第四单元用双手创造第12课《轮子的故事》教学设计（苏教版2024科学一年级上册）
文档属性
| 名称 | 第四单元用双手创造第12课《轮子的故事》教学设计（苏教版2024科学一年级上册） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-09-13 15:13:13 | ||
图片预览
文档简介
《轮子的故事》教学设计——苏教版（2024）科学一年级上册第四单元
一、教学目标（核心素养目标）
1. 科学观念：学生能够了解轮子的基本结构和功能，认识到轮子是人类为了省力、提高效率而发明的重要工具。
2. 科学思维：通过观察、比较和推理，学生能够理解轮子在不同场景下的应用原理，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 探究实践：学生能够参与简单的轮子制作或实验活动，体验科学探究的乐趣，培养动手能力和创新意识。
4. 态度责任：激发学生对科学技术的好奇心和探究欲，培养学生尊重科学、崇尚创新的态度，以及关注科技发展对社会生活影响的责任感。
二、教学准备
- 教师准备：多媒体课件（包含轮子发展的历史、不同轮子的应用实例、轮子工作原理的动画等）、实物展示（如自行车轮、汽车轮、玩具车轮等）、轮子制作材料（如纸板、轮子模板、胶水、剪刀等）、教学板书、习题卡片。
- 学生准备：观察记录本、铅笔、橡皮，可携带小型轮子玩具以便分享。
三、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）
教师活动：
师：“同学们，你们有没有想过，为什么我们骑的自行车、坐的汽车都能快速地前进呢？是什么东西让它们变得这么灵活和省力呢？”
学生活动：
学生思考后回答，教师适时引出“轮子”的概念，并展示多媒体课件中的轮子图片，引起学生兴趣。
教师总结：
“对，就是轮子！今天我们就来一起探索《轮子的故事》，看看轮子是怎么发明的，它有哪些神奇的功能，以及它在我们的生活中有哪些重要的应用。”
（二）轮子的基本结构和功能（约10分钟）
教师活动：
1. 展示实物轮子，引导学生观察轮子的基本结构，包括轮毂、辐条、轮辋等部分。
2. 通过动画演示或实物演示，解释轮子如何滚动以减少摩擦、节省力气的原理。
学生活动：
学生观察并讨论轮子的结构，尝试用自己的话解释轮子的工作原理。
教师总结：
“轮子是由轮毂、辐条和轮辋组成的，它能够滚动从而减少与地面的摩擦，使得我们推动或拉动物体时更加省力。这就是轮子的神奇之处！”
（三）轮子的应用实例（约15分钟）
教师活动：
1. 利用多媒体课件展示不同场景下轮子的应用实例，如自行车、汽车、火车、轮椅、行李箱等。
2. 引导学生思考并讨论：为什么这些物品都要使用轮子？轮子在这些物品中起到了什么作用？
学生活动：
学生观察图片或视频，分组讨论并分享自己的见解。
教师总结：
“轮子在我们的生活中有着广泛的应用，它不仅能够节省力气，还能提高运输效率，让我们的生活变得更加便捷和舒适。”
（四）动手制作轮子模型（约20分钟）
教师活动：
1. 分发轮子制作材料，指导学生按照步骤制作简单的轮子模型。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试用不同的材料或方法制作轮子，并测试其滚动效果。
学生活动：
学生分组进行制作活动，教师巡视指导，鼓励学生相互合作、交流创意。
教师评价：
对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，同时提出改进建议。
（五）习题巩固，深化理解（约15分钟）
填空题：
1. 轮子主要由______、______和______三部分组成。
2. 使用轮子可以______摩擦，从而节省力气。
选择题：
1. 下列哪项不是轮子在生活中的应用？（ ）
A. 自行车 B. 书本 C. 汽车 D. 轮椅
2. 轮子滚动时，与地面的接触方式是______的。（ ）
A. 滑动 B. 滚动 C. 静止 D. 跳跃
简答题：
1. 请列举两个你生活中见到的使用轮子的物品，并说明它们为什么使用轮子。
2. 想象一下，如果没有轮子，我们的日常生活将会受到哪些影响？
