五年级数学上册课件 除数是整数的除法（西师大版）
文档属性
| 名称 | 五年级数学上册课件 除数是整数的除法（西师大版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 8.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2009-10-12 19:00:00 | ||
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文档简介
同安一中2009-2010九年级（上）期中考
语文试卷
（本卷共150分，120分钟完成）
命卷人：同安一中蔡碧月
考生注意：
１．自信沉着，仔细审题，努力展示学习成果；
２．全卷分四个部分，计21小题；
３．答案一律写在答题卷上，否则以０分计算；
４．交卷时只交答题卷。
第一部分 口语交际（满分：7分）
一．完成第1题（7分）一．完成第1题（7分）
1.根据对话情境，完成以下三个小问题。（7分）
一天，针对校园里的“追星族”，班上的同学争论开了——
甲同学说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
乙同学说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。
丙同学说：偶像是有正面作用的，关键要看追什么样的星。要追就追优质的“星”。追星是精神层面的追求，并不是全部的模仿。我追周杰伦，不仅因为他是明星，也因为周杰伦对音乐的执著追求、对母亲的孝顺，值得我学习，我让他激励着自己成长进步。
丁同学：我认为追星 ……
（1）他们争论的焦点是什么？（2分）（ ）
A．中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
B．现在有的中学生整天追随着一些所谓的青春偶像。
C．中学生充当“追星族”，对成长是否有好处。
（2）你听出丙的观点了吧？请把它写下来。（2分）
（3）听着他们争论，假如你是丁同学，请把你要说的看法和理由简要说出来。（3分）
第二部分 积累与运用（满分：37分）
二．完成2—6题（37分）
2．古诗文积累：（12分）
（1）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）
（2） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）田家少闲月， （白居易《观刈麦》）
（4）四面边声连角起， ， 。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）了却君王天下事 ， 。 （辛弃疾《破阵子· 为陈同甫赋壮词以记之》）
（6） ，欲语泪先流。 （李清照《武陵春》）
（8）无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。 （陆游《卜算子·咏梅》）
（9） 须晴日， ， 。 （毛泽东《沁园春·雪》）
（10）《出师表》中陈述作者临危受命的句子是: “ 。”
3．阅读《渡荆门送别》，在“山随平野尽，江入大荒流。”和 “月下飞天镜，云生结海楼。”两个诗句中任选一句，将它所展现的画面描绘出来。（3分）
渡荆门送别
（唐朝）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
4．根据文段内容，解答问题：（5分）
“梅生三角攀援上，伴着高枝一品红”，位于东坪山的厦门市花园“梅海岭”成为国内首个三角梅园。“含蕊红三叶，临风艳一城”，每到隆冬，这里盛开的三角梅就像江南阳春三月漫山遍野的映山红那样。50多种三角梅令人眼睛都看不过来 。这里是花的海洋，盛开着各种颜色的三角梅，A婀娜（ēnuó） 多姿，姹紫嫣红，把东坪山山谷点辍得分外B妖绕（yāoláo）。 在东坪山的山谷建个三角梅花园，的确是一个很好的创意。漫步其中，各种三角梅争奇斗艳，单叶的，重瓣的，你不让我，我不让你，都C绽（diàn ）开笑脸赶趟儿；游人纷纷D注足(zhùzú)留影，流连忘返。
(1)文段中加点的词语书写与注音都正确的一处是：（只需填序号）（2分）
(2)请用一个合适的成语替换文段中方框内的文字。（1分）
(3)文段中划线句有语病，应改为： （写出正确的句子）（2分）
5．名著阅读：（7分）
(1) 下面这首哲理小诗出自《繁星·春水》，阅读完这首诗，请你简要点评。（2分）
成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/
洒遍了牺牲的血雨。
（2）参照示例，请你根据《西游记》故事内容，为歇后语的“譬语”写出“解语”。（选做两个，2分）
示例：白骨精骗孙悟空—— 哄不住（骗不过）
A．孙猴子变山神庙—— C. 八戒吃人参果——
B．孙悟空分人参果—— ? D.?唐三藏念紧箍咒——
（3）下面是《水浒》的几个著名故事,请任选一个,依据施耐庵《水浒》的内容,扩展成一段故事简介(不少于50字)（3分） ①??宋江三打祝家庄家? ??②鲁智深大闹野猪林?? ??③豹子头误入白虎堂
