3《我爱这土地》课件

(共45张PPT)
1937年7月7日，日本侵略者为了达到以武力吞并全中国的罪恶野心，悍然炮轰宛平城，制造了震惊中外的卢沟桥事变。卢沟桥畔一时间硝烟弥漫、笼罩在侵略者燃起的熊熊战火之中，中国军民对日本军国主义的侵略进行了顽强抵抗。从卢沟桥事变肇始，平津危急，华北危急，中华民族危急，中华民族到了最危险的时候。
1938年的中国
1938年的中国
1938年的中国
南京大屠杀，尸体堆积如山
轰炸后的南昌
家破人亡，悲痛欲绝
重庆大轰炸惨不忍睹
轰炸香港
活埋
刀靶
母亲被炸死，孩子该何去何从？
这生养我们的土地，
变得满目疮痍。
有人为掠夺她而百般蹂躏，
有人为捍卫她而献出生命！
今天，就让我们走进课文，去聆听诗人艾青的深情告白，去感受他炽烈的爱国情怀。
我爱这土地
艾 青
艾青（1910—1996），原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，诗人。1933年第一次以“艾青”为笔名发表的长诗《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。著有诗集《大堰河》《北方》《向太阳》等。
作者名片
艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是烽火连天的战乱岁月，还是解放后的生活，写诗已然成为他的生活方式。
——铁凝
艾青的诗歌创作阶段
早期
留学法国及归国
中期
1934年到1945年
1946年到1957年
1958年到1977年
抗战时期
（第一个高峰期）
《礁石》《在智利的海岬上——给巴勃罗·聂鲁达》等
创作基本中断
晚期
1978年以后
《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》等
（第二个高峰期）
第一个高峰期：抗战时期，他的诗作主要抒发热爱祖国的深挚感情，倾诉民族的苦难，表达对光明的向往。
诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“土地的歌者”“‘太阳与火把’的歌手”。
第二个高峰期：1978年以后，沉寂二十年，诗人“归来”，诗风发生变化——诗句整齐，诗情深沉，诗意警策
《我爱这土地》一诗写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略者连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
词语集注
嘶哑（sī yǎ）：
汹涌（xiōnɡ yǒnɡ）：
悲愤（fèn）：
腐烂（fǔ làn）：
深沉（chén）：
黎明：
（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。
声音沙哑。
悲痛愤怒。
机体由于微生物的滋生而破坏。
沉着持重；思想感情不外露。
时间词。天快要亮或刚亮的时候。
假如/我是一只鸟，
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这/被暴风雨/所打击着的/土地，
这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明……
——然后/我/死了，
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
因为/我对这土地/爱得深沉……
朗读诗歌
我爱这土地
艾青
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
把 握 好 语 速
稍快
稍快
稍慢
稍慢
我爱这土地
艾青
假如 我是 一只鸟，
我也应该 用嘶哑的喉咙 歌唱：
这被暴风雨 所打击着的 土地，
这永远汹涌着 我们的悲愤的 河流，
这无止息地 吹刮着的 激怒的 风，
和那来自林间的 无比温柔的 黎明……
——然后 我死了，
连羽毛 也腐烂在 土地里面。
为什么 我的眼里 常含泪水？
因为 我对这土地 爱得 深沉……
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使 用 重 音
土地
风
河流
深沉
黎明
温柔
无比
无止息
永远
体会情感
假如/我是一只鸟，（深沉地）
我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：
这被暴风雨/所打击着的/土地，（悲愤地）
这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，
这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，
和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… （憧憬地）
——然后/我死了，（平静地、执着地）
连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？（痛苦地、深情地）
因为/我对这土地/爱得深沉……
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
第一节
第二节
第一节：鸟儿对土地歌唱,死后魂归大地。
第二节：直抒胸臆，表达了诗人真挚、炽热的爱国之心。
1.再读诗歌，说说诗歌有几节，试着概括每小节的主要内容。
整体感知
内容探究
诗中是通过什么形象来表达出这样的爱国激情的？请你把相关诗句找出来，并谈谈你的理解。
　　 诗中以“一只鸟”的形象来表达感情。“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。
全诗一共选取了几个鲜明的诗歌意象来写？
这些意象都赋予了独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么
研读诗歌
根据你的理解说说什么是诗歌意象。
意 象
作者的
感情
客观的
事物
融入了作者情思的客观物象
诗中的鸟儿歌唱了什么？找一找有哪些意象。
这被暴风雨所打击着的土地
这永远汹涌着我们的悲愤的河流
这无止息地吹刮着的激怒的风
来自林间的无比温柔的黎明
这些内容有哪些深刻的含义 结合时代特征,说说它们有哪些象征意蕴。
被暴风雨打击着的土地
永远汹涌着我们的悲愤的河流
无止息地吹刮着的激怒的风
来自林间的无比温柔的黎明
——“土地”象征着生“我”养“我”而又多灾多难的祖国。(正在遭受日寇欺凌)
——象征郁积在中华儿女心中的悲愤
