九上（中考）语文名著阅读《艾青诗选》梯度训练5（含答案）

九上（中考）语文名著阅读《艾青诗选》梯度训练5
1、阅读下面的诗歌，完成下面题目。（6分）
煤的对话
你住在哪里？
我住在万年的深山里
我住在万年的岩石里
你的年纪——
我的年纪比山的更大
比岩石的更大
你从什么时候沉默的？
从恐龙统治了森林的年代
从地壳第一次震动的年代
你已死在过深的怨愤里了么？
死？不，不，我还活着——
请给我以火，给我以火！
1937年春
（1）结合这首诗的主旨，说说诗人为什么以煤作意象。（3分）
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（2）有人评价这首诗的艺术特点时说：“强烈的反差，激起读者感情的波澜。”对此，你是怎样认识的？（3分）
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1、（6分）
（1）（3分）煤具有深藏地下、热能巨大，一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫的民族有着某些相似点，因此以煤作为这首诗歌的意象十分妥帖。
（2）（3分）“强烈的反差”指作者平静的问话与煤炽热如火的回答之间的一冷一热的反差，这样写，用“我”的冷静反衬煤的热烈，使煤的自白给人以强烈的感染力。
2、阅读艾青的《树》，回答下列问题（6分）
树
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离

但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
（1）对这首诗赏析不当的一项是（ ）（3分）
A．《树》的开头，“一棵树，一棵树”，采用反复的手法，着意强调和突现一棵棵“树”的形象。
B．“彼此孤离地兀立着”反映了中华民族遭受凌辱的精神受到扭曲的现象。
C．诗的第二段，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“它们把根须纠缠在一起”。
D．“根须纠缠在一起”象征中华民族正在团结并凝聚成坚强的力量。
E．这首诗采用的是“比”的手法，是把具体的人和物相比。
（2）对这首诗的艺术特色分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．这是一首托物抒情的诗，诗歌以点带面，小中见大，在冷静的客观描述之中，寄寓了丰富的思想内容。
B．这首诗运用象征手法，用树的生存景观象征了当时的社会景观，两种景观相通的纽带是表面上孤离兀立，实质上团结一致。
C．“风与空气/告诉着它们的距离”运用拟人的手法，把一种看不见、摸不着的关系写得生动可感，而且人格化。
D．全诗用具体可感的形象，表现极丰富的生活内容和思想感情，给人以多方位、多层次的启示，留下了广阔的想象空间。
2、（6分）
（1）（3分）E “比”的手法指的是“比喻”；本诗采用的是“对比”手法而非比喻手法。
（2）（3分）D 这首诗只是在前四句使用了具体可感的形象，后面的诗句都是诗人自己想象出来的。
3、名著阅读。（6分）
手推车
艾青
在黄河流过的地域
在无数的枯干了的河底
手推车
以唯一的轮子
发出使阴暗的天穹痉挛的尖音
穿过寒冷与静寂
从这一个山脚
到那一个山脚
彻响着
北国人民的悲哀
在冰雪凝冻的日子
在贫穷的小村与小村之间
手推车
以单独的轮子
刻画在灰黄土层上的深深的辙迹
穿过广阔与荒漠
从这一条路
到那一条路
交织着
北国人民的悲哀
（1）“手推车”是全诗的主要意象，这个意象蕴含着什么深刻含义？（3分）
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（2）请用简洁的语言概括本诗的主旨。（3分）
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3、（6分）
（1）（3分）诗中的手推车是一种象征。第一，它体现出我们中华民族的历史命运和所遭受的深重灾难；第二，诗人借助手推车表现了“北国人民的悲哀”，同时也蕴含着诗人对保守、刻板、落后的生活方式下的北国人民的悲悯之情。
（2）（3分）诗人通过对生活中捕捉的具体可感的形象——手推车，进行艺术刻画，传达出自己独特的感受。这首诗既是诗人对苦难制造者的一个平静又悲怆的抗议，也是一个对改变“手推车”的生活方式，振奋民族精神有益的哲理性启示。
4、请运用积累的知识，完成(1)-(3)题。（9分）
初夏(节选)
艾青
燕子——轻快的翅翼之
矫健的飞翔；
爱在速度里沉醉的
自由的眷慕者
在江水与晴天的空阔里浮升……
高耸的堤岸上
庞然的樟树的遮覆下，
斧斤的声音
铿锵地敲响了五月最初的日子，
那里，在木料与竹筒的狼藉间，
一些人们正在忙碌着修理。
（1）文中画横线的句子是________。(单句/复句)。（2分）
（2）朗诵诗的第一节时，应采用的语调是（ ）（3分）
A.深沉 B.激昂 C.欢快 D.舒缓
（3）请你结合对“斧斤的声音”这一意象的理解，完成与诗人王家新先生的通话。（4分）
