浙江省金华市东阳市横店八校联考2024-2025学年九年级上学期语文开学考试卷

浙江省金华市东阳市横店八校联考2024-2025学年九年级上学期语文开学考试卷
1．（2024九上·东阳开学考）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
读万卷书。读课本，我们看到孩子们在yǒng(　　)跃的铁的兽脊似的连山中撑船而行，听见大雁用喃喃低语打破威斯康星州冬的jiān(　　)默，欣赏黄河水跌落壶口时（　　）耳欲聋的气势，也感受到了闻一多面对反动派卑鄙行径的愤怒。读《诗经》，我们体会美好情感，“窈窕淑女，君子好逑”是君子对美好爱情的向往；“所谓伊人，在水一方”是爱而不得的惆怅；“____，悠悠我心”是对恋人的痴迷与沉醉。读《庄子》，畅游在奇幻的想象之中：鲲化为鹏，振翅高飞“怒而飞，____”。
行万里路。跟着柳宗元观小石潭中游鱼“____，俶尔远逝”的自由；随孟浩然在洞庭湖边感受“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的壮阔。行在路上，我们也许会被陆游笔下的梅花“____，只有香如故”那种身已逝魂犹在的品格所感动；也许会像李白“浮云游子意，落日故人情”那样因浮云落日念起友人。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
yǒng　 　跃 jiān　 　默
（2）加点字“鄙”在文中的读音正确的一项是(　　)
A．bǐ B．bì
（3）填入文中（　　）内正确的一项是（　　）
A．振 B．震
（4）给横线上填入合适的诗句。
【答案】（1）踊；缄
（2）A
（3）B
（4）)青青子衿；其翼若垂天之云；佁然不动；零落成泥碾作尘。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；一般性默写
【解析】【分析】（1）第1空， yǒng跃应写作：踊跃；不要写成：涌越；第2空， jiān默应写作：缄默，不要写成：减默
（2）鄙应读作：b ，不能读成： bì
（3） （　　）耳欲聋 应写作：震耳欲聋，不能写成：振耳欲聋
（4） 悠悠我心 的前一句是：青青子衿，“衿”不要写成“矜”； 怒而飞 的下一句是： 其翼若垂天之云 ，“翼”不要写成“冀”； 俶尔远逝 的上一句是： 佁然不动，“佁然”不要写成“怡然”； 只有香如故 的前一句是： 零落成泥碾作尘 ，“碾”不要写成“辗”。
故答案为：踊；缄；A；B； 青青子衿；其翼若垂天之云；佁然不动；零落成泥碾作尘。
【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，特别是具体语境中的意思，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
（2）本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字同音字和形似字及多音字，我们理解其字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同，注意区分平翘舌、前后鼻音、鼻音和边音等。
（3）本题考查同音字的书写。同音字一定要结合具体的语境来辨析。
（4）本题考查古诗文名句默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况；理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句。
2．（2024九上·东阳开学考）请根据提示，完成以下古诗文默写。
（1）但愿人长久，　 　。(苏轼《水调歌头》)
（2）溪云初起日沉阁，　 　。(许浑《咸阳城东楼》)
（3）　 　？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
（4）秋草独寻人去后，　 　。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
（5）古诗文中“月”这一意象往往别有深意。　 　，人迹板桥霜”，温庭筠以清晨异乡的典型意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色；“露从今夜白，　 　”，在《月夜忆舍弟》中，诗人的思绪乘着月色飞翔，月色中融入了诗人对故乡的别样深情。
【答案】（1）千里共婵娟
（2）山雨欲来风满楼
（3）云横秦岭家何在
（4）寒林空见日斜时
（5）鸡声茅店月；月是故乡明
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）填下句，“婵娟”不要写成“蝉捐”；
（2）填下句，“楼”不要写成“搂”；
（3）填上句，“秦”不要写成“奏”；“岭”不要写成“领”；
（4）填下句，“斜”不要写成“邪”；
（5）第1空，填上句，“茅”不要写成“芋”；第2空，填下句，"明“不要写成“名”。
故答案为： 千里共婵娟 ； 山雨欲来风满楼 ； 云横秦岭家何在 ； 寒林空见日斜时 ；鸡声茅店月；月是故乡明
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况；理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句。
3．（2024九上·东阳开学考）名著阅读
（1）《水浒传》一百零八将中第一个出场的人物是(　　)
A．史进 B．王进 C．鲁智深 D．林冲
（2）下列《水浒传》人物中，绰号与相关故事对应正确的一项是(　　)
A．杨志——青面兽——斗杀西门庆
B．吴用——智多星——大闹野猪林
C．宋江——及时雨——怒杀阎婆惜
D．李逵——黑旋风——智取生辰纲
（3）《水浒传》塑造了许多家喻户晓的人物形象，以下括号中所填人物与情节对应有错误的一项是
A．(鲁达)再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
B．(林冲)把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。吴用便把手将须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦，叫道：“不要火并！”
C．(杨志)大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”
D．(武松)那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。
（4）下列关于《水浒传》的思想内容和艺术表现表述正确的一项是(　　)
A．《水浒传》作为早期的长篇白话小说，它展现的是宏大的社会历史背景，鲜明地表现“官逼民反”的主题，并且大量地涉及家庭生活和个人情感世界，具有英雄传奇色彩。
B．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，林冲私放晁盖也是“义”。
C．《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。
D．《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。比如第十回“林教头风雪山神庙”中的“那雪正下得紧”一句，一个“紧”字不但写出了风雪之大，而且也隐含了人物的心理感受，烘托了氛围，极具神韵。
（5）请将下面《水浒传》中与武松有关的几个事件按时间顺序排列(只写序号)。
①景阳冈打虎②大闹飞云浦③血溅鸳鸯楼④醉打蒋门神
（6）毛泽东在看了延安评剧院演出的《逼上梁山》后，连夜写信祝贺，称：“《水浒》里面讲的梁山好汉，都是逼上梁山的。我们也正是被逼上梁山，所谓官逼民反……”林冲作为“官逼民反”的典型人物，在他身上，作者安排了很多的故事情节，请你按照事件发生的先后顺序进行排序。
①火并王伦 ②风雪山神庙 ③雪夜上梁山 ④误入白虎堂
（7）A看时，不是别人，却是小旋风柴进，连忙叫道：“大官人救我！”柴进道：“教头为何到此，被村夫耻辱？”A道：“一言难尽！”两个且到里面坐下，把这火烧草料场一事，备细告诉。柴进听罢，道：“兄长如此命蹇！今日天假其便，但请放心，这里是小弟的东庄，且住几时，却再商议。”叫庄客取一笼衣裳出来，叫A彻里至外都换了，请去暖阁里坐地，安排酒食杯盘管待。自此A只在柴进东庄上，住了五七日。
请结合原著回答：①以上文段中的A是谁？②结合具体情节分析他的性格前后经历了怎样的变化。
【答案】（1）A
（2）C
（3）C
（4）D
（5）①④②③
（6）④②③①
（7）①林冲。林冲的妻子被高衙内调戏，林冲遭陷害刺配沧州道中，以及在柴进庄上面对傲慢的洪教头时，林冲表现得忍气吞声、逆来顺受、委曲求全。然而，在看守草料场时，遭陆谦等人放火暗算，他怒杀陆谦，雪夜上梁山；当王伦不愿收留晁盖等人时，他怒杀王伦，此时林冲变得凶狠刚烈，他的性格完成了从逆来顺受到坚决反抗的蜕变。
【知识点】《水浒传》
【解析】【分析】阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题艺术手法（写作特色）及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。《水浒传》，是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。 是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
（1）小说《水浒传》中108将第一个出场，是史进，史家村史太公之子，在梁山好汉中排名第23位，马军八虎骑兼先锋使第七名。史进是东京八十万禁军教头王进的徒弟，因身上纹有九条青龙，人称“九纹龙”。史进和朱武、陈达、杨春聚义少华山之后，由于刺华州太守未果而身陷囹圄，后于五十八回“吴用赚金领吊坠，宋江闹西岳华山”获救，少华山众全伙上梁山。梁山好汉征讨方腊时，“九纹龙”史进在昱岭关前中箭身死。
（2）A： 杨志——青面兽——斗杀西门庆，不正确，斗杀西门庆是武松
B： 吴用——智多星——大闹野猪林 ，不正确，大闹野猪林的是鲁智深
C：宋江——及时雨——怒杀阎婆惜。正确；
D： 李逵——黑旋风——智取生辰纲 ，不正确，智取生辰纲的是吴用。
（3）A：这是鲁提辖（鲁达）拳打镇关西，正确
B：这是林冲火并王伦，正确
C：不正确，说话的是黑旋风李逵，由宋江的话”这黑厮怎敢如此无礼！“可知；
D：这是（武松）醉打蒋门神，正确（4）A：《水浒传》一书很少涉及家庭生活和个人情感世界，故：《水浒传》作为早期的长篇白话小说，它展现的是宏大的社会历史背景，鲜明地表现“官逼民反”的主题，并且大量地涉及家庭生活和个人情感世界，具有英雄传奇色彩，表述不正确；
B：《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，林冲私放晁盖也是“义”。私放晁盖是宋江，不是林冲，故表述不正确；
C：《水浒传》采用了先分后合的链式结构，这使小说虽头绪众多，但线索清晰明确。故：《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。表述不正确；