——象征人民心中对侵略者暴行的愤怒
——预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光
内容探究
诗歌开头写“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”，请你结合以上歌唱的内容，思考为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或“嘹亮”。
　　 嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆”或“嘹亮”虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。
内容探究
诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”有何深意？
鸟
生前
死后
倾尽全力地歌唱
投入土地的怀抱
土地
表达了诗人对土地的眷恋,将自身融进大地,隐含了一种敢于牺牲自我之意。
诗中的“鸟”是个怎样的形象
鸟
嘶哑的喉咙
这只“鸟”是一个饱受磨难、拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。
为什么诗人把自己想象成一只鸟？
鸟代表自由，但它大难来临之时，它却用自己的生命为祖国而歌唱，就算只是一只鸟儿，也愿意付出一切热爱自己的祖国，何况于人呢？每个人都有责任为国而战。
“连羽毛也腐烂在土地里面”表达了作者怎样的思想感情？
表现了作者把自己的一切都献给这片土地，诗人已与这片土地融为一体，强烈地表达了诗人对土地的热爱之情。
第一节诗小结
诗人以鸟儿对土地歌唱的形式，表达了诗人对处于苦难中的祖国的热爱和甘于为之奋斗献身之情。
意象
朴实
鸟
土地
河流
风
黎明
诗人自己
生养我们又多灾多难的祖国大地
中国人民积郁的悲愤
胜利的曙光、光明
象征深远
热爱祖国
至死不渝
中国人民发出的怒吼
饱含感情地齐声朗读第二节诗。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
思考：这两句诗还是采用象征手法吗？这“泪水”融入了诗人怎样复杂的情感？读了这两句诗，你有什么感受？
这一节诗没有采用象征手法。
诗人运用了设问，直抒胸臆，抒发了对祖国的热爱之情。
感受：
诗人对祖国真挚而深沉的热爱之情；我们的祖国母亲，饱经风霜，历尽磨难，越来越强大；我们应该更加热爱她，为她的繁荣富强贡献自己的力量。
再读诗歌，找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情？
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，衬托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。
诗歌的第二节与第一节有着怎样的联系 把第二节去掉,诗歌主题的表达将会受到怎样的影响
第一节
对“爱土地(祖国)”主题的抒情性的铺陈描述
第二节
对主题的高度凝练的概括
诗意得到提炼和强化
全诗主旨
比较阅读
中国的土地
刘湛秋
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
你可知道这块神奇的土地
埋藏着黄金般的相思
一串串杜鹃花嫣红姹紫
激流的三峡传来神女的叹息
冬天从冻土层到绿色的椰子林
蔷薇色的海浪抚爱着砂粒
请同学们从不同角度思考第二课诗歌与这首课外诗歌的异同。
细读探究
相同之处：
1. 主题相近：《我爱这土地》抒发诗人面对遭受苦难的大地，要为此而献身的强烈愿望；
《中国的土地》是面对这块神奇的土地，表达永远思念的感情。
2. 两首诗都注重意象创造：①艾青是借助“土地”“河流”“风”“黎明”来描绘祖国大地遭受的苦难，中国人民的无比愤怒以及解放区的勃勃生机，让人们看到抗战胜利的光明曙光。
②刘湛秋则是把对中国土地的讴歌，对中国人民的礼赞寄寓在典型新颖的意象之中。如“激流的三峡传来神女的叹息”，既写出了祖国山川的秀美，又自然地暗示了中华民族的悠久历史和古老文化。
不同之处：
1. 背景不同：《我爱这土地》是充满硝烟的抗战时期。《中国的土地》是改革开放的新时代。
2. 写法不同：《我爱这土地》借用鸟的歌唱作比抒情言绪。《中国的土地》是直抒胸臆。
艺术特色
（1）使用了象征手法：诗中的具体形象，如鸟、土地、河流、风、黎明等具有象征意义，而各个意象前所加的修辞语又强化了象征的作用，形成一种特殊的具体感、立体感和生动感，抒发出了缠绵而深沉的爱国之情。
（２）比赋结合：第一节以鸟自比，铺陈描绘；第二节直抒胸臆，质朴遒劲。抒情强烈深刻。
（３）感情不断强化，风格悲愤沉郁。
在这首抒情诗中，诗人以象征手法，通过鸟的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱，以及决心为祖国献出生命的强烈愿望。
主旨归纳
关于爱国的诗句
1.落红不是无情物，化作春泥更护花。
——龚自珍《己亥杂诗》（其五）
2.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
——陆游《十一月四日风雨大作》（其二）
3.苟利国家生死以，岂因祸福避趋之！
——林则徐《赴戍登程口占示家人》（其二）
4.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。 ——徐锡麟《出塞》
5.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
A. 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 (嗓子干涩发不出声音)
B. 这永远汹涌着我们的悲愤的河流(水猛烈地向上涌或向前翻滚)
C. 连羽毛也腐烂在土地里面(有机体由于微生物的滋生而被破坏)
D. 这无止息地吹刮着的激怒的风(刺激使发怒)
A
下列诗句中标红的词语解释不正确的一项是( )
1.请用“假如我是……”开头，仿照课文的形式写一首诗歌。
假如我是一只鸟，
我也应该用悦耳的喉咙歌唱：
这使百姓受益的新“社保”，
这惠及民生的新“农合”……
课下作业
假如你是一只鸟，联系我们今天改革开放的新时代，你会唱些什么呢？仿照例子试一试。
示例：假如我是一只鸟，我也应该用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的山峡大坝，这可上九天揽月的神州飞船……