10日月潭 教学设计

日月潭
第一课时
【教学目标】
1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字，会写“群山、树木”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学重难点】
1.认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个字，会写“群山、树木”等10个词语。
2.正确、流利地朗读课文。
【教学过程】
一、激情导入，揭示课题
1.出示日月潭风景。
这里的风景美吗？你们想去看看吗？
2.今天老师就带你们去图片上的风景区——日月潭去参观。
（出示日月潭的全景图）
学生观看。
（教师板书课题）
请同学们读一读课题。
3.读后解释“潭”：“潭”是指水比较深的湖，。结合生活实际说说在那见过这个字。
（玉渊潭、龙潭湖）
4.学习第一自然段
日月潭在什么地方？（出示第一句话）
学习“湖”：形声字、加一加、换部件、换偏旁。
（3）教师介绍台湾的位置，师生结合课外资料简要介绍介绍台湾岛。
（4）那么日月潭在台湾的哪里呢？请小朋友读一读第一自然段，在地图上找一找日月潭的位置。
请小朋友找到台湾中部，出示日月潭图片：这就是——日月潭，你们怎么知道的？
学习“绕”：换一个偏旁，你还知道哪些我们学习过的字？理解“群山环绕”。
学习“茂盛”：读准“盛”。理解“树木茂盛”。“茂”可引导学生从草字头理解“茂” 是指草木长得旺盛。
理解“周围”：“围”形声字。
理解“名胜古迹”：读准“胜”，组组词。“胜”指风景优美的地方。
齐读课文第一自然段。
第一自然段中的“群山环绕、树木茂盛”要读重、语速稍慢，表现出景区树木郁郁葱葱、生机勃勃的美。
整体感知
1.自读课文，出示自学小提示：
借助拼音读准字音，按标点停顿，做到不加字，不漏字。
想一想，这个地方为什么叫日月潭？
2.请生分自然段朗读，评议。
3.你从哪一自然段知道了“日月潭”名字的由来？（第二自然段）
细读理解
（一）学习第二自然段。
1.请生朗读第二自然段。其他同学一边读课文一边标出共有几句话。
2.让学生说一说每句话的意思,谈一谈读懂了什么
（1）学习“央”：“英”去掉草字头。理解“中央”：中央的近义词就是“中间”。
（2）出示图片，找一找日月潭中央的小岛在哪里“这座小岛就叫做——光华岛。
（2）第三句描写了日月潭的形状，通过两个形象的比喻句：“北边像圆圆的太阳，叫日潭。”“南边像弯弯的月亮，叫月潭。”写明了日月潭名字的由来。
　　教师板书：名字的由来。
3.教师出示句子让学生进行比较：
小岛把湖水分成两半，北边叫日潭。南边叫月潭。
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭。南边像弯弯的月亮，叫月潭。
学生读一读这两个句子，体会这样写的好处。
（使学生知道使用比喻句使句子更具体）
指导朗读：突出“圆圆的太阳、弯弯的月亮”这两个词。让学生自己练习,而后指名读,大家进行评价。
4.出示填空练习。
日月潭是我国（ ）最大的一个（ ）。它在（ ）省（ ）部的（ ）。那里（ ），（ ），周围有许多（ ）。
日月潭很深，湖水（ ）。湖中央有个美丽的小岛，叫（ ）。小岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫（ ）；南边像（ ），叫月潭。
四、总结交流
小朋友们，我们的祖国山河秀丽，这节课我们学习了生字，领略了美丽的日月潭风光。下节课我们接着学。
五、布置作业
1.抄写生字、词语。
2.背诵第2自然段。
（预估完成时间10分钟）
【课堂作业新设计】
看拼音写汉字。
mínɡ shènɡ ɡǔ jì zhǎn xiàn yǐn yǐn yuē yuē qún shān huán rào
（ ） （ ） （ ） （ ）
2.写出带有下列偏旁的字。
辶（ ）（ ）（ ） 月（ ）（ ）（ ）
参考答案：
1.名胜古迹 展现 隐隐约约 群山环绕
2. 辶（迹）（边）（过） 月（胜）（肚）（服）
第二课时
【教学目标】
1.巩固字词。
2.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
【重难点】
1.巩固字词。
2.理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。
【教学过程】
一、复习导入
认读词语：名胜古迹 细雨蒙蒙 群山环绕 点点灯光 树木茂盛 山清水秀
二、继续学习课文
（一）学习第三、四自然段。
1.自由朗读第三、四自然段。
日月潭的景色千变万幻，不同的时候有不同的魅力，请小朋友读读三四两个自然段，你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。
2.个别学生读第三段。
3.出示句子“清晨，湖面飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光隐隐约约地倒影在湖水中。”和图片。
个别学生读，集体评价。
设置陷阱理解词语“隐隐约约”。老师看图片质疑：天边的晨星和山上的点点灯光倒映在湖水中我怎么没看到。学生会指出倒影不是很明显要仔细看才能看到。从而理解词语“隐隐约约”。
