7.《听听，秋的声音》 教学设计

三上7听听，秋的声音 教学设计
教材分析
本单元以“金秋时节”为主题，编排《古诗三首》（《山行》《赠刘景文》《夜书所见》）和《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》三篇课文，从不同角度展现了秋天的别样风景。《古诗三首》是古代诗人眼中的风景；《铺满金色巴掌的水泥道》是儿童眼中的风景，《秋天的雨》则从缤纷的色彩、丰收的景象和动植物准备冬眠多个角度描绘秋天；《听听，秋的声音》描绘了秋天大自然的各种声音。
本文是略读课文。诗歌描写了秋天大自然里一些特有的声音——大树的唰唰声、蟋蟀的曜曜声、大雁的叮咛和秋风的歌吟,说明秋的声音藏在大自然的许多事物中,需要我们细细聆听。诗歌语言精练,表达富有韵味,展现了秋天的生机和活力。
诗歌共6小节,第一至五小节分述,最后一小节总结全诗。其中,第一、第二小节结构相似,都是先发出“听听,秋的声音”的邀请,接着聚焦某一事物的动作,然后以拟声词具象地描述声音。
诗歌用词优美,想象丰富。拟声词“唰唰”“曜”将秋天的声音具象化;“大树抖抖手臂”,让我们仿佛看到黄叶飞舞的宜人秋色;“大雁追上白云”,展现的是秋高气爽、雁群南飞的开阔景象;“秋风掠过田野”,呈现了稻谷飘香、金风送爽的画面。诗歌借声音绘秋景,画面具有动态的美感,突显了秋天的神韵和活力。
课文配有一幅插图,表现了天上的一排排大雁和地上农作物丰收的景象,能帮助学生体会秋景的美丽,想象秋天的画面和声音。
教学目标
1.能认读“抖、蟋、蟀、振、韵”等9个生字,能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.展开想象,能从大自然的各种声音中体会秋天的美好与活力。
3.能自主运用过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
教学重难点
展开想象,能从大自然的各种声音中体会秋天的美好与活力。
教学过程
音乐激趣，导入新课
1.播放大自然声音的音频资料。请仔细听听，你都听到了什么声音
2.大自然中，你还听到过哪些声音？秋天的大自然中，你听到过哪些声音呢？
3.揭题：今天，一起学习《听听，秋的声音》。
学习任务一 初读课文，感受秋的声音
1.回顾学习略读课文的方法。
观察课题，你们发现了什么？在上个单元中，我们学过了《不懂就要问》，这篇课文也带了星星，像这样的课文叫什么课文？略读课文
想一想，略读课文可以怎么学习？
小结：课文前面有一段“学习提示”，在学习之前要先阅读这段学习提示，根据学习提示展开自主学习。
2.学习略读提示
有感情地朗读课文，一边读一边想象，然后和同学交流：你听到了秋天的哪些声音？
3.识字学词
抖抖 蟋蟀 振动 歌韵 掠过 歌吟 辽阔
重点指导：带有后鼻音的字“韵”“振”“吟”。
4.指名分小节读文，正音
重点正音：振动、 、歌韵、歌吟
5.你听到了秋天的哪些声音？
黄叶——唰唰、蟋蟀—— 、大雁——叮咛、秋风——歌吟
学习任务二 品味语言，听听秋的声音
（一）学习1-3小节
1.你最喜欢秋天的哪种声音？读到这些秋的种声音，你的眼前会出现怎样的画面？请你边读边想象画面，选择一个最感兴趣的画面与大家分享。
2.随机交流，重要交流：
（1）品读第一小节
①读了这一节，你仿佛看到了怎样的画面？
我仿佛看见大树的叶子变黄了，一片片落叶随风落下发出“唰唰”的声音。
②猜猜它会怎样和大树妈妈告别？会说些什么？
落叶说：“大树妈妈，再见了！明年春天我会再回来”。
③这道别的声音，让你感觉到了什么？（依依不舍、有点难过、期待）
④指导朗读第一小节。
（二）品读第二小节
①读了这一小节，你的脑海中想象于了什么画面？你听见了蟋蟀说什么？
②表演读。
③指导朗读第二小节。
（三）品读第三小节
（1）你的脑海里出现了怎样的画面？
①学生联系生活实际，理解“叮咛”，平时你会听到谁的叮咛？大雁会对白云叮咛什么。
“暖暖的叮咛”，大雁还会说什么？（白云听到大雁的话，心里会感到多么温暖啊！）
②你听见秋风会对农民伯伯说什么？
（2）指导朗读读第三小节。
小结：面对丰收的田野，农民伯伯乐开了花——我们一起用朗读来表达这种喜悦之情吧！
（四）有感情地朗读第一至第三小节，感悟秋天的美好。
3.引读4小节。
引读：孩子们，让我们一起走进秋，去听听秋的声音。
听听，
走进秋，
走进这辽阔透明的音乐厅，
你好好地去听
——秋的声音。
（1）你去过音乐厅吗？音乐厅是什么样的？为什么说是辽阔透明的音乐厅？
（2）你觉得这疗阔透明的音乐厅里还有哪些声音？同桌间互相说一说。
4.秋的声音多美妙，秋的声音无处不在。你听
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗饱满的谷粒里。
（1）指名读
（2）你又从哪里听到了秋的声音？又听到了秋的什么声音？
（3）仿照第1、2小节或是第5小节，把听到的声音写一写。
听听，秋的声音，

秋的声音，
在，（ ）
在，（ ）
在，（ ）
在，（ ）
5.引读第6小结
秋的声音，多么美妙！一起读
听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们去听秋的声音。
学习任务三 积累语言，享受秋的声音
秋的声音，在我们的生活中，在大自然中，驻留在我们每个人的心中，一起跟着视频有感情地朗读全诗。
课堂总结：
同学们，正如作者所说秋天就藏在这这些地方，下课之后，让我们进大自然，走进秋天，沉醉在秋天中，去聆听秋的声音。