D：第十回“林教头风雪山神庙”中的“那雪正下得紧”一句，“紧”字直观地描绘了雪下得大而急促；通过大雪铺天盖地的气势，烘托出了林冲这位落难英雄的困窘，使人联想到陆谦等人正在紧锣密鼓地暗中策划，形势越来越紧张，林冲的命运到了紧要关头。故：《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。比如第十回“林教头风雪山神庙”中的“那雪正下得紧”一句，一个“紧”字不但写出了风雪之大，而且也隐含了人物的心理感受，烘托了氛围，极具神韵。表述正确。（5）《水浒传》中武松的主要事件的时间线是这样的：首先，武松在景阳冈打虎，这是他的成名之作，标志着事件的开始。随后，武松因兄长被害，先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流放到孟州 。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店 1。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，被迫大开杀戒，大闹飞云浦，然后血溅鸳鸯楼，并书“杀人者打虎武松也” 故四个情节的时间顺序应是：1423（6）林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，高太尉便为设计陷害林教头，让他误入了白虎堂，被刺配沧州；途中，被鲁智深“大闹野猪林”相救；路过“小旋风”柴进府上，迫不得已和洪教头比武；被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂。在草料场看守时，遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算（风雪山神庙）；林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊（雪夜上梁山）；上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难，在吴用的智激之下，火并了王伦。故四个情节时间的顺序为：4231
（7）这个人是林冲。 林冲的妻子被高衙内调戏，林冲遭陷害刺配沧州道中，以及在柴进庄上面对傲慢的洪教头时，林冲表现得忍气吞声、逆来顺受、委曲求全。 但是， 在看守草料场时，遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊；上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难， 此时林冲变得凶狠刚烈，他的性格完成了从逆来顺受到坚决反抗的蜕变 。
故答案为：A；C：C：D： ①④②③ ； ④②③① ； ①林冲。林冲的妻子被高衙内调戏，林冲遭陷害刺配沧州道中，以及在柴进庄上面对傲慢的洪教头时，林冲表现得忍气吞声、逆来顺受、委曲求全。然而，在看守草料场时，遭陆谦等人放火暗算，他怒杀陆谦，雪夜上梁山；当王伦不愿收留晁盖等人时，他怒杀王伦，此时林冲变得凶狠刚烈，他的性格完成了从逆来顺受到坚决反抗的蜕变。
【点评】本题考查对名著作家作品及名著的主要人物、主要情节、主要内容、思想内容和艺术表现的识记。在阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题艺术手法（写作特色）及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
（2024九上·东阳开学考）非文学类作品阅读
[材料一]
①中国社科院社会心理与行为实验室以及社会科学文献出版社联合发布的《未成年人蓝皮书》披露，网络内容媒介频繁使用，影响未成年人价值观取向。
②下面是来自中国青少年研究中心的相关数据：
[材料二]
①家里有两个孩子的翟女士没有想过，原来中国科学院这样严肃的科学机构也是有抖音号的，而且里面并不是截取了某位教授的讲座那么简单。
②打开抖音上@中科院之声发布的短视频《燃烧恒星“卡路里”》，将衰变释放能量的过程比作“燃脂”，以火箭少女101演唱的歌曲《卡路里》作为配乐，恒星衰变的画面随歌曲节奏切换，非常能吸引眼球。在洗脑神曲和魔性剪辑的双重快乐下，翟女士的两个孩子跟着视频蹦哒了一会儿，下午已经可以向别的小朋友复述这个故事，甚至还有一位妈妈在群聊里吐槽：“我女儿在跟我讲恒星衰变是什么，天呐，我都不知道恒星衰变是什么！”
③短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索。
(《短视频如何改变传统学习模式》，《三联生活周刊》2021年7月5日)
[材料三]
①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任牟晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力的影响。。
③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？
④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。
(《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》，《光明日报》2022年2月26日)
[材料四]
①王湘蓉(《教育家》杂志主编)：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？
②张锦涛(北京师范大学教授)：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机。上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
③陶然(北京军区总医院成瘾医学中心主任)：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
(《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》)
4．选出下列表述符合材料原意的一项(　　)
A．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。
B．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。
C．在短视频的使用上，搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重。
D．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。
5．通读材料，分析孩子迷恋短视频的原因。
6．结合下面小杨同学的具体情况，运用文本所给信息，帮忙劝说。(要求：有理有据，语言得体。)
小杨正上初三，从五年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想生活是成为-名网红，白天看视频，晚上打游戏。小杨的妈妈对小杨的学习成绩、精神状态和他对未来的“追求”表示很担忧，苦于屡屡劝说没有效果，想请作为小杨同学的你帮忙劝说。
【答案】4．D
5．学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐；短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
6．小杨同学，你好！看视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐。但从长远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。若你是因为学习压力等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。小杨同学，未来的憧憬都在当下的努力中，即使当网红也要有真才实学，我们一起加油吧！
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）考查对文章信息的概括与提炼。材料中信息概括与提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语.
4．A：材料三句子： 毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 可知：科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入，这里”深入“不符合材料原意；
B：材料四句子： 儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。，可知：青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤，这一说法不符合材料原意；
C：材料一的饼状图表显示未成年人喜欢的短视频类型搞笑类占25%，说明搞笑类短视频受未成年人喜欢，其原因是材料一第一段的句子： 网络内容媒介频繁使用，影响未成年人价值观取向 ，可知：在短视频的使用上，搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重，这一说法不符合材料原意；
D：材料三句子：和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”，可知：短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关，这一说法符合材料原意；
故答案为：D
5．材料一的图表有显示未成年人 迷恋短视频的原因 ：学习负担重、心理压力大、人际关系紧张，因而他们喜欢去短视频里获得短暂的快乐；材料二句子： 短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索 ；材料三句子： 短视频能一下子就抓住你的注意力 ，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力， 一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉 ，由以上内容概括表述。
故答案为： 学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐；短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
6．首先要有称呼，注意语言委婉，先说看视频、打游戏有短暂的快乐与放松，但是，看视频、打游戏从长远看会有很多问题：从材料一得出的短视频不好的点在于类型太繁杂未成年人辨别能力不够强容易给自己带来错误的信息；其次，从材料四可知，专家的研究已证实的： 一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响 ；讲了危害，还要有正确做法的推荐，比如：运动、讨论、结伴短期外出旅行等，最后还要鼓励的话语。
故答案为： 小杨同学，你好！看视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐。但从长远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。若你是因为学习压力等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。小杨同学，未来的憧憬都在当下的努力中，即使当网红也要有真才实学，我们一起加油吧！
（2024九上·东阳开学考）文学类文本阅读
想起那年读书时
谷煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
(原文有删改)
7．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。
8．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
