1场景歌 教案（表格式）

1．场景歌
教学目标：
1.认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点:
朗读、背诵儿歌，了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点:
学习用数量词表达生活中的事物。
教学准备:课件
教学课时: 2课时。
第一课时
教学过程 目标落实
一、谈话导入，接触场景。 多媒体出示画面：小木屋、林荫道、小牧场 师：你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？ 学生讨论。 师：今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。 二、朗读课文，关注场景。 （一）配乐听读，感知课文。 教师：“红领巾”们，我们的旅游马上开始了！ 1.学习任务单：整体感知儿歌内容。 （1）听一听：先来听听导游的介绍，了解我们这次旅游的安排。 （2）读一读：借助拼音，读读儿歌，正确读准“一”的变调。 （3）想一想：读完后想想这次旅游要去哪些地方？ 2.教师巡视，学生反馈并交流。 3.学习课文第一小节。 （1）多媒体播放第一小节视频 出示句子：一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船 沙滩：读读词语，说说这两个字的相同点。 艘、舰：比较发现两个字的相同点，引导学生明白带“舟”的字都和船有关。 指导学生词语搭配 学生自由练读 4.学习课文第二小节。 （1）教师导入：看图猜一猜，前面是什么，一片翠绿鲜红？你看到了什么？ 预设： 一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园 垂柳：看图感受柳条的“垂感”，理解“垂柳”。春天，柳树长出了碧绿碧绿的枝条，像无数绿色的丝带挂在枝头，微风吹来，左右摆动，唐朝诗人贺知章是这样描写这些垂柳的：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 三、背诵儿歌，积累运用 1.拍手游戏，背诵积累。 教师：小朋友，让我们在田间休息一下，做做课间操，玩玩拍手歌游戏。 你拍一，我拍一，一只海鸥展翅飞。 你拍二，我拍二，一片沙滩在眼前。 你拍三，我拍三，一艘军舰真好看。 你拍四，我拍四，一条帆船向前驶。 你拍五，我拍五，一方鱼塘许多鱼。　 你拍六，我拍六，一块稻田庆丰收。　 你拍七，我拍七，一行垂柳燕子戏。　 你拍八，我拍八，一座花园开满花。　 你拍九，我拍九，海滩边上走一走。 你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！ 2.创设语境，练习运用量词。 小朋友，我们先来到了美丽的大海边，看到了一（ ）海鸥，一（ ）沙滩。一（ ）军舰，一（ ）帆船；我们又来到了乡村田间，看到了一（ ）塘鱼，一（ ）稻田。一（ ）垂柳，一（ ）花园。 四、比较发现，指导书写 观察“群、队、铜、旗、领”，比较左右两部分的占格，指导书写。 五、作业布置 1.抄写生字词语。 2.读儿歌。 板书设计： 1.场景歌 海边 乡村 公园 活动 落实目标 2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 落实目标2 2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 落实目标1 1.认识“滩、艘”等l2个生字，会写“园、孔”等l0个字，会写“花园、石桥”等6个词语。
第二课时
教学过程 落实目标
一、检查复习，巩固旧知。 （一）词语复习 出示数量词语：一只、一条、一艘、一处、一方、一块、一行、一座、一道、一座、一丛、一群、一面、一把、一队、一片 师：上节课，我们已跟这些词语见过面了，谁来为大家读读这些词语？ 小组推选组员上台朗读词语。 二、学习课文第三小节。 （一）学习第三小节 1.多媒体出示第三小节视频 2.师：你看到了什么？ 预设：朗读第一小节。 3.师：我们继续旅游，出示图：公园。 你们看到了什么？ 预设：（翠竹，小溪，石桥，飞鸟） 师总结：通过图画形象感知“翠竹”的绿，明白“翠”表示绿色。通过组词，引出“翠鸟”，看图说说“翠鸟”羽毛的颜色，从而明白“翠”字上边“羽”字头的表义功能。 三、感受美景，导入数量词。 1．感受美景，感受数量词。师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩...... 2．出示课题。大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？ 3.谁能用我们书本中的数量词来说一说呢？ “一方鱼塘”中“一方”作为数量词，一般用来形容方形的物品，如“一方砚台、一方手帕”；“一方’’也专指用地、土地，如人们生活中常用语“一方水土”。教学时，可以引导学生观察课文插图来理解“方”这个量词。 “一孔石桥”中的“石桥”学生熟悉，但可能学生多用“一座石桥”。借助图画，石桥弯弯的，桥洞圆圆的，和水中的倒影形成了一个大大的圆，就像一个大洞，所以可以说成“一孔石桥”。 4.我还能说（看谁说的多） 师：“一只海鸥、一群海鸥......”除了书中的数量词，还能用哪些数量词来形容这些事物。 学习用不同的数量词表达同一个事物，如“一座大山、一排绿树、一片草地、一位老师、几竿翠竹、一座石桥、一列队伍、一群学生、一条小溪”。 5小组分节朗读比赛，看哪组读得最流利、最整齐。 6.师生“对口令”游戏：老师说数量词，学生说出相应的事物。 7.（课件出示全文），学生带着喜爱之情试着背诵课文。 四、拓展延伸 1.游戏“找朋友”。 2.谈话激趣。 师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧......（出示课件） 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。 3.出示图片，仿照课文，说说上面有什么。（课件出示）。 学习任务单：学习正确运用数量词表达熟悉的事物。 （1）看一看：仔细观察第五个场景图：校园的一角。 （2）说一说：自己运用“数量词+事物名称”的形式说说画面。 （3）练一练：自选图画或照片练说，再和同学交流。 教师巡视，学生反馈并交流。 五、拓展延伸 布置作业 （一）游戏“找朋友” 1.谈话激趣。 　师：同学们课文中的数量词学的这么好，老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。大家听听吧 (出示课件) 一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆车、一幅画、一双鞋、一件衣服。 2、大家想生活中的例子，也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业) 　3、出示图片，仿照课文，说说上面有什么。(课件出示)。 4、观察教室里的物品，用上数量词说一说。(小练习) 板书设计： 1.场景歌 海边 乡村 公园 活动 数量词 落实目标 2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 落实目标3 3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。