学生活动：
学生独立完成习题，教师巡视指导，解答学生的疑问。完成后，邀请几位学生分享他们的答案，并进行全班讨论。
教师总结：
“通过习题的练习，我们可以看到同学们对轮子的理解更加深入了。不仅掌握了轮子的基本结构和功能，还能将所学知识应用到实际情境中，这是非常棒的。轮子的发明和应用极大地推动了人类社会的进步和发展，让我们的生活变得更加便捷和高效。”
（六）拓展延伸，激发创造力（约10分钟）
教师活动：
1. 创意挑战：提出一个创意挑战，比如“设计一款未来交通工具的轮子”，鼓励学生发挥想象力，结合所学知识，提出自己的创新设计方案。
2. 分享与讨论：邀请几位学生上台分享他们的设计方案，包括设计理念、轮子功能、材料选择等方面。其他同学可以提问或提出改进建议，促进思维的碰撞和融合。
学生活动：
学生积极思考，设计自己的创意轮子，并在分享环节中勇敢表达自己的想法。在讨论过程中，学生相互学习，激发新的灵感。
教师总结：
“同学们的设计真是太棒了！每一个方案都充满了创意和想象力，展现了你们对轮子的深刻理解和对未来科技的期待。希望你们能够保持这份热情和创造力，不断探索未知领域，为科技的发展贡献自己的力量。”
（七）总结提升，情感升华（约5分钟）
教师活动：
1. 总结回顾：引导学生回顾本课所学内容，强调轮子的重要性和人类创造力的伟大。
2. 情感升华：提问学生：“在学习了轮子的故事后，你有什么感想？你认为轮子还可以有哪些改进或新的应用？”引导学生思考并回答。
学生活动：
学生思考后回答，表达自己对轮子技术的敬佩和对科技创新的期待。
教师总结：
“同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了轮子的基本结构和功能，还见证了轮子在人类文明进步中的重要作用。更重要的是，我们看到了科技创新的无限可能。希望你们能够保持对科学的热爱和好奇心，不断学习和探索，为未来的科技发展贡献自己的智慧和力量。让我们一起期待更加美好的明天！”
四、教学反思
本节课通过多媒体展示、实物观察、动手制作、习题巩固和创意挑战等多种教学方式，让学生全方位、多角度地了解了轮子的故事。学生在活动中不仅掌握了知识，还锻炼了观察力、思维力、动手能力和创新意识。同时，通过拓展延伸和情感升华环节，激发了学生的创造力和对科技发展的关注，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的核心素养，为他们成长为具有创新精神和实践能力的人才奠定坚实的基础。
一、教学目标（核心素养目标）
1. 科学观念：学生能够了解轮子的基本结构和功能，认识到轮子是人类为了省力、提高效率而发明的重要工具。
2. 科学思维：通过观察、比较和推理，学生能够理解轮子在不同场景下的应用原理，培养逻辑思维和问题解决能力。
3. 探究实践：学生能够参与简单的轮子制作或实验活动，体验科学探究的乐趣，培养动手能力和创新意识。
4. 态度责任：激发学生对科学技术的好奇心和探究欲，培养学生尊重科学、崇尚创新的态度，以及关注科技发展对社会生活影响的责任感。
二、教学准备
- 教师准备：多媒体课件（包含轮子发展的历史、不同轮子的应用实例、轮子工作原理的动画等）、实物展示（如自行车轮、汽车轮、玩具车轮等）、轮子制作材料（如纸板、轮子模板、胶水、剪刀等）、教学板书、习题卡片。
- 学生准备：观察记录本、铅笔、橡皮，可携带小型轮子玩具以便分享。
三、教学过程
（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）
教师活动：
师：“同学们，你们有没有想过，为什么我们骑的自行车、坐的汽车都能快速地前进呢？是什么东西让它们变得这么灵活和省力呢？”
学生活动：
学生思考后回答，教师适时引出“轮子”的概念，并展示多媒体课件中的轮子图片，引起学生兴趣。
教师总结：
“对，就是轮子！今天我们就来一起探索《轮子的故事》，看看轮子是怎么发明的，它有哪些神奇的功能，以及它在我们的生活中有哪些重要的应用。”
（二）轮子的基本结构和功能（约10分钟）
教师活动：
1. 展示实物轮子，引导学生观察轮子的基本结构，包括轮毂、辐条、轮辋等部分。