9．作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？
10．结合全文，说说文章最后一段有什么作用？
【答案】7．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读……
8．运用一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情及对读书强烈的渴求。
9．句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
10．总结全文，呼应开头；深化主旨，强调作者对读书往事的怀恋。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。
（3）此题考查对重要词语含义的理解把握能力。具体解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义。
（4）本题考查对结尾段落的理解与分析。结尾段一般有如下作用：总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
7．第1段总说，读书好玩；第2-5段，写自己去邻居家读“报纸墙”的乐趣；6-10段，写借别人家的小人书来读的恋恋不舍；第10段写捡过年放鞭炮炸开的碎片来读的收获；第11-15段，写自己到废品收购人家的院子读书的情形；第16-18段，写自己在被窝里、在月光下读书的情形；最后4段，写自己读书的收获
故答案为：①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读……
8．这段文字从描写角度看，是动作描写，写我得到书时的一连串动作，表现我的喜悦和渴望读书的急切；从句式看，用的是短句，短句的急促也表现我得到书的喜悦心情及对读书强烈的渴求。
故答案为： 运用一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情及对读书强烈的渴求。
9．这里的“花”就是指书，，又以故人做比，写出自己回忆读书时光给自己的震撼，表达对书的依恋。
故答案为：句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
10．最后一段，结构上呼应开头，使全文形成首尾呼应；内容上，强调读书带给人的好处，并用反问表达对读书往事的怀念。
故答案为： 总结全文，呼应开头；深化主旨，强调作者对读书往事的怀恋。
（2024九上·东阳开学考）古诗文阅读
秋日
[南宋]高翁
庭草衔秋自短长，
悲蛩传响答寒螀。
豆花似解通邻好，
引蔓殷勤远过墙。
秋日(其八)
[南宋]范成大
新筑场泥镜面平，
家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，
一夜连枷响到明。
注：①〔蛩(qióng)〕蟋蟀、蝗虫。②〔寒螀(jiāng)〕即“寒蝉”，蝉的一种，比较小，墨色，有黄绿色的斑点，秋天出来叫。
11．这两首《秋日》都巧妙运用了修辞手法，高靠通过一个“　 　”字，用比拟的手法把无形的秋具体化(形象化)，仿佛让人看到了小草伸长脖子叼含住了秋的衣角。而范成大的“新筑场泥镜面平”则运用了比喻手法，形象地写出了　 　。
12．两首诗都是以“秋日”为主题的，但表达的中心思想又各不相同，请分析两首诗各表达了作者什么样的感情？
【答案】11．衔；新造的场院地面平坦得像镜子一样
12．第一首《秋日》作者把自然景物描写得有人情味，含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着作者对村居生活的热爱之情；第二首写的是秋天收获后，打谷子的场景，表达了作者对丰收的喜悦、对劳动的赞美。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗句。本题考查赏析诗句，赏析诗句一般可以从内容、情感、手法几方面考虑，做这类题，看清题目设问至关重要。如果题干没有规定赏析角度，要求直接赏析的，可根据句子特点，从修辞、抒情方式、写作手法、表达方式、蕴含哲理、作者情感等角度，特别注意两方面”一是内容，写了什么，表达什么情感；二是形式，看清楚是写景句还是抒情句、哲理句或修辞句。写景句则从运用哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致角度赏析，若是抒情句，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析，若是哲理句，则从理与趣的融合，哲理的启发性等角度赏析，若是修辞句，则从修辞的表达效果角度赏析，最后结合诗句和具体内容做分析，分析时要指出表现了什么内容。抒发了什么感情，从景、情、理等方面对诗句进行品析。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
11．前一首全诗四句皆写景，客观景物中无不倾注作者的主观感情。小草泛黄“衔”秋色，秋虫鸣叫发“悲”声，特别是“豆花似解通邻好”，把自然景物描写得有人情味，使本来普普通通的景物变得可亲可爱，而且使诗歌含蓄有味，曲折有致。首句的一个“衔”字，拟人手法，传神地刻画出了小草长长短短的叶稍上的那一点枯黄，把无形的秋具体化，仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角。
后一首描绘了秋收后农人连夜打稻谷的情景，表达了诗人对丰收的喜悦和对劳动者的赞美。诗歌首句写打稻的准备工作，“镜面平”以镜面比喻新场院，农民为了迎接秋收，将晒谷场修整翻新，流露出农民们对秋收的期待。次句中一个“趁”字写出了收获季节抢农时的忙碌情况，表现出农民们争先恐后的劳动热情，“趁霜晴”点出农民们丰富的生活经验。后两句紧接上句，写农民们“趁霜晴”打稻的情形。人们笑声、歌声一片，噼噼啪啪的打稻声仿佛是“轻雷动”，场景鲜活，刻画了农民们丰收的喜悦。“一夜连枷响到明”也说明了农民们的辛勤。全诗语言朴素，亲切感人，充满浓郁的生活气息。
故答案为：衔；新造的场院地面平坦得像镜子一样
12．第一首皆写景，客观景物中无不倾注作者的主观感情。小草泛黄“衔”秋色，秋虫鸣叫发“悲”声，特别是“豆花似解通邻好”，把自然景物描写得有人情味，使本来普普通通的景物变得可亲可爱，而且使诗歌含蓄有味，曲折有致。第二首描绘了秋收后农人连夜打稻谷的情景，表达了诗人对丰收的喜悦和对劳动者的赞美。
故答案为： 第一首《秋日》作者把自然景物描写得有人情味，含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着作者对村居生活的热爱之情；第二首写的是秋天收获后，打谷子的场景，表达了作者对丰收的喜悦、对劳动的赞美。
（2024九上·东阳开学考）文言文阅读
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(韩愈《马说》)
【乙】管燕得罪齐王，谓其左右回：“子孰而”与我赴诸侯乎？”左右默然莫对。管燕连然流涕曰：“悲夫！士何其易得而难用也！”田需对曰：“士三食不得展，而君鹅鹜有余食，下宫糅罗纨，曳绮毅，而士不得以为缘。且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士而责°士以所重事君非土易得而难用也。”(《战国策·齐策四》)
【注释】①管燕：齐人。②而：能。③田需：战国魏人，官魏相。④屡：满足。⑤下宫：后房的美人。⑥糅：混杂。⑦毅：绉纱类丝织品。⑧缘：衣边上的镶嵌。⑨责：要求。
13．下列句中的加点词意思相同的一项是(　　)
A．安求其能千里也 其真无马邪
B．马之千里者 君之所轻
C．而伯乐不常有 士何其易得而难用也
D．不以千里称也 而士不得以为缘
14．下列对【乙】文中画波浪线语段的断句，正确的一项是(　　)
A．君不肯以所轻与士/而责士以所重事君/非士易得而难用也
B．君不肯/以所轻与士而责士以/所重事君非士/易得而难用也
C．君不肯/以所轻与士/而责士以所重/事君非士易得而难用也
D．君不肯以所轻与士/而责士以/所重事君非士/易得而难用也
15．用现代汉语翻译下列句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②且财者，君之所轻；死者，士之所重。
16．【甲】【乙】两则材料各自侧重从什么角度谈“人才”？请简要分析。
【答案】13．C
14．A
15．①要和普通的马一样尚且不能够，哪里能要求它日行千里呢？
②而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。
16．甲文写统治者埋没、摧残人才导致千里马被埋没，侧重写人才不被重视的原因。乙文写管燕只注重自己的利益，却不能善待别人，所以关键时刻没有人为他效力，侧重写不重视人才的后果。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词“其”“之”“而”“以”的分析理解。其的用法有：副词，表推测，可译为“大概、或许”；表加强语气；表选择；表反问语气；代词，代第三人称；代第一人称；指示代词，这；“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物；“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列；“以”的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
【附乙文的译文】
管燕得罪了齐王，便对他的左右亲近说：“你们有谁能为我到诸侯中去奔走一番呢？”左右亲近没有一个人回答。管燕伤心地流着泪说：“可悲啊！士人为什么那样容易得到，却这样难以使用啊？”田需回答说：“士人在您这儿一日三餐还吃不饱，您养的鹅、鸭，饲料却吃不完；您的后宫仆妾穿着都是绫、罗、绸、缎，而士人想用它们做个衣上的沿边儿也不可能。而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。您不肯把您所看轻的财货送给予士人，却要求士人以他们所看重的死为您效劳，这不能说‘士人容易得到却难以使用’啊！”
13．A：其：代词，代千里马；其：表反问语气，可译为：难道
B：之：定语后置标志；之：主谓之间无意义；
C：而：可是；而：可是
D：以：凭；以：把
故答案为：C
14．这句话的意思是：您不肯把您所看轻的财货送给予士人，却要求士人以他们所看重的死为您效劳，这不能说“士人容易得到却难以使用”啊！
故答案为：A
15．第1句：且：况且；欲：想；与：和；常马：普通的马；等：一样；安：怎么；求：要求；其：它；千里：日行千里
第2句：且：而且；者：表停顿；之：主谓之间无意义；轻：看轻；士：士人；重：看重。
故答案为： ①要和普通的马一样尚且不能够，哪里能要求它日行千里呢？
②而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。
16．甲文”千里马是指人才；伯乐是指识别人才的人；食马者指统治阶级。千里马被埋没是因为食不饱力不足，是食马者不知其能千里而食也，这也就是人才不被重视的原因；乙文中的管燕只看重自己的利益不关注士人的利益，所以没有人原意为他效劳，就是他不重视人才的原因。
故答案为： 甲文写统治者埋没、摧残人才导致千里马被埋没，侧重写人才不被重视的原因。乙文写管燕只注重自己的利益，却不能善待别人，所以关键时刻没有人为他效力，侧重写不重视人才的后果。
17．（2024九上·东阳开学考）写作
假如别人这么问你，努力这么久，你并没有什么收获。我会这么回答，虽然这么久并没有什么收获，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知....