④ 武松醉打蒋门神?? ??⑤??真假李逵?? ?⑥杨志汴京城卖刀
6．探究性学习：（10分）
开学以来，我们体验着多彩的生活。你参与了“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习活动；你投入到我校师生发起的—场“爱托起生命，情溢满轮山”捐助活动……
“我活动，我快乐”，请你根据要求完成以下任务：
（1）在“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习活动中，你们小组展开了“中学生零花钱来源”的调查，获得以下数据。你代表本组展示调查内容时，说：“从以下表格中我们发现了一个主要问题： 。”(2分)
人数比
钱的来源
67％的同学
零花钱来源于父母
8％的同学
零花钱来源于爷爷奶奶或者外公外婆
25％的同学
零花钱是通过参加家务劳动的方式赚取的
(2)在本次活动中，班级就“怎样正确对待金钱?”这个问题，开展了一场大讨论，轮到你发言，你会怎样说?请把你的观点和理由简要写下来。(3分)
(3)我校高三某班有一个同学得了白血病，这个同学家庭经济状况不太好，没有能力救治。为此，我校师生发起—场“爱心托起生命，友情溢满轮山”捐助活动，举行了一个捐款仪式。
①请你为这个活动拟写一条捐助活动口号，号召大家捐出零用钱，帮助救治。(2分)
②在学校举行的捐款仪式上，作为主持人，仪式开始时，根据情境你会怎么说？将你要说的话写下来。（3分）
第三部分 阅读（满分：46分）
三． 阅读有关唐雎的两则文言文，完成7——11题。（14分）
（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（乙）信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也①；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然见赵王②，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教③。”
[注释]①不可得而知也：不可让别人知道。②卒然：同“猝”，突然。
③无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。
7．给加点的字注音。（1分）
以头抢地尔
8．解释加点的词（4分）
①休祲降于天（ ） ②天下缟素，今日是也。 （ ）
③臣未尝闻也 （ ） ④救邯郸，破秦军，存赵国（ ）
9．下面句中加点词用法不同的一项是：（ ）（2分）
A.夫专诸之刺王僚也；人之憎我也
B.休祲降于天；人之有德于我也
C.秦王怫然怒；卒然见赵王
D.挺剑而起；长跪而谢曰
10．将下列句子译成现代汉语（4分）
①此庸夫之怒也，非士之怒也。_______________________________________________
②信陵君曰：“何谓也?”____________________________________________________
11．读完两文，按要求答题：(3分)
（1）文段甲，唐雎说“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣”，这句话的话外之意是什么？（1分）
（2）文段（甲）表现了唐雎 精神，而文段（乙）主要写唐雎忠告信陵君： 。话虽不多，却发人深省。（2分）
四．阅读下面课文选段，完成12—15题（14分）
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？A人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。B我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
12．这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？（1分）
13．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？（4分）
14．深入字里行间，细致探究：
（1）“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这句话有何妙处？（3分）
（2）信中说及“克利斯朵夫”，他在文中有何作用？请具体说说。（3分）
15．文中有些话一定引起你的共鸣和深思。请从文中划波浪线的A、B两处中任选一处，简要谈谈你的启示。（3分）
五．精读《幸福的篮子》，完成16—20题（18分）
幸福的篮子
（俄）尤?沃兹涅先斯卡娅
有段时间我曾极度痛苦，几乎不能自拔。
一天，我路过一家半地下室式的菜店，见一美丽无比的妇人正踏着台阶上来——太美了，简直是拉斐尔的《圣母像》的再版！我不知不觉放慢了脚步，凝视着她的脸。因为起初我只能看到她的脸，但当她走出来时，我才发现她矮得像个侏儒，而且还驼背。我耷拉下眼皮，快步走开了。我羞愧万分……瓦柳卡，我对自己说，你四肢发育正常，身体健康，长相也不错，怎么能整天这样垂头丧气呢？打起精神来！像刚才那位可怜的人才是真正不幸的人……
