2.1代数式的值
教学目标：
1、了解代数式的值的概念，并会求代数式的值；
2、通过代数式求值，让学生感受抽象的字母与具体的数之间的关系，进而增强符号感。
重点：
求代数式的值。
难点：
当字母取负值时，如何代入计算。
教学方法：
小组合作、精讲点拨、启发式教学
教学过程：
一、复习
1、讲解列代数式中出现的问题；
2、针对P65：4、5、6中出现的错误加以纠正。
二、讲授新课
1、引入
做游戏时，有四个同学做一个传数游戏，第一个同学任意报一个数给第二个同学，第二个同学把这个数加1传给第三个同学，第三个同学再把听到的数平方后传给第四个同学，第四个同学把听到的数减1报出答案。
若第一个同学的数是5，而第四个同学报的是35，你说结果对吗？
若第一个同学报给第二个同学的数是x，则第二个同学报给第三个同学的数是_________，第三个同学报给第四个同学的数是__________,第四个同学报出的答案是______________.
概括：我们只要按照图的程序做下去，不难发现，第四个同学报出的答案是正确的。实际上，这是在用具体的数来代替最后一个式子中的字母，然后算出结果
。
2、代数式的值的概念：刚才的游戏过程就是：用某个数去代替代数式(x+1)2–1中的x，并按照其中的运算关系计算得出结果。这就是代数式的值。即：
用数值代替代数式里的字母，按照代数式中运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。
一项调查研究显示：一个10—50岁的人，每天所需要的睡眠时间t h与他的年龄n岁之间的关系为:t= (110-n)/10 。
例如，你的数学老师我今年33岁，那么我的每天所需要的睡眠时间为：t=(110-33)/10=7.7h
算一算，你每天所需要的睡眠时间？
用数值代替代数式里的字母，按照代数式中运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。
3、问题1：“运算关系”指的是什么？
先乘方，后乘除，再加减；如有括号，先进行括号内运算。
问题2：代数式与代数式的值有什么区别和联系？
代数式表示一般性，代数式的值表示特殊性。他们之间的联系是：代数式的值是代数式解决问题中的一个特例。
注意：代数式中的字母在取值时必须保证在取值后代数式有意义。如：在代数式 5/(a+3)中，字母a不能取–3。因为若a= –3时，代数式5/(a+3)的分母为零，代数式无意义。
4、例题选讲
例1：根据所给X的值，求代数式4X+5的值。
X=2； （2）X=-3.5 （3）X=2
解：略。
总结求代数式的值的步骤:
(1)写出条件：解：当……时， (2)抄写代数式 (3)代入数值 (4)计算出结果
例2:堤坝的横截面是梯形，测得梯形上底为a=18m，下底b=36m，高h=20m，求这个截面的面积.（同书本P65中例7）
练习：根据下列各组x、y 的值，分别求出代数式x2 +2xy+y2与x2-2xy+y2的值。
（1）x=2，y=3；（2）x=－2，y=－4。
通过上题的求解过程，你觉得求代数式的值应该分哪些步骤？应该注意什么？
（一）求代数式的值的步骤：
（1）代入，将字母所取的值代入代数式中时，注意不要犯张冠李戴的错误。
（2）计算，按照代数式指明的运算进行，计算出结果。
（二）注意的几个问题：
（1）解题格式，由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的，所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当……时”写出来。
（2）如果字母的值是负数、分数，代入时应加上括号；
（3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号。
5、练习： ——我能行
若x+1=4 ，则 (x+1)2 =( )；
(2)若x+1=5，则(x+1)2–1=（ )；
(3)若x+5y=4，则2x+10y =（ )；
（4）若x+5y=4，则2x+7+10y =（ )；
（5）若x2+3x+5=4，则2x2+6x+10=（ ）。
变式训练：
例3.若 x+2y2+5 的值为7，求代数式3x+6y2+4的值。
解：略
注：相同的代数式可以看作一个字母——整体代入
思考： 一辆卡车在行驶时平均每小时耗油8L，行驶前油箱中有油80L. ⑴用代数式表示行驶xh后，油箱中的剩余油量Q=＿＿＿＿＿＿; ⑵计算行驶2h,5h,8h后，油箱中的剩余油量。 ⑶这里，能求x=12h时剩余油量Q的值吗？
代数式里的字母虽然可以取不同的数值，但是这些数值不能使代数式和它表示的实际问题失去意义。本题中的x不能取负数和大于10的值，为什么？
三、小结
1、 求代数式的值的步骤：
（1）代入，将字母所取的值代入代数式中时，注意：①不要犯张冠李戴的错误；②注意整体代入。
（2）计算,按照代数式指明的运算进行,计算出结果。
2、求代数式的值的注意事项：
（1）由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的，所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当……时”写出来。
（2）如果字母的值是负数、分数，并且要计算它的乘方，代入时应加上括号；
（3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号。
3、相同的代数式可以看作一个字母——整体代入。
4、代数式里的字母可取不同的值,但是所取的数值不能使代数式或它表示的实际问题失去意义。