要求：题目自拟；不要套作，不得抄袭。
【答案】【范文示例】
在努力中蜕变
在人生的长河中，我们时常会面临这样的质疑：“努力这么久，你究竟得到了什么？”每当这时，我的心中便会涌起一股暖流，因为我深知，那些看似无形的收获，实则是最为宝贵的财富。我会微笑着回答：“虽然这么久并没有什么显而易见的成果，但我却在这段旅程中，失掉了懈怠、浮躁、怯懦与无知，收获了成长与蜕变。”
曾经的我，或许也会在某个清晨，望着窗外明媚的阳光，心中却生出一丝逃避的念头，想要将今日的努力推至明日。但随着时间的推移，我渐渐明白，每一次的坚持，都是对自己极限的挑战，是对未来可能性的探索。于是，我学会了拒绝懈怠，用日复一日的努力，编织着属于自己的梦想之网。这份坚持，让我在平凡的日子里，也能感受到不凡的力量。
在快节奏的生活中，浮躁如同一股暗流，时刻侵蚀着我们的内心。我曾急于求成，渴望一蹴而就的成功，却忽略了成功背后那无数次的跌倒与爬起。直到有一天，我意识到，真正的成长，需要时间的沉淀与内心的磨砺。我开始静下心来，专注于每一个当下，享受过程中的每一份收获，哪怕它微小到几乎可以忽略不计。这份沉淀，让我学会了耐心，也让我更加珍惜眼前的每一刻。
面对未知与挑战，我们或多或少都会感到恐惧与不安。曾经的我，也常常因为害怕失败而裹足不前。但每一次的退缩，都让我离梦想更远一步。于是，我鼓起勇气，告诉自己：“勇敢不是不感到害怕，而是即便害怕也选择前行。”我开始尝试那些曾经认为不可能完成的事情，每一次的尝试，都是对自我边界的拓宽。这份勇敢，让我学会了面对困难不退缩，也让我更加坚信自己的潜能无限。
在学习的道路上，我深知自己的无知与渺小。但正是这份自知之明，激发了我对知识的渴望与追求。我如饥似渴地阅读，不断地探索未知的世界，每一次的领悟，都让我觉得自己离真理更近了一步。这份对知识的追求，不仅丰富了我的内心世界，也让我变得更加睿智与从容。
努力的过程或许漫长且艰辛，但它所赋予我们的，远远超出了表面的成就与荣誉。在努力中，我们失掉了懈怠、浮躁、怯懦与无知，收获了坚持、沉淀、勇敢与智慧。这些宝贵的品质与经验，将成为我们人生旅途中最坚实的后盾，引领我们走向更加辉煌的未来。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料通过一个假设性的问答情境，引导我们思考“努力”与“收获”之间的深层关系，以及在这个过程中个人成长与蜕变的重要性。题目中的关键信息是：即使努力后没有明显的物质或外在收获，但内心和精神层面的收获同样重要且宝贵。因此，立意应聚焦于“过程比结果更重要”、“努力过程中的自我成长与超越”以及“内在品质的提升是无形的宝贵财富”都可以。
选材构思：
开头可以采用直接引用题目中的对话作为开头，迅速将读者带入情境，引发共鸣。接着，可以简短阐述自己对这一问题的初步思考，即努力的价值不仅仅体现在外在的成就上。通过具体事例，比如自己在学习、运动或兴趣爱好上坚持不懈的过程，展现从最初的懒散到后来的主动积极，说明努力让人远离懈怠，培养了自律和坚持的品质。描述在追求目标时，如何经历从急于求成到静下心来，一步步踏实前进的转变。可以是一个项目、一次考试或是一段长时间的技能学习，强调耐心和专注的重要性。如果叙写一次面对挑战或困难时，如何从害怕、退缩到鼓起勇气、迎难而上的心路历程。这部分可以详细描绘内心的挣扎与最终克服恐惧的瞬间，展现勇气与自信的增长。通过学习和探索，从对某一领域的无知到逐渐掌握知识、形成见解的过程。可以讲述阅读、旅行或与人交流的经历，说明知识积累对拓宽视野、提升自我认知的价值。阐述这些内在品质的提升，虽然看似无形，却是构成个人魅力和能力的基石。它们不仅帮助我们在未来的道路上走得更远，也让我们更加深刻地理解自己，实现自我价值的升华。引用名人名言或哲理故事，增强文章的说服力和文学性，如“成功不在速度，而在不停步”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，进一步阐述努力与成长的关系。
比如：题目：我是努力了的
第一段：离期末考试还有五天，我急得像热锅上的蚂蚁
第二段：与其怨天尤人，不如好好为自己充电
第三段：于是开始加班加点，“挑灯夜读”“闻鸡起舞”
第四段：五天下来，衣带宽了许多
第五段：今天上午九点，进了考场
第六段：时间过得真快，最后一场的考试交卷铃声响了起来，考完了，我已经尽力了
第七段：无论分数高低，我都记得，我是努力了的。
【点评】本题考查材料作文的写作。材料作文的写作，我们要先认真阅读所给的材料， 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨；第二步选择恰当角度立意构思，要选取那些最能表现题旨的角度，第三具体作文时，要恰当巧妙使用材料。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
1 / 1浙江省金华市东阳市横店八校联考2024-2025学年九年级上学期语文开学考试卷
1．（2024九上·东阳开学考）阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。
读万卷书。读课本，我们看到孩子们在yǒng(　　)跃的铁的兽脊似的连山中撑船而行，听见大雁用喃喃低语打破威斯康星州冬的jiān(　　)默，欣赏黄河水跌落壶口时（　　）耳欲聋的气势，也感受到了闻一多面对反动派卑鄙行径的愤怒。读《诗经》，我们体会美好情感，“窈窕淑女，君子好逑”是君子对美好爱情的向往；“所谓伊人，在水一方”是爱而不得的惆怅；“____，悠悠我心”是对恋人的痴迷与沉醉。读《庄子》，畅游在奇幻的想象之中：鲲化为鹏，振翅高飞“怒而飞，____”。
行万里路。跟着柳宗元观小石潭中游鱼“____，俶尔远逝”的自由；随孟浩然在洞庭湖边感受“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的壮阔。行在路上，我们也许会被陆游笔下的梅花“____，只有香如故”那种身已逝魂犹在的品格所感动；也许会像李白“浮云游子意，落日故人情”那样因浮云落日念起友人。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
yǒng　 　跃 jiān　 　默
（2）加点字“鄙”在文中的读音正确的一项是(　　)
A．bǐ B．bì
（3）填入文中（　　）内正确的一项是（　　）
A．振 B．震
（4）给横线上填入合适的诗句。
2．（2024九上·东阳开学考）请根据提示，完成以下古诗文默写。
（1）但愿人长久，　 　。(苏轼《水调歌头》)
（2）溪云初起日沉阁，　 　。(许浑《咸阳城东楼》)
（3）　 　？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
（4）秋草独寻人去后，　 　。(刘长卿《长沙过贾谊宅》)
（5）古诗文中“月”这一意象往往别有深意。　 　，人迹板桥霜”，温庭筠以清晨异乡的典型意象，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色；“露从今夜白，　 　”，在《月夜忆舍弟》中，诗人的思绪乘着月色飞翔，月色中融入了诗人对故乡的别样深情。
3．（2024九上·东阳开学考）名著阅读
（1）《水浒传》一百零八将中第一个出场的人物是(　　)
A．史进 B．王进 C．鲁智深 D．林冲
（2）下列《水浒传》人物中，绰号与相关故事对应正确的一项是(　　)
A．杨志——青面兽——斗杀西门庆
B．吴用——智多星——大闹野猪林
C．宋江——及时雨——怒杀阎婆惜
D．李逵——黑旋风——智取生辰纲
（3）《水浒传》塑造了许多家喻户晓的人物形象，以下括号中所填人物与情节对应有错误的一项是
A．(鲁达)再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头……扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血进流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。
B．(林冲)把桌子只一脚，踢在一边，抢起身来，衣襟底下掣出一把明晃晃刀来，搦的火杂杂。吴用便把手将须一摸，晁盖、刘唐便上亭子来，虚拦住王伦，叫道：“不要火并！”
C．(杨志)大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢起，做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”
D．(武松)那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。
（4）下列关于《水浒传》的思想内容和艺术表现表述正确的一项是(　　)
A．《水浒传》作为早期的长篇白话小说，它展现的是宏大的社会历史背景，鲜明地表现“官逼民反”的主题，并且大量地涉及家庭生活和个人情感世界，具有英雄传奇色彩。
B．《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，林冲私放晁盖也是“义”。
C．《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。
D．《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。比如第十回“林教头风雪山神庙”中的“那雪正下得紧”一句，一个“紧”字不但写出了风雪之大，而且也隐含了人物的心理感受，烘托了氛围，极具神韵。
（5）请将下面《水浒传》中与武松有关的几个事件按时间顺序排列(只写序号)。
①景阳冈打虎②大闹飞云浦③血溅鸳鸯楼④醉打蒋门神
（6）毛泽东在看了延安评剧院演出的《逼上梁山》后，连夜写信祝贺，称：“《水浒》里面讲的梁山好汉，都是逼上梁山的。我们也正是被逼上梁山，所谓官逼民反……”林冲作为“官逼民反”的典型人物，在他身上，作者安排了很多的故事情节，请你按照事件发生的先后顺序进行排序。
①火并王伦 ②风雪山神庙 ③雪夜上梁山 ④误入白虎堂
（7）A看时，不是别人，却是小旋风柴进，连忙叫道：“大官人救我！”柴进道：“教头为何到此，被村夫耻辱？”A道：“一言难尽！”两个且到里面坐下，把这火烧草料场一事，备细告诉。柴进听罢，道：“兄长如此命蹇！今日天假其便，但请放心，这里是小弟的东庄，且住几时，却再商议。”叫庄客取一笼衣裳出来，叫A彻里至外都换了，请去暖阁里坐地，安排酒食杯盘管待。自此A只在柴进东庄上，住了五七日。
请结合原著回答：①以上文段中的A是谁？②结合具体情节分析他的性格前后经历了怎样的变化。
（2024九上·东阳开学考）非文学类作品阅读
[材料一]
①中国社科院社会心理与行为实验室以及社会科学文献出版社联合发布的《未成年人蓝皮书》披露，网络内容媒介频繁使用，影响未成年人价值观取向。
