语文二年级上人教版（新疆专用）1.3《秋天》教案
文档属性
| 名称 | 语文二年级上人教版（新疆专用）1.3《秋天》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新疆专用） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-01-27 16:23:14 | ||
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文档简介
3.秋天
教学内容：认识秋天，欣赏秋天的美,体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学目标：会认“运、动”等7个生字，会写“望”等13个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.认识秋天，欣赏秋天的美,体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
德育目标：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www.5ykj.com / Health / er / _blank )重点 : 从生活中去发现秋天，并体会秋天的美。
教学难点::识记生字，积累词语，感悟读文。
教学准备： 生字词卡片，课文插图或课件；
课 时：3课时
教学过程： 第一课时导入新课：1、让儿童用一两句话描述周围的景物、人。2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？让儿童互相交流。3、秋天来了，我们从哪些方面可以感受到？(人、动植物、天气、吃的蔬菜和水果等。)4、我们可以从哪里找到秋天？(公园、街道、校园、郊外。)5、你打算怎样记录自己的发现？(写观察日记、画画、拍照片。)6、怎样记录天气？(看温度计、听天气预报等。)7、让每个人都走进秋天，发现秋天。二、走进秋天1、请同学们打开地7页，读课文，把不认识的词语圈起来。2.学生边读课文，边把不认识的字圈起来，老师巡视指导。3.生字正音 带着热爱大自然的感情一起读准字音、读好词语 ①(出示课件)全班齐读生词 三、识字
1、 指名读课文，师生共同正音。
2、 教师出示生字词，学生交流识字方法。 ②看样子,你们都会读,而且读得很棒,老 ( http: / / www.21cnjy.com )师这里还有一些重要的字,这些字是要同学们既会认又会写的,咱们一起来认一认“运、动 、片、跑、叫、电、把”等词语。四、指导写字
指导写“”运、动 、片、跑 ( http: / / www.21cnjy.com )、叫、电、把”七个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“把”不要写成“吧”。
教师根据学生书写实际，重点指导“运”和“跑”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
第二课时
一、复习导入
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、讲读课文,探究学习 1.天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几 ( http: / / www.21cnjy.com )朵白云。
,你一定非常喜欢,课文虽然只用了一句话来说这样的景色,但从中,你也可以体会出作者和我们一样的心情.出示课件 试着读一读,(重点指导“那么。。。那么”) 2.“蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地的金子。” 想一想这个景色有多么的美啊! 3.老师范读，领读，齐读。4.哪位小朋友当个小老师带大家读一下！三．有感情的朗读课文 1. 稻田旁边有个池塘。 ( http: / / www.21cnjy.com )池塘的边上有棵梧桐树，一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。指导朗读“池塘”“梧桐树”秋天多美丽啊！。我们把美丽的景色献给自己，好吗？4．谁愿意领读第二自然段？其他同学读第三自然段，我也和你们一起读。5.第四第五自然段请跟我读。 第三课时一、指导朗读
1。 快速读文，思考：“读一读，文章描写了秋天的哪些景物？2.指名读——范读——感悟读。
（重点 ( http: / / www.21cnjy.com )抓住“落、游””等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
3.学生齐读，分组读，同桌检查读句子，互相评价打等级。4.我看到你们读得可有感情了。看来 ( http: / / www.21cnjy.com )，大家的确非常喜欢秋天。作者眼中的秋天是非常可爱的，同学们，你们眼中的秋天更是美丽的，多彩的。请你们做个小诗人，小画家，把它写出来，画出来，好吗？
二．总结
1．填一填。
（1）秋天的天空是那么_______，又那么_______。
（2）小鱼把梧桐树的黄叶当作_______；蚂蚁把它当作_______；小燕子把它当作_______。
2．想一想，还有谁也收到了“电报”呢？请你仿照第4自然段的写法，写一段话。1．（1）高 蓝（2）伞 运动场 电报
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！” 提示：想象青蛙、喜鹊、松鼠等动物们接到电报后会说些什么，做些什么。
作业设计：1.准备听写生字2.背诵课文3.想象青蛙、喜鹊、松鼠等动物们接到电报后会说些什么，做些什么。
板书设计：秋天的天空是那么_______，又那么_______。
2.小鱼把梧桐树的黄叶当作_______；蚂蚁把它当作_______；小燕子把它当作_______。
3.稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“________。”（1）读一读，文章描写了秋天的哪些景物？__________________________________________________（2）想一想，小燕子会说些什么呢？写在“_______”上。
