要学会观察，善于思考
【考点】课文理解．
【答案】C
【分析】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟练掌握。
【解答】《王戎不取道旁李》这篇文章很有教育意义，它告诉我们无论做什么事，都要学会观察，善于思考。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
12．《揠苗助长》这则寓言告诉我们 （　　）
A．把禾苗拔高，它长得快
B．要了解事物的发展规律，不能急于求成
C．禾苗要想长得好，得去锄草
【考点】课文理解．
【答案】B
【分析】《揠苗助长》讲述了农夫为帮助禾苗长高，将苗拔起，致使禾苗枯死的故事。它告诉我们欲速则不达的道理。
【解答】这类题目是考查学生对课文寓意的理解。《揠苗助长》：客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知具体道理：“欲速则不达”。故选“B”。
故选：B。
【点评】考查学生对寓言的熟悉度，明白其中揭示的道理。
13．下面句子排序正确的一项是（　　）。
①他很爱惜这张弓，想把它装饰一下。
②他用力一拉，没想到，弓断了。
③将军高兴极了，想试一下弓。
④古时候，有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
⑤于是，他请人在弓上雕刻了非常精美的花纹。
A．④③①⑤② B．④⑤①③② C．④①⑤③② D．①⑤④③②
【考点】衔接排序．
【答案】C
【分析】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
【解答】按照故事发生的起因、经过和结果，先是交代时间，接着写将军很爱惜这张弓，紧接着写他请人在弓上雕刻了非常精美的花纹，然后写将军很高兴想试一下弓，最后写弓断了。
故选：C。
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。
14．日积月累。
孔融让梨①
年四岁时，与诸兄共食梨，融辄②引③小者。大人问其故④，答曰：“我小儿，法当⑤ 取小者。”由是⑥ 宗族奇⑦之。
【注释】①本文选自《后汉书》，李贤注。②辄（zhé）：总是。③引：举，拿。④故：原因。⑤法当：应当。⑥由是：因此。⑦奇：罕见的。
（1）为下面的句子选择合适的意思，填序号。
①“融辄引小者”的意思是 　B　
A.孔融就拿了一个小的梨
B.孔融总是拿小的梨
C.孔融总觉得自己是小孩
②“由是宗族奇之”的意思是 　A　
A.因此，整个宗族的人都觉得孔融不同寻常
B.因此，整个宗族的人都觉得很好奇
C.因此，整个宗族的人都觉得孔融很奇特
（2）结合注释，用自己的话讲讲这个故事。 　孔融四岁的时候，和自己的兄弟一起吃梨，孔融自己拿了小的，父亲问他为什么拿小的，孔融说小孩子食量小，按道理应该拿小的。　
【考点】句子翻译；内容理解．
【答案】（1）①B；
②A；
（2）孔融四岁的时候，和自己的兄弟一起吃梨，孔融自己拿了小的，父亲问他为什么拿小的，孔融说小孩子食量小，按道理应该拿小的。
【分析】参考译文：孔融四岁的时候，和自己的兄弟一起吃梨，孔融自己拿了小的，父亲问他为什么拿小的，孔融说小孩子食量小，按道理应该拿小的。因此，整个宗族的人都认为孔融不同寻常。
【解答】（1）考查句子翻译。①“融辄引小者”的意思是：孔融总是会选最小的。
②由是宗族奇之。由是：因此宗族奇之：奇，不同寻常的；之：代指孔融。因此，整个宗族的人都认为孔融不同寻常。
（2）考查内容理解。结合注释说说故事即可。
故答案为：
（1）①B；
②A；
（2）孔融四岁的时候，和自己的兄弟一起吃梨，孔融自己拿了小的，父亲问他为什么拿小的，孔融说小孩子食量小，按道理应该拿小的。
【点评】平时要多阅读，提高文言文的理解能力。
15．阅读短文，回答问题。
老师的教诲
小学的学习生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课也不专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时我们正玩着拐脚捉人的游戏郑老师忽然把我叫到她跟前领我到操场边坐下“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被郑老师批评一顿了。谁知道郑老师不但没有批评我，反而亲切地给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。中国有句古话：‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎么输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
（1）在文中找出下列词语的近义词或反义词。
“教诲”的近义词是 　教育　，“骄傲”的反义词是 　谦虚　。
（2）用波浪线在文中划出一个排比句。
（3）给文中第三自然段中没有标点符号的地方加上标点符号。
（4）写出文中第二自然段的段落大意。
（5）与第一自然中“更忘不了郑老师对我的教诲”相照应的句子是哪一句？请用“ ”在文中画出。