②下面是来自中国青少年研究中心的相关数据：
[材料二]
①家里有两个孩子的翟女士没有想过，原来中国科学院这样严肃的科学机构也是有抖音号的，而且里面并不是截取了某位教授的讲座那么简单。
②打开抖音上@中科院之声发布的短视频《燃烧恒星“卡路里”》，将衰变释放能量的过程比作“燃脂”，以火箭少女101演唱的歌曲《卡路里》作为配乐，恒星衰变的画面随歌曲节奏切换，非常能吸引眼球。在洗脑神曲和魔性剪辑的双重快乐下，翟女士的两个孩子跟着视频蹦哒了一会儿，下午已经可以向别的小朋友复述这个故事，甚至还有一位妈妈在群聊里吐槽：“我女儿在跟我讲恒星衰变是什么，天呐，我都不知道恒星衰变是什么！”
③短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索。
(《短视频如何改变传统学习模式》，《三联生活周刊》2021年7月5日)
[材料三]
①短视频传播能力非常强，在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎，如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频，也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
②和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任牟晓东说，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。具体来讲，观看电影电视剧等长视频，其实还是你选择去看你想看的东西，而短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力，这就是爆火短视频对人注意力的影响。。
③那下班回家刷短视频，能给我们带来真正的快乐和放松吗？
④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用，自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说，“因为一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐，不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来，刷短视频无法让我们获得真正的放松，还会越刷越疲劳。
(《短视频总让你欲罢不能，刷还是不刷？》，《光明日报》2022年2月26日)
[材料四]
①王湘蓉(《教育家》杂志主编)：经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗？持续多长时间会造成脑损伤？
②张锦涛(北京师范大学教授)：青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现，现在移动互联网时代，手机成为主要的上网工具，网瘾也越来越严重，出现了特别明显的低龄化趋势，10岁以下的孩子，对手机。上网表现出严重的依赖甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示：一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。
③陶然(北京军区总医院成瘾医学中心主任)：肯定有损伤，我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描，并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。
(《经常刷短视频、玩网游，会造成脑损伤吗？》)
4．选出下列表述符合材料原意的一项(　　)
A．科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入。
B．青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤。
C．在短视频的使用上，搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重。
D．短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关。
5．通读材料，分析孩子迷恋短视频的原因。
6．结合下面小杨同学的具体情况，运用文本所给信息，帮忙劝说。(要求：有理有据，语言得体。)
小杨正上初三，从五年级打卡学习英语时开始接触手机，上网课之余喜欢用手机打游戏，后来又迷上了刷短视频，他畅想以后的理想生活是成为-名网红，白天看视频，晚上打游戏。小杨的妈妈对小杨的学习成绩、精神状态和他对未来的“追求”表示很担忧，苦于屡屡劝说没有效果，想请作为小杨同学的你帮忙劝说。
（2024九上·东阳开学考）文学类文本阅读
想起那年读书时
谷煜
真的，读书，是件特别好玩的事情。
十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。
看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。
慢慢读完一面墙，真畅快呀。
当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。
慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，头，哪里认识人家呀？怎么办？
便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。
那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页，仔仔细细看过去。
夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心)，捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。
拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。
坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。
看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？
怎么办？
偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。
慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。
那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。
月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。
后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。
多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。
蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。
这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？
(原文有删改)
7．作者回忆了“那年读书时”的哪些事？请简要概括。
8．下面句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。
抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。
9．作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？
10．结合全文，说说文章最后一段有什么作用？
（2024九上·东阳开学考）古诗文阅读
秋日
[南宋]高翁
庭草衔秋自短长，
悲蛩传响答寒螀。
豆花似解通邻好，
引蔓殷勤远过墙。
秋日(其八)
[南宋]范成大
新筑场泥镜面平，
家家打稻趁霜晴。
笑歌声里轻雷动，
一夜连枷响到明。
注：①〔蛩(qióng)〕蟋蟀、蝗虫。②〔寒螀(jiāng)〕即“寒蝉”，蝉的一种，比较小，墨色，有黄绿色的斑点，秋天出来叫。
11．这两首《秋日》都巧妙运用了修辞手法，高靠通过一个“　 　”字，用比拟的手法把无形的秋具体化(形象化)，仿佛让人看到了小草伸长脖子叼含住了秋的衣角。而范成大的“新筑场泥镜面平”则运用了比喻手法，形象地写出了　 　。
12．两首诗都是以“秋日”为主题的，但表达的中心思想又各不相同，请分析两首诗各表达了作者什么样的感情？
（2024九上·东阳开学考）文言文阅读
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽杨之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！(韩愈《马说》)
【乙】管燕得罪齐王，谓其左右回：“子孰而”与我赴诸侯乎？”左右默然莫对。管燕连然流涕曰：“悲夫！士何其易得而难用也！”田需对曰：“士三食不得展，而君鹅鹜有余食，下宫糅罗纨，曳绮毅，而士不得以为缘。且财者，君之所轻；死者，士之所重。君不肯以所轻与士而责°士以所重事君非土易得而难用也。”(《战国策·齐策四》)
【注释】①管燕：齐人。②而：能。③田需：战国魏人，官魏相。④屡：满足。⑤下宫：后房的美人。⑥糅：混杂。⑦毅：绉纱类丝织品。⑧缘：衣边上的镶嵌。⑨责：要求。
13．下列句中的加点词意思相同的一项是(　　)
A．安求其能千里也 其真无马邪
B．马之千里者 君之所轻
C．而伯乐不常有 士何其易得而难用也
D．不以千里称也 而士不得以为缘
14．下列对【乙】文中画波浪线语段的断句，正确的一项是(　　)
A．君不肯以所轻与士/而责士以所重事君/非士易得而难用也
B．君不肯/以所轻与士而责士以/所重事君非士/易得而难用也
C．君不肯/以所轻与士/而责士以所重/事君非士易得而难用也
D．君不肯以所轻与士/而责士以/所重事君非士/易得而难用也
15．用现代汉语翻译下列句子。
①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
②且财者，君之所轻；死者，士之所重。
16．【甲】【乙】两则材料各自侧重从什么角度谈“人才”？请简要分析。
17．（2024九上·东阳开学考）写作
假如别人这么问你，努力这么久，你并没有什么收获。我会这么回答，虽然这么久并没有什么收获，但我失掉了懈怠、浮躁、怯懦、无知....