第一课时教学反思：第一课时教学反思：第一课时教学反思：
教学内容：认识秋天，欣赏秋天的美,体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学目标：会认“运、动”等7个生字，会写“望”等13个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文3.认识秋天，欣赏秋天的美,体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
德育目标：感悟秋天，赞美秋天，热爱秋天。
教学 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "http: / / www.5ykj.com / Health / er / _blank )重点 : 从生活中去发现秋天，并体会秋天的美。
教学难点::识记生字，积累词语，感悟读文。
教学准备： 生字词卡片，课文插图或课件；
课 时：3课时
教学过程： 第一课时导入新课：1、让儿童用一两句话描述周围的景物、人。2、秋天悄悄地来了，你发现周围的景物、人有哪些变化？让儿童互相交流。3、秋天来了，我们从哪些方面可以感受到？(人、动植物、天气、吃的蔬菜和水果等。)4、我们可以从哪里找到秋天？(公园、街道、校园、郊外。)5、你打算怎样记录自己的发现？(写观察日记、画画、拍照片。)6、怎样记录天气？(看温度计、听天气预报等。)7、让每个人都走进秋天，发现秋天。二、走进秋天1、请同学们打开地7页，读课文，把不认识的词语圈起来。2.学生边读课文，边把不认识的字圈起来，老师巡视指导。3.生字正音 带着热爱大自然的感情一起读准字音、读好词语 ①(出示课件)全班齐读生词 三、识字
1、 指名读课文，师生共同正音。
2、 教师出示生字词，学生交流识字方法。 ②看样子,你们都会读,而且读得很棒,老 ( http: / / www.21cnjy.com )师这里还有一些重要的字,这些字是要同学们既会认又会写的,咱们一起来认一认“运、动 、片、跑、叫、电、把”等词语。四、指导写字
指导写“”运、动 、片、跑 ( http: / / www.21cnjy.com )、叫、电、把”七个字。
1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽，）
2、学生互相提醒需要注意的地方：“把”不要写成“吧”。
教师根据学生书写实际，重点指导“运”和“跑”。
3、学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
4、学生交流评价，互相打等级。
第二课时
一、复习导入
1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。
2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
二、讲读课文,探究学习 1.天那么高，那么蓝。高高的蓝天上飘着几 ( http: / / www.21cnjy.com )朵白云。
,你一定非常喜欢,课文虽然只用了一句话来说这样的景色,但从中,你也可以体会出作者和我们一样的心情.出示课件 试着读一读,(重点指导“那么。。。那么”) 2.“蓝天下是一眼望不到边的稻田。稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地的金子。” 想一想这个景色有多么的美啊! 3.老师范读，领读，齐读。4.哪位小朋友当个小老师带大家读一下！三．有感情的朗读课文 1. 稻田旁边有个池塘。 ( http: / / www.21cnjy.com )池塘的边上有棵梧桐树，一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。指导朗读“池塘”“梧桐树”秋天多美丽啊！。我们把美丽的景色献给自己，好吗？4．谁愿意领读第二自然段？其他同学读第三自然段，我也和你们一起读。5.第四第五自然段请跟我读。 第三课时一、指导朗读
1。 快速读文，思考：“读一读，文章描写了秋天的哪些景物？2.指名读——范读——感悟读。
（重点 ( http: / / www.21cnjy.com )抓住“落、游””等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）
3.学生齐读，分组读，同桌检查读句子，互相评价打等级。4.我看到你们读得可有感情了。看来 ( http: / / www.21cnjy.com )，大家的确非常喜欢秋天。作者眼中的秋天是非常可爱的，同学们，你们眼中的秋天更是美丽的，多彩的。请你们做个小诗人，小画家，把它写出来，画出来，好吗？
二．总结
1．填一填。
（1）秋天的天空是那么_______，又那么_______。
（2）小鱼把梧桐树的黄叶当作_______；蚂蚁把它当作_______；小燕子把它当作_______。
2．想一想，还有谁也收到了“电报”呢？请你仿照第4自然段的写法，写一段话。1．（1）高 蓝（2）伞 运动场 电报
稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到南方去呢！” 提示：想象青蛙、喜鹊、松鼠等动物们接到电报后会说些什么，做些什么。
作业设计：1.准备听写生字2.背诵课文3.想象青蛙、喜鹊、松鼠等动物们接到电报后会说些什么，做些什么。
板书设计：秋天的天空是那么_______，又那么_______。
2.小鱼把梧桐树的黄叶当作_______；蚂蚁把它当作_______；小燕子把它当作_______。
3.稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“________。”（1）读一读，文章描写了秋天的哪些景物？__________________________________________________（2）想一想，小燕子会说些什么呢？写在“_______”上。
第一课时教学反思：第一课时教学反思：第一课时教学反思：