你：王家新先生，您好。我是某校九年级学生某某，______________________________________________________________________________________________________________________？
王家新：你的理解很正确。正如我在《艾青诗选》序言中所说：艾青的诗，是和中国这片土地上的苦难、希望和历史记忆连接在一起的。
4、（9分）
（1）（2分）单句
（2）（3分）C
（3）（4分）对艾青《初夏》中“斧斤的声音”这一意象，我的理解：五月里，人们开始辛勤地劳作，而“斧斤的声音”象征着人们对美好生活的希望与追求。我的理解正确吗？
5、名著阅读。（10分）
（1）有人说艾青这两首诗中的“礁石”和“煤”都象征着中华民族，请你简要分析。（6分）
礁 石 一个浪，一个浪， 无休止地扑过来， 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋…… 一九五四年七月二十五日 煤的对话 你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了吗？ 死？不，不，我还活着—— 请给我以火，给我以火! 一九三七年春
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（2）艾青是中国现当代文学史上的著名诗人。请你结合《艾青诗选》的相关内容，说说你是如何阅读这本书的，从中读出了作者怎样的情感。请举例简析。(100字左右)（4分）
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5、（10分）
（1）（6分）礁石：海浪无休止地扑向礁石，但礁石“依然站在那里”。礁石象征虽遭受重重困难，但依然英勇顽强的中华民族。
煤：中华民族有像煤存在时间一样长的历史，遭受过煤所遭受的灾难，曾经像煤一样长久地沉默，更像煤一样蕴含着巨大的能量，憧憬着光明灿烂的前景。(意对即可)
（2）（4分）示例：我读《艾青诗选》时，主要抓住其意象。艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。如读他的诗歌《我爱这土地》，抓住“土地”这一主要意象，可以读出诗人真挚、深沉、炙热的爱国主义感情；读《向太阳》《太阳》《光的赞歌》，抓住“太阳”这一主要意象，可以读出诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，以及诗人的家国情怀。
6、（8分）
（1）如果要编一本《爱与痛的诗行——艾青诗选》，下面四首艾青不同时期的代表作，最适合入选的两首诗是（ ）（4分）
A.《鱼化石》 B.《北方》
C.《刈草的孩子》 D.《我爱这土地》
（2）给艾青诗歌《刈草的孩子》做一个批注。（4分）
夕阳把草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱着手，/从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的镰刀……
6、（8分）
（1）（4分）B D
（2）（4分）示例：在对孩子这个主体意象进行描写时作者运用了“忙乱”“慢慢地”“小小的身子”等词语，写出孩子很小，小到身躯被麦子遮挡，还不会用镰刀，就担负起生活的重任，他们挥舞“闪着金光”的镰刀，不免让人揪心，这一系列的词语写出了在那个艰苦的年代，人们生活的艰辛，民族的苦难。
7、请阅读艾青的《船夫与船》，完成(1)-(3)题。（12分）
你们的帆像阴天一样灰暗/你们的篙篷像土地一样枯黄/你们的船身像你们的脸/褐色而刻满了皱纹/你们的眼睛和你们的船舱/老是阴郁地凝视着空茫/你们的桨单调地/诉说着时日的嫌厌/你们的舵bǐng像你们的手一样弯曲/而且徒劳地转动着/你们的船像你们的生命——/永远在广阔与miǎo茫中旅行/在困苦与不安中旅行……
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
篙（ ）篷 阴郁（ ） 舵bǐng（ ） miǎo（ ）茫
（2）下面成语中的“徒”与“徒劳”中的“徒”意思相同的一项是（ ）（3分）
A.家徒四壁 B.好事之徒 C.徒托空言 D.徒子徒孙
（3）诗歌展现了船夫怎样的生活境况？艾青的诗歌具有“诗中有画”的特点，请结合诗歌内容谈谈你的阅读感受。（6分）
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7、（12分）
（1）（4分）gāo yù 柄 渺
（2）（3分）C
（3）（6分）
第一问：生活枯燥迷茫、艰难困苦、充满动荡，无法自主掌握自己的命运。
第二问：①诗歌具有鲜明的色调。“灰暗”“枯黄”“褐色”等词语形成强烈的视觉效果，给全诗笼罩上灰暗阴沉的气氛，烘托了船夫生活的悲苦和命运的悲惨。②诗歌巧绘细节，线条清晰。皱纹、阴郁的眼睛、弯曲的手、转动的舵柄等细节极具画面感，生动形象地刻画了船夫悲苦和无法掌控自己命运的形象。(6分。第一问2分；第二问4分，每点2分。意思对即可)