要求：题目自拟；不要套作，不得抄袭。
答案解析部分
1．【答案】（1）踊；缄
（2）A
（3）B
（4）)青青子衿；其翼若垂天之云；佁然不动；零落成泥碾作尘。
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；一般性默写
【解析】【分析】（1）第1空， yǒng跃应写作：踊跃；不要写成：涌越；第2空， jiān默应写作：缄默，不要写成：减默
（2）鄙应读作：b ，不能读成： bì
（3） （　　）耳欲聋 应写作：震耳欲聋，不能写成：振耳欲聋
（4） 悠悠我心 的前一句是：青青子衿，“衿”不要写成“矜”； 怒而飞 的下一句是： 其翼若垂天之云 ，“翼”不要写成“冀”； 俶尔远逝 的上一句是： 佁然不动，“佁然”不要写成“怡然”； 只有香如故 的前一句是： 零落成泥碾作尘 ，“碾”不要写成“辗”。
故答案为：踊；缄；A；B； 青青子衿；其翼若垂天之云；佁然不动；零落成泥碾作尘。
【点评】（1）本题考查汉字的准确书写。汉语里有许多字同音字和形似字，我们理解了字义，特别是具体语境中的意思，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
（2）本题考查汉字的正确读音。汉字里许多字同音字和形似字及多音字，我们理解其字义，就不容易读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同，注意区分平翘舌、前后鼻音、鼻音和边音等。
（3）本题考查同音字的书写。同音字一定要结合具体的语境来辨析。
（4）本题考查古诗文名句默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况；理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句。
2．【答案】（1）千里共婵娟
（2）山雨欲来风满楼
（3）云横秦岭家何在
（4）寒林空见日斜时
（5）鸡声茅店月；月是故乡明
【知识点】一般性默写
【解析】【分析】（1）填下句，“婵娟”不要写成“蝉捐”；
（2）填下句，“楼”不要写成“搂”；
（3）填上句，“秦”不要写成“奏”；“岭”不要写成“领”；
（4）填下句，“斜”不要写成“邪”；
（5）第1空，填上句，“茅”不要写成“芋”；第2空，填下句，"明“不要写成“名”。
故答案为： 千里共婵娟 ； 山雨欲来风满楼 ； 云横秦岭家何在 ； 寒林空见日斜时 ；鸡声茅店月；月是故乡明
【点评】本题考查古诗文名句默写能力。该题要求我们在平时的学习中，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错、别、漏、添字的情况；理解性默写要注意抓住关键的提示语，从提示语入手写出对应的诗句。
3．【答案】（1）A
（2）C
（3）C
（4）D
（5）①④②③
（6）④②③①
（7）①林冲。林冲的妻子被高衙内调戏，林冲遭陷害刺配沧州道中，以及在柴进庄上面对傲慢的洪教头时，林冲表现得忍气吞声、逆来顺受、委曲求全。然而，在看守草料场时，遭陆谦等人放火暗算，他怒杀陆谦，雪夜上梁山；当王伦不愿收留晁盖等人时，他怒杀王伦，此时林冲变得凶狠刚烈，他的性格完成了从逆来顺受到坚决反抗的蜕变。
【知识点】《水浒传》
【解析】【分析】阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题艺术手法（写作特色）及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。《水浒传》，是中国四大名著之一，全书描写北宋末年以宋江为首的108位好汉在梁山起义，以及聚义之后接受招安、四处征战的故事。也是汉语文学中最具备史诗特征的作品之一。 是中国历史上最早用白话文写成的章回小说之一。是一部以描写古代农民起义为题材的长篇小说。它形象地描绘了农民起义从发生、发展直至失败的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。
（1）小说《水浒传》中108将第一个出场，是史进，史家村史太公之子，在梁山好汉中排名第23位，马军八虎骑兼先锋使第七名。史进是东京八十万禁军教头王进的徒弟，因身上纹有九条青龙，人称“九纹龙”。史进和朱武、陈达、杨春聚义少华山之后，由于刺华州太守未果而身陷囹圄，后于五十八回“吴用赚金领吊坠，宋江闹西岳华山”获救，少华山众全伙上梁山。梁山好汉征讨方腊时，“九纹龙”史进在昱岭关前中箭身死。
（2）A： 杨志——青面兽——斗杀西门庆，不正确，斗杀西门庆是武松
B： 吴用——智多星——大闹野猪林 ，不正确，大闹野猪林的是鲁智深
C：宋江——及时雨——怒杀阎婆惜。正确；
D： 李逵——黑旋风——智取生辰纲 ，不正确，智取生辰纲的是吴用。
（3）A：这是鲁提辖（鲁达）拳打镇关西，正确
B：这是林冲火并王伦，正确
C：不正确，说话的是黑旋风李逵，由宋江的话”这黑厮怎敢如此无礼！“可知；
D：这是（武松）醉打蒋门神，正确（4）A：《水浒传》一书很少涉及家庭生活和个人情感世界，故：《水浒传》作为早期的长篇白话小说，它展现的是宏大的社会历史背景，鲜明地表现“官逼民反”的主题，并且大量地涉及家庭生活和个人情感世界，具有英雄传奇色彩，表述不正确；
B：《水浒传》中的英雄性格各不相同，但在“义”这一点上却是相同的，晁盖劫取生辰纲是“义”，林冲私放晁盖也是“义”。私放晁盖是宋江，不是林冲，故表述不正确；
C：《水浒传》采用了先分后合的链式结构，这使小说虽头绪众多，但线索清晰明确。故：《水浒传》的结构很有特点，作者采用了先分后合的链式结构：第四十回以前先讲述单个英雄人物的故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义，第七十回之后则写他们归顺朝廷、走向失败。这使小说头绪众多，线索不明。表述不正确；
D：第十回“林教头风雪山神庙”中的“那雪正下得紧”一句，“紧”字直观地描绘了雪下得大而急促；通过大雪铺天盖地的气势，烘托出了林冲这位落难英雄的困窘，使人联想到陆谦等人正在紧锣密鼓地暗中策划，形势越来越紧张，林冲的命运到了紧要关头。故：《水浒传》用的是古代白话，质朴生动，洗练明快，富有表现力。比如第十回“林教头风雪山神庙”中的“那雪正下得紧”一句，一个“紧”字不但写出了风雪之大，而且也隐含了人物的心理感受，烘托了氛围，极具神韵。表述正确。（5）《水浒传》中武松的主要事件的时间线是这样的：首先，武松在景阳冈打虎，这是他的成名之作，标志着事件的开始。随后，武松因兄长被害，先杀潘金莲再杀西门庆，因此获罪被流放到孟州 。在孟州，武松受到施恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了“快活林”酒店 1。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张团练的暗算，被迫大开杀戒，大闹飞云浦，然后血溅鸳鸯楼，并书“杀人者打虎武松也” 故四个情节的时间顺序应是：1423（6）林冲是《水浒传》中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，高太尉便为设计陷害林教头，让他误入了白虎堂，被刺配沧州；途中，被鲁智深“大闹野猪林”相救；路过“小旋风”柴进府上，迫不得已和洪教头比武；被发配沧州牢城后，凭借柴进的书信，被分配负责看守天王堂。在草料场看守时，遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算（风雪山神庙）；林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊（雪夜上梁山）；上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难，在吴用的智激之下，火并了王伦。故四个情节时间的顺序为：4231
（7）这个人是林冲。 林冲的妻子被高衙内调戏，林冲遭陷害刺配沧州道中，以及在柴进庄上面对傲慢的洪教头时，林冲表现得忍气吞声、逆来顺受、委曲求全。 但是， 在看守草料场时，遭到陆谦、富安（高衙内亲信）放火暗算，林冲终于爆发，提枪戳死三人，冒着风雪连夜投奔梁山泊；上梁山后，寨主“白衣秀士”王伦嫉贤妒能，多方刁难， 此时林冲变得凶狠刚烈，他的性格完成了从逆来顺受到坚决反抗的蜕变 。
故答案为：A；C：C：D： ①④②③ ； ④②③① ； ①林冲。林冲的妻子被高衙内调戏，林冲遭陷害刺配沧州道中，以及在柴进庄上面对傲慢的洪教头时，林冲表现得忍气吞声、逆来顺受、委曲求全。然而，在看守草料场时，遭陆谦等人放火暗算，他怒杀陆谦，雪夜上梁山；当王伦不愿收留晁盖等人时，他怒杀王伦，此时林冲变得凶狠刚烈，他的性格完成了从逆来顺受到坚决反抗的蜕变。
【点评】本题考查对名著作家作品及名著的主要人物、主要情节、主要内容、思想内容和艺术表现的识记。在阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题艺术手法（写作特色）及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。
【答案】4．D
5．学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐；短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
6．小杨同学，你好！看视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐。但从长远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。若你是因为学习压力等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。小杨同学，未来的憧憬都在当下的努力中，即使当网红也要有真才实学，我们一起加油吧！
【知识点】非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查对材料信息的筛选比对能力。细心审题，明确题目的要求（看清是“有错误的一项”还是“正确的一项”）；提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（2）考查对文章信息的概括与提炼。材料中信息概括与提炼重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每则材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准材料并提取答题关键点。
（3）本题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表明自己的观点+做某事的好处（坏处）+解决办法+鼓励或征询语.