2. 通过动画演示或实物演示，解释轮子如何滚动以减少摩擦、节省力气的原理。
学生活动：
学生观察并讨论轮子的结构，尝试用自己的话解释轮子的工作原理。
教师总结：
“轮子是由轮毂、辐条和轮辋组成的，它能够滚动从而减少与地面的摩擦，使得我们推动或拉动物体时更加省力。这就是轮子的神奇之处！”
（三）轮子的应用实例（约15分钟）
教师活动：
1. 利用多媒体课件展示不同场景下轮子的应用实例，如自行车、汽车、火车、轮椅、行李箱等。
2. 引导学生思考并讨论：为什么这些物品都要使用轮子？轮子在这些物品中起到了什么作用？
学生活动：
学生观察图片或视频，分组讨论并分享自己的见解。
教师总结：
“轮子在我们的生活中有着广泛的应用，它不仅能够节省力气，还能提高运输效率，让我们的生活变得更加便捷和舒适。”
（四）动手制作轮子模型（约20分钟）
教师活动：
1. 分发轮子制作材料，指导学生按照步骤制作简单的轮子模型。
2. 鼓励学生发挥创意，尝试用不同的材料或方法制作轮子，并测试其滚动效果。
学生活动：
学生分组进行制作活动，教师巡视指导，鼓励学生相互合作、交流创意。
教师评价：
对学生的作品进行点评，肯定他们的创意和努力，同时提出改进建议。
（五）习题巩固，深化理解（约15分钟）
填空题：
1. 轮子主要由______、______和______三部分组成。
2. 使用轮子可以______摩擦，从而节省力气。
选择题：
1. 下列哪项不是轮子在生活中的应用？（ ）
A. 自行车 B. 书本 C. 汽车 D. 轮椅
2. 轮子滚动时，与地面的接触方式是______的。（ ）
A. 滑动 B. 滚动 C. 静止 D. 跳跃
简答题：
1. 请列举两个你生活中见到的使用轮子的物品，并说明它们为什么使用轮子。
2. 想象一下，如果没有轮子，我们的日常生活将会受到哪些影响？
学生活动：
学生独立完成习题，教师巡视指导，解答学生的疑问。完成后，邀请几位学生分享他们的答案，并进行全班讨论。
教师总结：
“通过习题的练习，我们可以看到同学们对轮子的理解更加深入了。不仅掌握了轮子的基本结构和功能，还能将所学知识应用到实际情境中，这是非常棒的。轮子的发明和应用极大地推动了人类社会的进步和发展，让我们的生活变得更加便捷和高效。”
（六）拓展延伸，激发创造力（约10分钟）
教师活动：
1. 创意挑战：提出一个创意挑战，比如“设计一款未来交通工具的轮子”，鼓励学生发挥想象力，结合所学知识，提出自己的创新设计方案。
2. 分享与讨论：邀请几位学生上台分享他们的设计方案，包括设计理念、轮子功能、材料选择等方面。其他同学可以提问或提出改进建议，促进思维的碰撞和融合。
学生活动：
学生积极思考，设计自己的创意轮子，并在分享环节中勇敢表达自己的想法。在讨论过程中，学生相互学习，激发新的灵感。
教师总结：
“同学们的设计真是太棒了！每一个方案都充满了创意和想象力，展现了你们对轮子的深刻理解和对未来科技的期待。希望你们能够保持这份热情和创造力，不断探索未知领域，为科技的发展贡献自己的力量。”
（七）总结提升，情感升华（约5分钟）
教师活动：
1. 总结回顾：引导学生回顾本课所学内容，强调轮子的重要性和人类创造力的伟大。
2. 情感升华：提问学生：“在学习了轮子的故事后，你有什么感想？你认为轮子还可以有哪些改进或新的应用？”引导学生思考并回答。
学生活动：
学生思考后回答，表达自己对轮子技术的敬佩和对科技创新的期待。
教师总结：
“同学们，通过今天的学习，我们不仅了解了轮子的基本结构和功能，还见证了轮子在人类文明进步中的重要作用。更重要的是，我们看到了科技创新的无限可能。希望你们能够保持对科学的热爱和好奇心，不断学习和探索，为未来的科技发展贡献自己的智慧和力量。让我们一起期待更加美好的明天！”
四、教学反思
本节课通过多媒体展示、实物观察、动手制作、习题巩固和创意挑战等多种教学方式，让学生全方位、多角度地了解了轮子的故事。学生在活动中不仅掌握了知识，还锻炼了观察力、思维力、动手能力和创新意识。同时，通过拓展延伸和情感升华环节，激发了学生的创造力和对科技发展的关注，达到了预期的教学目标。在今后的教学中，我将继续注重培养学生的核心素养，为他们成长为具有创新精神和实践能力的人才奠定坚实的基础。