我永远也忘不了那个长得像圣母一样的驼背女人。每当我牢骚满腹或者痛苦悲伤的时候，她便出现在我的脑海里。我就是这样学会了不让自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快却是从一位老太太那儿学来的。
那次事件以后，我很快又陷入了烦恼，但这次我知道如何克服这种情绪。于是，我便去夏日乐园漫步散心。我顺便带了件快要完工的刺绣桌布，免得空手坐在那里无所事事。我穿上一件极简单、朴素的连衣裙，把头发在脑后随便梳了一条大辫子。又不是去参加舞会，只不过去散散心而已。
来到公园，找个空位子坐下，便飞针走线地绣起花来。一边绣，一边告诫自己：“打起精神！平静下来！要知道，你并没有什么不幸。”这样一想，确实平静了许多，于是就准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
“如果你不急着走的话，”她说，“我可以坐在这儿跟您聊聊吗？”
“当然可以！”
她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗，我看了您好长时间了，真觉得是一种享受。现在像您这样的可真不多见。”
“什么不多见？”
“您的一切！在现代化的列宁格勒市中心，忽然看到一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白麻布裙子，坐在这儿绣花!简直想像不出这是多么美好的景象！我要把她珍藏在我的幸福之篮里。”
“什么，幸福之篮？”
“这是个秘密!不过我还是想告诉您。您希望自己幸福吗？”
“当然了，谁不希望自己幸福呀。”
“谁都愿意幸福，但并不是所有的人都懂得怎样才能幸福。我教给您吧，算是对您的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气甚至爱情。您这么年轻，也许会以为爱就是幸福。不是的。幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或是什么东西发出的微笑。我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我的心就向您微笑了。我已把这一时刻记录下来，为了以后一遍遍地回忆。我把它装进我的幸福之篮里了。这样，每当我难过时，我就打开篮子，将里面的珍品细细品味一遍，其中会有个我取名为‘白衣姑娘在夏日乐园刺绣’的时刻。想到它，此情此景便会立即重现，我就会看到，在深绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；您的辫子从椅子后面垂了下来，几乎拖到地上；您的凉鞋有点磨脚，您就脱下凉鞋，赤着脚；脚指头还朝里头弯着，因为地面有点凉。我也许还会想到更多，一些此时我还没有想到的细节。”
“太奇妙了！”我惊呼起来“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
“自从一位智者教我这样做以后。您知道他，您一定读过他的作品。他就是阿列克桑德拉?格林。我们是老朋友，他亲口告诉我的。在他写的许多故事中也都能看到这个意思，遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行。所以我就发明了这个心中的幸福之篮。”
我谢了这位老妇人，朝家走去。路上我开始回忆童年以来的幸福时刻。回到家，我的幸福之篮里已经有了第一批珍品。
16.简要概述第一次偶遇的内容，并说出“第一次偶遇”在文中所起的作用（4分）
17.本文不仅叙说了动人的故事，而且还教会我们如何编织“幸福的篮子”，那就是
（2分）
18.第二次偶遇，作者把“‘白衣姑娘在夏日乐园刺绣’的时刻”描绘得十分动人，富有感染力。请选取两种描写方法结合文章内容简要品析。（6分）
19.文中那位老太太认为 “ 幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或是什么东西发出的微笑”。你认同她的看法吗？结合你的阅读感受或生活体验，具体说说你的理由。（4分）
20.文中那位老太太说：“ 幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或是什么东西发出的微笑。” 请仔细研读这个句子，仿照这种句式，把你对幸福的理解写下来。
幸福就是
第四部分 写作（满分：60分）
六．完成21题（ 60分）
21．以下两题，任选一题作文。
（1）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。在我国历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。这些风流人物建功立业，对中华文明产生巨大影响，他们的精神永放光芒，这些风流人物也让我们喜爱敬佩甚至崇拜。
请以“走近名人”为话题，自拟题目，写一篇作文。
（2）请根据要求作文。