出示纱布盖住板书进一步理解“隐隐约约”，它的反义词是清清楚楚。
4.比较句子，感受清晨日月潭的安静之美、轻柔之美。
出示句子（去掉叠词）：“清晨，湖面飘着雾。天边的晨星和山上的点点灯光倒影在湖水中。”哪一句读起来更好听，在读中体会词语“薄薄”、“隐隐约约”的音律美。认识“叠词”。
5.指导朗读
（1）读好叠词，读好句子。“薄薄”“隐隐约约”读得轻柔一点。
（2）播放伴奏读好第三自然段。
过渡：如果说清晨的日月潭是一种安静的美，一种祥和的美，一种“隐隐约约”的美，那么太阳高照下的日月潭是一种怎样的美？
6.出示句子“中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。”和图片。
（1）学生自由读并说感受。
（2）你想象一下，整个日月潭的美景会有哪些？清清的湖水，绿油油的树木，还会有白色的亭子、红色的房子，湛蓝的天空等等。美不美？
这句又该用什么样的语气来读呢？男女生比赛读，看谁读得“阳光灿烂”。齐读。
（3）理解“清晰”，近义词清楚。
7.晴天的日月潭这么讨人喜欢，那雨天的日月潭你们喜欢吗？
出示句子“要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。”和图片。
喜欢这句话的小朋友谁来读一读？
学习“纱”：形声字。轻纱指的是什么？难怪让人觉得景色有一点——（朦胧）
这一自然段里有它的反义词，你找到了吗？（清晰）那你们能够理解朦胧的意思了吗？谁能找个近义词来解释朦胧？（模糊）（模糊——清楚）
这样朦胧的景色，难怪课文中会说这样子的日月潭就像——童话中的仙境
学习“童”：加一加，换偏旁，组组词。
学习“境”：读准字音。
指导朗读
第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较 轻，突出下雨时日月潭的朦胧之美。
配乐朗读。
8.第三、四自然段连起来朗读。
（二）学习第五自然段
1.看到这样的美景，你用一个词来概括一下是什么呀？
2.激发学生感情朗读第5自然段，从第5自然段中找出这个词语——风光秀丽
3.是呀，日月潭风光秀丽，所以它才吸引了许许多多的中外游客。
4.学习“引”：读准音。学习“客”：组组词
5.齐读第五自然段。
三、复习总结
1.是啊，风光秀丽的日月潭吸引了许许多多的中外游客，这许许多多的中外游客来到了日月潭，你能为他们做小导游吗？你可以选择一个内容向游客介绍日月潭。
2.学生自由选择介绍的内容，做准备，同桌之间先练习做小导游。
3.读一读、记一记。
四、写字指导。
1.学习“现、披、胜”左右结构。
2.学习“名、丽、华”上下结构。
3.学习“迹、展”半包围结构
4.学习“央”独体字
五、布置作业
1.复习生字、词语。
2.背诵课文第3、4自然段。
（预估完成时间10分钟）
【板书设计】
10、日月潭
位置
名字的由来
清晨 隐隐约约
中午 晴天 清晰 风光秀丽
雨天 朦胧
【课堂作业新设计】
1. （ ）湖面上飘着薄薄的（ ）。天边的（ ）和山上的（ ），（ ）地倒映在湖水中。
　 2.中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地（ ）在眼前。要是下起（ ），日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的（ ）。
3.（ ）环绕 （ ）古迹 （ ）灯光
（ ）茂盛 山（）水（） 蒙蒙（ ）
1.清晨 雾 晨星 点点灯光 隐隐约约
2.展现 蒙蒙细雨 仙境
3. 群山 名胜 点点
树木 清秀 细雨
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音，写词语。
zhōnɡ yānɡ zhǎn xiàn huá lì mínɡ shènɡ
二、比一比，组词语。
纱（ ） 绕（ ） 环（ ） 稳（ ）
沙（ ） 烧（ ） 坏（ ） 隐（ ）
三、连一连。
太阳 碧绿 春雨 蒙蒙
树木 秀丽 雾气 缭绕
湖水 高照 灯光 朦胧
风光 茂盛 景物 点点
按要求，写句子。
1.这个岛把湖水分成两半，北边的叫日潭，南边的叫月潭。
　 　改为比喻句：_____________________________________
　2.日月潭吸引了中外游人。扩句：____________________________________________
阅读能力大提升
五、课文整体梳理。（根据课文内容判断对错。对的打“√”，错的打“×”）
1.日月潭的名字是根据它的形状特点起的。（ ）
2.日月潭的北边像弯弯的月亮，叫月潭。 （ ）
3.美丽的日月潭位于我国的台湾省。 （ ）
六、重点段落品析。
清晨，湖面上飘着薄（ ）薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒（ ）映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
1.给文中加点的字注音。
2.在选文第2自然段中找出两个互为反义的词语。
（ ）——（ ）
3.这两段话分别描写了日月潭（ ）和（ ）时候的美丽景色。
A.清晨 B.中午 C.晚上
思维创新大拓展
七、猜谜语。
人生七十古来稀。(打一字）