四、作业
习题2.1第7、8两题。
课件21张PPT。
游戏方法：请第一个同学任意报一个数给第二个
同学，第二个同学把这个数加1传给
第三个同学，第三个同学再把听到的
数平方后传给第四个同学，第四个同
学把听到的数减去1报出答案。请四个同学来做一个传数的游戏 （1）若一个同学报给第二个同学的数是5，而第四个同学报出的答案是35。其结果对吗？
（2）若第一个同学报给第二个同学的数是x，则第二个同学报给第三个同学的数是_________，第三个同学报给第四个同学的数是__________,第四个同学报出的答案是______________.x+1(x+1)2(x+1)2–1以上过程我们可以用一个图来表示。563635xX+1(x+1)2(x+1)2–1实际上问题（1）是在用具体的数5来代替最后一个式子(x+1)2–1中的字母x，然后算出结果(5+1)2–1=35如果我现在任意报一个数，你能否完成四个人的工作，告诉我答案？ 刚才的游戏过程就是：用某个数去代替代数式(x+1)2–1中的x，并按照其中的运算关系计算得出结果。这就是代数式的值。即：用数值代替代数式里的字母，按照代数式中运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。代数式的值 一项调查研究显示：一个10—50岁的人，每天所需要的睡眠时间t h与他的年龄n岁之间的关系为:t= 。例如，你的数学老师我今年33岁，那么我的每天所需要的睡眠时间为：t=算一算，你每天所需要的睡眠时间？=7.7（h）即约7小时42分钟。问题1：“运算关系”指的是什么？
先乘方，后乘除，再加减；如有括号，先进行括号内运算。代数式表示一般性，代数式的值表示特殊性。他们之间的联系是：代数式的值是代数式解决问题中的一个特例。问题2：代数式与代数式的值有什么区别和联系？ 用数值代替代数式里的字母，按照代数式中运算关系计算得出的结果，叫做代数式的值。
注意：代数式中的字母在取值时
必须保证在取值后代数式有意义。如：在代数式 中，字母a不能取–3。因为若a= –3时，代数式 的分母为零，代数式无意义。教学过程 求代数式的值的步骤:
(1)写出条件：解：当……时，
(2)抄写代数式
(3)代入数值
(4)计算出结果
例2:堤坝的横截面是梯形，测得梯形上底为a=18m，下底b=36m，高h=20m，求这个截面的面积.解：梯形面积公式是：将a=18,b=36,h=20代入上面公式，得答：堤坝的横截面面积是540m2练习：根据下列各组x、y 的值，分别求出代数式 与 的值：
（1）x=2，y=3；（2）x=－2，y=－4。解：（1）当x=2，y=3时，（2）当x=－2，y=－4时，露一手：
判断题：
（ ）①当 时， ；
（ ）②当 时，如何改正呢？ 通过上题的求解过程，你觉得求代数式的值应该分哪些步骤？应该注意什么？小结：
㈠求代数式的值的步骤：
（1）代入，将字母所取的值代入代数式中时，注意不要犯张冠李戴的错误。
（2）计算，按照代数式指明的运算进行，计算出结果。
㈡注意的几个问题：
（1）解题格式，由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的，所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当……时”写出来。
（2）如果字母的值是负数、分数，代入时应加上括号；
（3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号。练习： ——我能行(1)若 ，则 ； 16(2) 若 ，则 ； (3) 若 ，则 ； (4) 若 ，则 ； (5) 若 ，则 ； 248158变式训练例3.若 的值为7，求代数式 的值。（逆用乘法分配律）相同的代数式可以看作一个字母——整体代入思考 一辆卡车在行驶时平均每小时耗油8L，行驶前油箱中有油80L. ⑴用代数式表示行驶xh后，油箱中的剩余油量 Q=＿＿＿＿＿＿; ⑵计算行驶2h,5h,8h后，油箱中的剩余油量。 ⑶这里，能求x=12h时剩余油量Q的值吗？ 代数式里的字母虽然可以取不同的数值，但是这些数值不能使代数式和它表示的实际问题失去意义。本题中的x不能取负数和大于10的值，为什么？80—8x牛刀小试：1、当x= 5,y=7时，代数式 的值是( )2x-3y3x+2y(B)(C )(A)(D )以上的值都不是2、当a=2,b=1,c=3时代数式c-(c-a)(c-b)的值是（ ）(A) 1 ((B) 2 (C) 3 (D) 4AD3、如果2a+3b=5,那么4a+6b-7=＿＿＿＿＿34、填写下面右图中对应的数值（并填括号中的数）x302.5…2x+5…2×( )+52×( )+52×( )+5311052.510本节课我们学了什么？小结本节课内容： 1、 求代数式的值的步骤：
（1）代入，将字母所取的值代入代数式中时，注意：①不要犯张冠李戴的错误；②注意整体代入。
（2）计算,按照代数式指明的运算进行,计算出结果。
2、求代数式的值的注意事项：
（1）由于代数式的值是由代数式中的字母所取的值确定的，所以代入数值前应先指明字母的取值，把“当……时”写出来。
（2）如果字母的值是负数、分数，并且要计算它的乘方，代入时应加上括号；
（3）代数式中省略了乘号时，代入数值以后必须添上乘号。
3、相同的代数式可以看作一个字母——整体代入。
4、代数式里的字母可取不同的值,但是所取的数值不能使代数式或它表示的实际问题失去意义。 祝:同学们学习进步，学有所成! 课堂作业：课本P67---68 ：第7、8两题