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与幢憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请你以“十五岁，我多了一分 ”为题，写一篇有真情实感的文章。要求在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
写作要求：①上面两题，任选一题，根据提示，扣题作文。
②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
同安一中2009-2010九年级（上）期中考
语文试卷
第一部分 口语交际（满分：7分）
完成第1题（7分）
1、（1） （C）（2）关键要看追什么样的星，要追就追优质的“星”
（3）（2分）答题要点：一是能针对争论的话题焦点；二是有自己的理由。
例一：充当“追星族”对成长没好处，一味模仿明星的另类做法，易养成不良习气。
例二：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等；不应学其不好的方面，如自视过高、生活作风不检点等。酌情给分。
第二部分 积累与运用（满分：37分）
二．完成2—6题（37分）
2．古诗文积累：（12分）答案略。除第（4）题两格1分外，每空1分。
3（3分）要点与评分：扣住诗句主要意象，想象合理2分；表达1分。
如：船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。
如：长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
4．根据文段内容，解答问题：（5分）
(1) （2分）A (2)（1分）目不暇接 目不暇给
(3)（2分）符合病句修改要求即可。
这里盛开的三角梅就像江南阳春三月漫山遍野的映山红那样艳丽（美丽）
5．名著阅读：（7分）
(1)（2分）如：诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，生动贴切，发人深思。
（2）（2分）选做两个， 各1分。
孙猴子变山神庙——露了尾巴 八戒吃人参果——不知啥滋味
?孙悟空分人参果——公平合理? ?唐三藏念紧箍咒——痛苦在后（猴）头
（3）3分，选定故事扩展成一段故事。要有故事情节，语言清楚流畅。酌情给分。
6．探究性学习：（10分）
(1) (2分)大部分同学的零花钱是上辈给的，只有小部分同学是通过做家务自己赚取零花钱。
(2) (3分)须有明确的观点和简要的说明。
(3) （2分)①内容扣住“金钱有价爱无价”” 爱心托起生命”，符合“口号”的要求即可。酌情给分。
示例：①献出一份情，共谱爱心曲；②伸出你的双手，奉献一片爱心；③扶贫济困献爱心
②（3分）答题要求：内容扣住“援病弱、献爱心”；语言符合人物身份，表达自然、得体、流畅。酌情给分。
第三部分 阅读（满分：46分）
三． 阅读有关唐雎的两则文言文，完成7——10题。（14分）
7、给加点的字注音。（1分） qiāng
8、解释加点的词（4分）各1分
①吉凶的征兆 ②这样 ③不曾 ④使……保存下来
9、B（2分）
10、将下列句子译成现代汉语（4分）各2分，酌情给分。
①这是平庸无能者的发怒，并不是有才能胆识的男子汉的发怒啊。
②信陵君问：“说的是什么事呢？”
11、（1）（1分）酌情给分。要杀掉秦王
（2）（2分）各1分，酌情给分。不畏强暴的英雄主义。切忌以恩人自居。
四．阅读下面课文选段，完成12—15题（14分）
12．1分，在儿子精神消沉时写的。
13．4分。从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。2、冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。酌情给分。
14．(1) 内容上突出比喻论证的作用，语言清楚流畅. 如：比喻论证，形象生动准确说明控制情绪的必要。
（2）答题要求：内容上突出举例论证（论据证明论点）作用，语言清楚流畅。内容2分，语言1分。
15．选取取其一，要有观点，有感悟；语言表达清楚流畅。内容2分，表达1分。答案略。
五．精读《幸福的篮子》，完成16—18题（18分）
16.各2分。第1问能归纳出内容，语言表达清楚流畅。酌情给分。
如：路过一家半地下室式的菜店遇到一个长得像圣母一样的驼背女人，“我”学会了不让自己自怨自艾。
第2问，（2分）为第二次相遇铺垫
17.（2分）遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。
18.（4分）描写方法1分，品析2分。描写方法主要有：细节、景物、外貌、语言描写等根据内容和语言表达酌情给分。
19.（4分）答案略。答题要点：允许考生从不同角度看待同一个问题。角度可以多种多样，但必须抓住关键：要有自己明确的观点，要有较充足的依据，能自圆其说。观点1分，有较充足的依据 2分，语言表达1分。
20.（2分）答案略。符合题意，符合仿句要求即可。
第四部分 写作（满分：60分）
六．完成21题（ 60分）
作文评分量表 （满分：60分）
等级
项目
一（好）
60－55
二（较好）
54－48