4．A：材料三句子： 毕竟一条视频的时间较短，你的注意力很快就转移了，这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。 可知：科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒，让学习变得主动、轻松，又深入，这里”深入“不符合材料原意；
B：材料四句子： 儿童青少年的大脑正处于高速发展时期，当孩子进行人际交往及其他复杂活动时，会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频，只是兴奋局部的一个区域，网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是说长期玩游戏，只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动，整个前额叶都会参与，根据用进废退的理论，长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响。，可知：青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上，会用脑过度造成脑损伤，这一说法不符合材料原意；
C：材料一的饼状图表显示未成年人喜欢的短视频类型搞笑类占25%，说明搞笑类短视频受未成年人喜欢，其原因是材料一第一段的句子： 网络内容媒介频繁使用，影响未成年人价值观取向 ，可知：在短视频的使用上，搞笑类短视频最受未成年人青睐是因为他们的学习负担重，这一说法不符合材料原意；
D：材料三句子：和长视频不同，短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来，和短视频平台的算法机制有关。”，可知：短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能，与其独特的算法机制有关，这一说法符合材料原意；
故答案为：D
5．材料一的图表有显示未成年人 迷恋短视频的原因 ：学习负担重、心理压力大、人际关系紧张，因而他们喜欢去短视频里获得短暂的快乐；材料二句子： 短视频最直观的表现就是让大量专业、课本外的知识丰富了青少年的生活，使学习变被动接受为主动搜索 ；材料三句子： 短视频能一下子就抓住你的注意力 ，“短视频的算法推荐机制决定了，不是你选择了它，而是它选择了你。短视频是各个平台依托他们的算法机制，推荐给你他们认为你喜欢的东西，以此让你接连不断地刷下去。”吸引注意力，然后夺走注意力， 一旦刷得时间长了，我们就会产生一种欲罢不能的感觉 ，由以上内容概括表述。
故答案为： 学习负担重、心理压力大、人际关系紧张的孩子非常喜欢去短视频中获取短暂的快乐；短视频中也提供了大量专业、课本外的知识，将专业知识变得丰富有趣，受孩子们欢迎；各个短视频平台依托他们的算法机制，推荐给用户他们认为你喜欢的东西，以此接连不断地刷下去，吸引注意力，夺走注意力；刷短视频时，会刺激大脑兴奋局部的一个区域，带给孩子们欲罢不能的感觉。
6．首先要有称呼，注意语言委婉，先说看视频、打游戏有短暂的快乐与放松，但是，看视频、打游戏从长远看会有很多问题：从材料一得出的短视频不好的点在于类型太繁杂未成年人辨别能力不够强容易给自己带来错误的信息；其次，从材料四可知，专家的研究已证实的： 一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上，消极情绪就会快速增加，心理健康水平、幸福感会显著下降。 长期沉迷网络，脑细胞的代谢会受到影响 ；讲了危害，还要有正确做法的推荐，比如：运动、讨论、结伴短期外出旅行等，最后还要鼓励的话语。
故答案为： 小杨同学，你好！看视频、打游戏也许能带给你短暂的放松与快乐。但从长远来看，还是会带来很多问题。首先网络上信息错综复杂、视频质量参差不齐，如果接受了错误的信息就可能给我们自己带来伤害；其次，专家研究发现，长期沉迷网络，会影响脑细胞的代谢，对大脑造成损伤。若你是因为学习压力等原因而选择看视频、打游戏，那么，我们可以一起互助学习，一起多出门走走，多参加运动，慢慢地你会发现，注意力集中了，身心放松了，成绩也会有进步。小杨同学，未来的憧憬都在当下的努力中，即使当网红也要有真才实学，我们一起加油吧！
【答案】7．①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读……
8．运用一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情及对读书强烈的渴求。
9．句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
10．总结全文，呼应开头；深化主旨，强调作者对读书往事的怀恋。
【知识点】记叙性散文
【解析】【点评】（1）本题考查对内容的理解与概括。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。概括时可以摘录文中的总起句或过渡句、重点句等，也可要素归纳，关注事件地点人物事件，还可段意合并或自行概括。
（2）本题考查对句子的赏析。赏析句子首先看题干是否有要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从要求的角度分析；若无要求，就先从修辞角度判断，然后再从词语、描写方法、表达方式等角度分析。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。从词语角度，我们要找准句子中的关键词。句子中的关键词往往是动词、形容词、副词、数词等，或者是有修饰作用的词，它们常解释事物的性质状态等重要信息，抓住它们，用替换法揣摩。答题格式为xx词写出了什么的特点或内容，表达什么情感。从表达方式角度：描写句（外貌、语言、动作、心理、环境、场面描写），突出什么特点，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主题、推动情节发展等。抒情句，突出感情，增强感染力，引起共鸣。议论句，揭示所写内容的意义，突出中心。答题格式：用了什么手法，表现什么，表达什么。
（3）此题考查对重要词语含义的理解把握能力。具体解答时，应先通读全文，理清文意；然后细读该词所在段落的段意；最后结合具体的语境，分析品味具体含义。
（4）本题考查对结尾段落的理解与分析。结尾段一般有如下作用：总结全文，照应标题，设置悬念，引发思考，内容上点明中心，升华主题。要结合文段具体内容进行分析，尽量不说大包围圈地套话。
7．第1段总说，读书好玩；第2-5段，写自己去邻居家读“报纸墙”的乐趣；6-10段，写借别人家的小人书来读的恋恋不舍；第10段写捡过年放鞭炮炸开的碎片来读的收获；第11-15段，写自己到废品收购人家的院子读书的情形；第16-18段，写自己在被窝里、在月光下读书的情形；最后4段，写自己读书的收获
故答案为：①去邻居家读“报纸墙”；②借小人书读；③捡包鞭炮的纸读；④到废品收购人家的院子里读；⑤来到乡里读书，月光下读……
8．这段文字从描写角度看，是动作描写，写我得到书时的一连串动作，表现我的喜悦和渴望读书的急切；从句式看，用的是短句，短句的急促也表现我得到书的喜悦心情及对读书强烈的渴求。
故答案为： 运用一连串动词，写出了我得到书的喜悦心情及对读书强烈的渴求。
9．这里的“花”就是指书，，又以故人做比，写出自己回忆读书时光给自己的震撼，表达对书的依恋。
故答案为：句中的“花”指的是书的意思，生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼，表现了作者对读书的依恋。
10．最后一段，结构上呼应开头，使全文形成首尾呼应；内容上，强调读书带给人的好处，并用反问表达对读书往事的怀念。
故答案为： 总结全文，呼应开头；深化主旨，强调作者对读书往事的怀恋。
【答案】11．衔；新造的场院地面平坦得像镜子一样
12．第一首《秋日》作者把自然景物描写得有人情味，含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着作者对村居生活的热爱之情；第二首写的是秋天收获后，打谷子的场景，表达了作者对丰收的喜悦、对劳动的赞美。
【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【点评】（1）本题考查赏析诗句。本题考查赏析诗句，赏析诗句一般可以从内容、情感、手法几方面考虑，做这类题，看清题目设问至关重要。如果题干没有规定赏析角度，要求直接赏析的，可根据句子特点，从修辞、抒情方式、写作手法、表达方式、蕴含哲理、作者情感等角度，特别注意两方面”一是内容，写了什么，表达什么情感；二是形式，看清楚是写景句还是抒情句、哲理句或修辞句。写景句则从运用哪些写景方法，描绘了怎样的优美景致角度赏析，若是抒情句，则从抒情方式、情感色彩与倾向等角度赏析，若是哲理句，则从理与趣的融合，哲理的启发性等角度赏析，若是修辞句，则从修辞的表达效果角度赏析，最后结合诗句和具体内容做分析，分析时要指出表现了什么内容。抒发了什么感情，从景、情、理等方面对诗句进行品析。
（2）本题考查对诗歌的情感的把握。把握诗歌的可结合背景：这里的背景，一指诗歌反映的广阔社会现实，二指作者的人生经历；可分析诗(词)眼，透视诗歌的主旨、情感。诗眼是解读诗歌主旨的一把钥匙。阅读诗歌，如果能抓住诗(词)眼，就容易体会作者的情感。可解读意象，挖掘诗歌的主旨、情感。诗人总是把自已的思想感情寄托在自然山川、风花雪月等意象中。因此体会诗歌的意境、意象也能把握诗歌的情感；还可以借助典故，用典就是运用古籍中的轶事、趣闻、寓言、传说人物或有出处的句子来以古比今，借古抒怀等。
11．前一首全诗四句皆写景，客观景物中无不倾注作者的主观感情。小草泛黄“衔”秋色，秋虫鸣叫发“悲”声，特别是“豆花似解通邻好”，把自然景物描写得有人情味，使本来普普通通的景物变得可亲可爱，而且使诗歌含蓄有味，曲折有致。首句的一个“衔”字，拟人手法，传神地刻画出了小草长长短短的叶稍上的那一点枯黄，把无形的秋具体化，仿佛是小草伸长脖子首先衔住了秋的衣角。
