部编版五年级语文上册单元作文系列《”漫画“老师》课件

(共30张PPT)
单
元
作
文
写作技巧之
《“漫画”老师》
系
列
目录
一
导入新课
二
写作技巧
三
写作公式
四
练习巩固
第一部分
导入新课
导入新课
同学们，今天我们来写一篇特别的作文——《“漫画”老师》。我们要像画漫画一样，夸张、幽默地把老师的特点展现出来，快来开启这次有趣的写作之旅吧。
第二部分
写作技巧
写作技巧
外貌描写
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
独特之处：仔细观察老师的外貌，找出最具特色的地方
方法技巧
写作技巧
外貌描写
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
例如：李老师的眼睛就像两颗黑宝石，镶嵌在她那圆圆的脸蛋上，每当她笑起来，眼睛就眯成了一条缝，仿佛能把所有的快乐都传递给我们。
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写作技巧
外貌描写
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
穿着风格：描述老师平时的穿着习惯，是时尚前卫还是朴素简洁。
方法技巧
写作技巧
外貌描写
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
例如：张老师总是穿着一身整洁的西装，打着一条颜色鲜艳的领带，看起来精神抖擞，就像一位即将走上舞台的表演艺术家。
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写作技巧
性格特点
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
仔细观察老师的日常行为举止和处事方式，确定其性格特点，如严厉、温和、幽默、风趣、认真负责等。通过具体事例来展现这些性格特点，使老师的形象更加丰满。
方法技巧
写作技巧
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
例如：幽默型：王老师正在讲一道复杂的数学题，同学们都听得皱起了眉头。突然，王老师模仿起了卡通人物的声音说：‘嘿，这道题就像一个调皮的小怪兽，让我们一起打败它吧！’全班同学哄堂大笑，紧张的气氛一下子就消失了。
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性格特点
写作技巧
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
例如：严厉型：语文老师在批改作业时，一个标点符号的错误都逃不过她的‘火眼金睛’。有一次，我不小心把逗号写成了句号，她严肃地把我叫到办公室，语重心长地说：‘细节决定成败，一个小小的标点符号也可能改变句子的意思。’从那以后，我写作业时总是格外小心。
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性格特点
写作技巧
教学风格
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
思考老师在教学过程中的独特风格，如教学方法新颖、讲解生动有趣、善于引导学生思考等。可以描述老师在课堂上的一些特殊表现或教学手段，来体现其教学风格。
方法技巧
写作技巧
教学风格
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
例如：英语老师在课堂上经常组织角色扮演活动，让我们在情境中练习口语。她还会和我们一起扮演角色，就像我们的好朋友一样，让我们在轻松愉快的氛围中提高了英语表达能力。
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写作技巧
表达真情实感
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
在字里行间表达出对老师的真实情感，可以是对老师的喜爱、感激、敬佩之情等。可以用简洁的语言总结老师的特点和对自己的影响，进一步升华情感，使文章更具感染力。
方法技巧
写作技巧
表达真情实感
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
例如：王老师就像一盏明灯，照亮了我前行的道路，我会永远铭记他的教诲和关爱。
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第三部分
写作公式
写作公式
“漫画”老师
开 头
+
中 间
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
引出老师
结 尾
+
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
外貌描写+性格特点+教学风格
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
表达情感+ 总结升华
第四部分
练习巩固
练
习
一
请用生动的语言描写一位老师头发的独特之处。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
陈老师的头发就像是被狂风吹过的野草，根根直立，蓬松而杂乱，但却有着一种别样的艺术气息。
练
习
二
请描述一位老师的穿着，体现其时尚的风格。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
林老师总是身着色彩鲜艳的连衣裙，裙子上有着精美的印花图案，搭配着时尚的高跟鞋和精致的配饰，宛如从时尚杂志中走出来的模特。
练
习
三
写一个事例体现老师的幽默性格，事例中需包含老师的语言。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
在历史课上，同学们被复杂的历史事件搞得晕头转向。这时，赵老师眨眨眼睛，用动画片里角色的语气说：“哎呀呀，这些历史事件就像一群调皮的小精灵，让我们把它们一个一个抓住吧！”
练
习
四
写一个事例体现老师的严厉，重点描写老师的神态。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
数学老师检查作业时，发现有同学抄袭。他的眉头紧紧皱起，目光如利剑般锐利，严肃地看着那位同学说：“这种行为绝不能容忍！”
练
习
五
请描述一位老师用独特的方法教语文的过程。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
语文老师在教古诗词时，先给我们讲了一个与诗词背景相关的传奇故事。在故事中，诗人仿佛从历史中走来，我们仿佛置身于诗人所处的时代，感受着诗人的喜怒哀乐。然后再引导我们理解诗词的含义，就像带着我们穿越时空去探索古人的智慧。
练
习
六
请写一个老师在课堂上与学生互动的场景，体现其友好的互动方式。
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
音乐老师在课堂上和我们一起玩音乐接龙游戏。老师和同学们围成一个圈，老师先起了个头，然后同学们依次接下去。老师像朋友一样和我们一起欢笑，一起享受音乐带来的乐趣。
习
作
范
我的“漫画”老师
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
在我的学习生涯中，有一位老师如漫画人物般深深印在我的脑海里，她就是我的英语老师——杨老师。
杨老师的外貌有着独特之处。她有着一头如瀑布般的长发，乌黑亮丽，在阳光下闪耀着光芒。那头发柔顺地披在肩膀上，仿佛是一件精美的艺术品。她的眼睛犹如一湾清澈的湖水，明亮而澄澈，当她看着我们的时候，仿佛能看透我们的心思。在穿着上，
文
习
作
范
我的“漫画”老师
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
杨老师总是走在时尚的前沿。她经常穿着时尚的风衣，搭配着个性的牛仔裤和帅气的短靴，整个人显得格外精神，就像一位时尚达人。
杨老师的性格十分幽默。有一次，我们在学习英语语法时，大家都觉得很枯燥，一个个无精打采的。这时，杨老师突然扮了一个鬼脸，然后用一种滑稽的腔调说：“哎呀，这些语法规则就像
文
习
作
范
我的“漫画”老师
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
一群调皮的小猴子，我们要把它们驯服哦！”同学们顿时哄堂大笑，原本沉闷的课堂一下子变得活跃起来。
而在教学风格方面，杨老师有着独特的方法。她在教我们英语对话时，把教室布置成了一个小小的“英语角”。我们在这个“英语角”里扮演不同的角色，进行真实场景的模拟。杨老师也会参与其中，和我们一起互动。她就像我们的好朋友一样，让我
文
习
作
范
我的“漫画”老师
着重描述人物的容貌、衣着、体型等外在特征，突显人物的独特之处。
们在轻松愉快的氛围中提高了英语口语能力。
杨老师就像一盏明灯，她的幽默、时尚和独特的教学风格照亮了我学习英语的道路。我会永远记得她，她是我学习道路上的一位特别的引路人。
文
下节课再见