三（中）
47－37
四（较差）
36－25
五（差）
24－0
内
容
23
分
要
求
符合题意
中心明确
内容具体
情感健康
较符合题意
中心较明确
内容较具体
情感健康
基本符合题意
有一定中心
内容较简单
情感尚健康
不符合题意
中心不明确
内容空泛
情感不够健康
不符合题意
无中心
内容太空泛
情感不健康
分值
23－22
21－19
18－15
14－11
10－0
语
言
23
分
要
求
符合文体要求
语句通顺
简明、连贯、得体
较符合文体要求
语句较通顺
较简明、连贯
有个别错别字
有少量病句
基本符合文体要求
语句大体通顺
大致连贯
有少量错别字
有一些病句
不符合文体要求
语句不通顺
错别字较多
病句多
无文体特征
语句很不通顺
错别字很多
病句很多
分值
23－22
21－19
18－15
14－11
10－0
结
构
8
分
要
求
结构完整
条理清楚
段落连贯
详略得当
结构较完整
有条理
分段较合理
详略较得当
结构基本完整
分段不够恰当
详略不够分明
不成篇
不成段
分值
8
7－6
5－4
3—2
1—0
卷面
6分
要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。
[说明]
(1)没有题目扣2分；
(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。
语文试卷
（本卷共150分，120分钟完成）
命卷人：同安一中蔡碧月
考生注意：
１．自信沉着，仔细审题，努力展示学习成果；
２．全卷分四个部分，计21小题；
３．答案一律写在答题卷上，否则以０分计算；
４．交卷时只交答题卷。
第一部分 口语交际（满分：7分）
一．完成第1题（7分）一．完成第1题（7分）
1.根据对话情境，完成以下三个小问题。（7分）
一天，针对校园里的“追星族”，班上的同学争论开了——
甲同学说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
乙同学说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。
丙同学说：偶像是有正面作用的，关键要看追什么样的星。要追就追优质的“星”。追星是精神层面的追求，并不是全部的模仿。我追周杰伦，不仅因为他是明星，也因为周杰伦对音乐的执著追求、对母亲的孝顺，值得我学习，我让他激励着自己成长进步。
丁同学：我认为追星 ……
（1）他们争论的焦点是什么？（2分）（ ）
A．中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
B．现在有的中学生整天追随着一些所谓的青春偶像。
C．中学生充当“追星族”，对成长是否有好处。
（2）你听出丙的观点了吧？请把它写下来。（2分）
（3）听着他们争论，假如你是丁同学，请把你要说的看法和理由简要说出来。（3分）
第二部分 积累与运用（满分：37分）
二．完成2—6题（37分）
2．古诗文积累：（12分）
（1）过尽千帆皆不是， 。（温庭筠《望江南》）
（2） ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
（3）田家少闲月， （白居易《观刈麦》）
（4）四面边声连角起， ， 。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）了却君王天下事 ， 。 （辛弃疾《破阵子· 为陈同甫赋壮词以记之》）
（6） ，欲语泪先流。 （李清照《武陵春》）
（8）无意苦争春，一任群芳妒。 ， 。 （陆游《卜算子·咏梅》）
（9） 须晴日， ， 。 （毛泽东《沁园春·雪》）
（10）《出师表》中陈述作者临危受命的句子是: “ 。”
3．阅读《渡荆门送别》，在“山随平野尽，江入大荒流。”和 “月下飞天镜，云生结海楼。”两个诗句中任选一句，将它所展现的画面描绘出来。（3分）
渡荆门送别
（唐朝）李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
4．根据文段内容，解答问题：（5分）
“梅生三角攀援上，伴着高枝一品红”，位于东坪山的厦门市花园“梅海岭”成为国内首个三角梅园。“含蕊红三叶，临风艳一城”，每到隆冬，这里盛开的三角梅就像江南阳春三月漫山遍野的映山红那样。50多种三角梅令人眼睛都看不过来 。这里是花的海洋，盛开着各种颜色的三角梅，A婀娜（ēnuó） 多姿，姹紫嫣红，把东坪山山谷点辍得分外B妖绕（yāoláo）。 在东坪山的山谷建个三角梅花园，的确是一个很好的创意。漫步其中，各种三角梅争奇斗艳，单叶的，重瓣的，你不让我，我不让你，都C绽（diàn ）开笑脸赶趟儿；游人纷纷D注足(zhùzú)留影，流连忘返。
(1)文段中加点的词语书写与注音都正确的一处是：（只需填序号）（2分）
(2)请用一个合适的成语替换文段中方框内的文字。（1分）
(3)文段中划线句有语病，应改为： （写出正确的句子）（2分）
5．名著阅读：（7分）
(1) 下面这首哲理小诗出自《繁星·春水》，阅读完这首诗，请你简要点评。（2分）