后一首描绘了秋收后农人连夜打稻谷的情景，表达了诗人对丰收的喜悦和对劳动者的赞美。诗歌首句写打稻的准备工作，“镜面平”以镜面比喻新场院，农民为了迎接秋收，将晒谷场修整翻新，流露出农民们对秋收的期待。次句中一个“趁”字写出了收获季节抢农时的忙碌情况，表现出农民们争先恐后的劳动热情，“趁霜晴”点出农民们丰富的生活经验。后两句紧接上句，写农民们“趁霜晴”打稻的情形。人们笑声、歌声一片，噼噼啪啪的打稻声仿佛是“轻雷动”，场景鲜活，刻画了农民们丰收的喜悦。“一夜连枷响到明”也说明了农民们的辛勤。全诗语言朴素，亲切感人，充满浓郁的生活气息。
故答案为：衔；新造的场院地面平坦得像镜子一样
12．第一首皆写景，客观景物中无不倾注作者的主观感情。小草泛黄“衔”秋色，秋虫鸣叫发“悲”声，特别是“豆花似解通邻好”，把自然景物描写得有人情味，使本来普普通通的景物变得可亲可爱，而且使诗歌含蓄有味，曲折有致。第二首描绘了秋收后农人连夜打稻谷的情景，表达了诗人对丰收的喜悦和对劳动者的赞美。
故答案为： 第一首《秋日》作者把自然景物描写得有人情味，含蓄地表现了平时与邻居之间的和睦相处、友好往来的情形，饱含着作者对村居生活的热爱之情；第二首写的是秋天收获后，打谷子的场景，表达了作者对丰收的喜悦、对劳动的赞美。
【答案】13．C
14．A
15．①要和普通的马一样尚且不能够，哪里能要求它日行千里呢？
②而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。
16．甲文写统治者埋没、摧残人才导致千里马被埋没，侧重写人才不被重视的原因。乙文写管燕只注重自己的利益，却不能善待别人，所以关键时刻没有人为他效力，侧重写不重视人才的后果。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词“其”“之”“而”“以”的分析理解。其的用法有：副词，表推测，可译为“大概、或许”；表加强语气；表选择；表反问语气；代词，代第三人称；代第一人称；指示代词，这；“之”的用法有：结构助词，的，助词，主谓之间取消句子独立性，不译，助词，宾语前置的标志不译，助词，定语后置标志不译，助词，凑音节作用不译，动词，去往，代词，代人、事、物；“而”的用法主要有表承接，可译为“就、才”，也可不译，表转折，译成可是、然而，表修饰；表并列；“以”的用法有：做连词，表结果，可译为“来，用来，以致”，做介词，可译为用，拿，凭借，靠，按照，依照，把；做动词，可译为认为等。
（2）本题考查文言断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。同时注意题干的要求，看需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整；当然也须关注古今异义，翻译句子时一定要用古义而不是今义。同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译，并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查对文章内容的理解与分析。理解分析文章内容首先邀通读全文，读懂意思，了解主要内容，揣摩中心思想；然后认真阅读题目，理解题意，明确题目的要求；第三，逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案；最后，检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
【附乙文的译文】
管燕得罪了齐王，便对他的左右亲近说：“你们有谁能为我到诸侯中去奔走一番呢？”左右亲近没有一个人回答。管燕伤心地流着泪说：“可悲啊！士人为什么那样容易得到，却这样难以使用啊？”田需回答说：“士人在您这儿一日三餐还吃不饱，您养的鹅、鸭，饲料却吃不完；您的后宫仆妾穿着都是绫、罗、绸、缎，而士人想用它们做个衣上的沿边儿也不可能。而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。您不肯把您所看轻的财货送给予士人，却要求士人以他们所看重的死为您效劳，这不能说‘士人容易得到却难以使用’啊！”
13．A：其：代词，代千里马；其：表反问语气，可译为：难道
B：之：定语后置标志；之：主谓之间无意义；
C：而：可是；而：可是
D：以：凭；以：把
故答案为：C
14．这句话的意思是：您不肯把您所看轻的财货送给予士人，却要求士人以他们所看重的死为您效劳，这不能说“士人容易得到却难以使用”啊！
故答案为：A
15．第1句：且：况且；欲：想；与：和；常马：普通的马；等：一样；安：怎么；求：要求；其：它；千里：日行千里
第2句：且：而且；者：表停顿；之：主谓之间无意义；轻：看轻；士：士人；重：看重。
故答案为： ①要和普通的马一样尚且不能够，哪里能要求它日行千里呢？
②而且财货是您所看轻的，死是士人所看重的。
16．甲文”千里马是指人才；伯乐是指识别人才的人；食马者指统治阶级。千里马被埋没是因为食不饱力不足，是食马者不知其能千里而食也，这也就是人才不被重视的原因；乙文中的管燕只看重自己的利益不关注士人的利益，所以没有人原意为他效劳，就是他不重视人才的原因。
故答案为： 甲文写统治者埋没、摧残人才导致千里马被埋没，侧重写人才不被重视的原因。乙文写管燕只注重自己的利益，却不能善待别人，所以关键时刻没有人为他效力，侧重写不重视人才的后果。
17．【答案】【范文示例】
在努力中蜕变
在人生的长河中，我们时常会面临这样的质疑：“努力这么久，你究竟得到了什么？”每当这时，我的心中便会涌起一股暖流，因为我深知，那些看似无形的收获，实则是最为宝贵的财富。我会微笑着回答：“虽然这么久并没有什么显而易见的成果，但我却在这段旅程中，失掉了懈怠、浮躁、怯懦与无知，收获了成长与蜕变。”
曾经的我，或许也会在某个清晨，望着窗外明媚的阳光，心中却生出一丝逃避的念头，想要将今日的努力推至明日。但随着时间的推移，我渐渐明白，每一次的坚持，都是对自己极限的挑战，是对未来可能性的探索。于是，我学会了拒绝懈怠，用日复一日的努力，编织着属于自己的梦想之网。这份坚持，让我在平凡的日子里，也能感受到不凡的力量。
在快节奏的生活中，浮躁如同一股暗流，时刻侵蚀着我们的内心。我曾急于求成，渴望一蹴而就的成功，却忽略了成功背后那无数次的跌倒与爬起。直到有一天，我意识到，真正的成长，需要时间的沉淀与内心的磨砺。我开始静下心来，专注于每一个当下，享受过程中的每一份收获，哪怕它微小到几乎可以忽略不计。这份沉淀，让我学会了耐心，也让我更加珍惜眼前的每一刻。
面对未知与挑战，我们或多或少都会感到恐惧与不安。曾经的我，也常常因为害怕失败而裹足不前。但每一次的退缩，都让我离梦想更远一步。于是，我鼓起勇气，告诉自己：“勇敢不是不感到害怕，而是即便害怕也选择前行。”我开始尝试那些曾经认为不可能完成的事情，每一次的尝试，都是对自我边界的拓宽。这份勇敢，让我学会了面对困难不退缩，也让我更加坚信自己的潜能无限。
在学习的道路上，我深知自己的无知与渺小。但正是这份自知之明，激发了我对知识的渴望与追求。我如饥似渴地阅读，不断地探索未知的世界，每一次的领悟，都让我觉得自己离真理更近了一步。这份对知识的追求，不仅丰富了我的内心世界，也让我变得更加睿智与从容。
努力的过程或许漫长且艰辛，但它所赋予我们的，远远超出了表面的成就与荣誉。在努力中，我们失掉了懈怠、浮躁、怯懦与无知，收获了坚持、沉淀、勇敢与智慧。这些宝贵的品质与经验，将成为我们人生旅途中最坚实的后盾，引领我们走向更加辉煌的未来。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】这是一篇材料作文。
审题立意：
材料通过一个假设性的问答情境，引导我们思考“努力”与“收获”之间的深层关系，以及在这个过程中个人成长与蜕变的重要性。题目中的关键信息是：即使努力后没有明显的物质或外在收获，但内心和精神层面的收获同样重要且宝贵。因此，立意应聚焦于“过程比结果更重要”、“努力过程中的自我成长与超越”以及“内在品质的提升是无形的宝贵财富”都可以。
选材构思：
开头可以采用直接引用题目中的对话作为开头，迅速将读者带入情境，引发共鸣。接着，可以简短阐述自己对这一问题的初步思考，即努力的价值不仅仅体现在外在的成就上。通过具体事例，比如自己在学习、运动或兴趣爱好上坚持不懈的过程，展现从最初的懒散到后来的主动积极，说明努力让人远离懈怠，培养了自律和坚持的品质。描述在追求目标时，如何经历从急于求成到静下心来，一步步踏实前进的转变。可以是一个项目、一次考试或是一段长时间的技能学习，强调耐心和专注的重要性。如果叙写一次面对挑战或困难时，如何从害怕、退缩到鼓起勇气、迎难而上的心路历程。这部分可以详细描绘内心的挣扎与最终克服恐惧的瞬间，展现勇气与自信的增长。通过学习和探索，从对某一领域的无知到逐渐掌握知识、形成见解的过程。可以讲述阅读、旅行或与人交流的经历，说明知识积累对拓宽视野、提升自我认知的价值。阐述这些内在品质的提升，虽然看似无形，却是构成个人魅力和能力的基石。它们不仅帮助我们在未来的道路上走得更远，也让我们更加深刻地理解自己，实现自我价值的升华。引用名人名言或哲理故事，增强文章的说服力和文学性，如“成功不在速度，而在不停步”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等，进一步阐述努力与成长的关系。
比如：题目：我是努力了的
第一段：离期末考试还有五天，我急得像热锅上的蚂蚁
第二段：与其怨天尤人，不如好好为自己充电
第三段：于是开始加班加点，“挑灯夜读”“闻鸡起舞”
第四段：五天下来，衣带宽了许多
第五段：今天上午九点，进了考场
第六段：时间过得真快，最后一场的考试交卷铃声响了起来，考完了，我已经尽力了
第七段：无论分数高低，我都记得，我是努力了的。
【点评】本题考查材料作文的写作。材料作文的写作，我们要先认真阅读所给的材料， 抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。如果是比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨；第二步选择恰当角度立意构思，要选取那些最能表现题旨的角度，第三具体作文时，要恰当巧妙使用材料。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
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