（6）为什么我终生难忘老师的教诲？
【考点】记叙文．
【答案】见试题解答内容
【分析】（1）本题要在联系上下文理解所给词语的基础上，再找出相关的近义词或反义词。
教诲：教训；教导；恳切、耐心地启发开导。教育、教导，使人进步。所以近义词是：教育。
骄傲：在本文中的意思是：自以为了不起，看不起别人。所以反义词是：谦虚。
（2）本题考查了学生利用标点符号的能力，要在理解短文的基础上，根据具体语境加标点。
（3）把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。排比句是由排比组成的句子。据此找出即可。
（4）本题考查了学生概括段落大意的能力，在了解内容的基础上，用简洁的一句话将本段的主要内容说出即可：本段主要写了我连续几次考出好的成绩而骄傲自满不好好学习了。
（5）“更忘不了郑老师对我的教诲”，忘不了是因为记住了，所以与最后段的“此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中”相呼应。
（6）联系上下文回答即可：因为老师发现我骄傲，不好好学习后，并没有批评我，而是用“龟免赛跑”的故事教导我，使我明白了满招损，谦受益，虚心使人进步，骄傲使人落后的道理，所以终身难忘。
【解答】（1）“教诲”的近义词是 教育，“骄傲”的反义词是 谦虚。
（2）我忘不了那美丽的校园；忘不了那情投意合的同学；更忘不了郑老师对我的教诲。
（3）有一次上活动课时，我们正玩着拐脚捉人的游戏。郑老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下，“怎么，最近是不是有些自满啦？”郑老师亲切地问我。
（4）本段主要写了我连续几次考出好的成绩而骄傲自满不好好学习了。
（5）此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心中。
（6）因为老师发现我骄傲，不好好学习后，并没有批评我，而是用“龟免赛跑”的故事教导我，使我明白了满招损，谦受益，虚心使人进步，骄傲使人落后的道理，所以终身难忘。
【点评】阅读分析是小学语文中高年级中常见题型，主是训练了学生的阅读分析能力，能有效提高学生的理解文章的能力及写作水平。
16．
想起那件事，我就
生活中，总会遇到很多事情，让我们感到高兴、伤心、难过、感动……请回忆一下，哪件事让你记忆犹新，把作文题目补充完整，写一篇习作。注意按照一定的顺序把事情写清楚，写出当时的感受。字数不少于350字哦！
【考点】记叙文（记事）．
【答案】见试题解答内容
【分析】本次习作为半命题的叙事作文，要求以“想起那件事，我就……”为题，写一个自己难忘的场景。结合题目“想起那件事，我就……”可知，所写内容应选择一件难忘的事，这一刻给你一种难忘的体验，或高兴，或激动，或愤怒，或后悔，或害怕，或悲伤……回顾自己的成长历程，你是否经历过这样的场景，选择一个印象深刻或最想表达的去写。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在这件事的叙述上，发生了什么事，你有什么深刻的体验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，通过语言、动作、神态等描写刻画人物；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。
【解答】范文：
想起那件事，我就后悔
现在的同学们都知道：分、分、分，学生的命根，考、考、考，老师的法宝。学生如果考不好，会面对老师、家长的责骂。
还记得，在两个月前的一次考试，我得意洋洋地把考卷交上去，觉得这次考得很好。可我万万没想到的是，我这次居然考了八十五分，我呆住了。我把刺眼的八十五分挡住，忐忑不安地想：我该怎么办？我从来没有考过九十分以下，要怎么向父母交差？欺骗？坦白？我非常纠结。坦白，怕父母责骂。欺骗，瞒得了一时，瞒不了一世。我哭不出来，一些要好的朋友纷纷过来安慰我。我勉强冲她们苦笑，又耸了耸肩，就埋头检查试卷错误的地方。这时老师让我去办公室，我一进办公室，就感到紧张，老师语重心长地对我说：“你向来都考得不错，这次怎么考砸了呢？要争气啊，孩子。”“是，是，是，我会注意的。”我说道。虽然老师说的话很轻很轻，但每一句话都紧紧地扣住我的心，如同一块块的石头砸向我的心。回到家，我把考卷交给父母，妈妈瞪大了眼睛！接着就是劈头盖脸的一顿骂，“你看看，这么容易的题都会错，都是因为粗心而错的，去把错的题抄十遍，知道了吗！……”妈妈下了最后通牒。至今我还记得，那天晚上我流着泪抄着题，大概抄了两个小时左右，才开始写作业，当我睡的时候已经是深夜十二点了。
这件事是我心中挥之不去的阴影了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！早知道这样，我就不该那么粗心了，应该先检查几遍再交考卷。可是，世上没有后悔药，就算后悔也来不及了。这件事让我无法忘怀！
【点评】本文是一篇叙事的记叙文。写了小作者一次没考好的遭遇，老师的警示、父母的责骂，以及对自己粗心的深深自责。运用了语言描写、心理描写突出“我”的矛盾和纠结。结尾点明中心。