成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/
洒遍了牺牲的血雨。
（2）参照示例，请你根据《西游记》故事内容，为歇后语的“譬语”写出“解语”。（选做两个，2分）
示例：白骨精骗孙悟空—— 哄不住（骗不过）
A．孙猴子变山神庙—— C. 八戒吃人参果——
B．孙悟空分人参果—— ? D.?唐三藏念紧箍咒——
（3）下面是《水浒》的几个著名故事,请任选一个,依据施耐庵《水浒》的内容,扩展成一段故事简介(不少于50字)（3分） ①??宋江三打祝家庄家? ??②鲁智深大闹野猪林?? ??③豹子头误入白虎堂
④ 武松醉打蒋门神?? ??⑤??真假李逵?? ?⑥杨志汴京城卖刀
6．探究性学习：（10分）
开学以来，我们体验着多彩的生活。你参与了“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习活动；你投入到我校师生发起的—场“爱托起生命，情溢满轮山”捐助活动……
“我活动，我快乐”，请你根据要求完成以下任务：
（1）在“金钱，共同面对的话题”这一综合性学习活动中，你们小组展开了“中学生零花钱来源”的调查，获得以下数据。你代表本组展示调查内容时，说：“从以下表格中我们发现了一个主要问题： 。”(2分)
人数比
钱的来源
67％的同学
零花钱来源于父母
8％的同学
零花钱来源于爷爷奶奶或者外公外婆
25％的同学
零花钱是通过参加家务劳动的方式赚取的
(2)在本次活动中，班级就“怎样正确对待金钱?”这个问题，开展了一场大讨论，轮到你发言，你会怎样说?请把你的观点和理由简要写下来。(3分)
(3)我校高三某班有一个同学得了白血病，这个同学家庭经济状况不太好，没有能力救治。为此，我校师生发起—场“爱心托起生命，友情溢满轮山”捐助活动，举行了一个捐款仪式。
①请你为这个活动拟写一条捐助活动口号，号召大家捐出零用钱，帮助救治。(2分)
②在学校举行的捐款仪式上，作为主持人，仪式开始时，根据情境你会怎么说？将你要说的话写下来。（3分）
第三部分 阅读（满分：46分）
三． 阅读有关唐雎的两则文言文，完成7——11题。（14分）
（甲）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
（乙）信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自效迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也?”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也①；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自效迎，卒然见赵王②，愿君之忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教③。”
[注释]①不可得而知也：不可让别人知道。②卒然：同“猝”，突然。
③无忌：即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。谨受教：真诚地领受教诲。
7．给加点的字注音。（1分）
以头抢地尔
8．解释加点的词（4分）
①休祲降于天（ ） ②天下缟素，今日是也。 （ ）
③臣未尝闻也 （ ） ④救邯郸，破秦军，存赵国（ ）
9．下面句中加点词用法不同的一项是：（ ）（2分）
A.夫专诸之刺王僚也；人之憎我也
B.休祲降于天；人之有德于我也
C.秦王怫然怒；卒然见赵王
D.挺剑而起；长跪而谢曰
10．将下列句子译成现代汉语（4分）
①此庸夫之怒也，非士之怒也。_______________________________________________
②信陵君曰：“何谓也?”____________________________________________________
11．读完两文，按要求答题：(3分)
（1）文段甲，唐雎说“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣”，这句话的话外之意是什么？（1分）
（2）文段（甲）表现了唐雎 精神，而文段（乙）主要写唐雎忠告信陵君： 。话虽不多，却发人深省。（2分）
四．阅读下面课文选段，完成12—15题（14分）
1954年10月2日
聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？A人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。B我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。
12．这封信是针对傅聪遇到的什么情况写的？（1分）
13．傅雷是从哪几方面具体告诉儿子怎样面对消沉苦闷的？（4分）
14．深入字里行间，细致探究：
（1）“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼”这句话有何妙处？（3分）
（2）信中说及“克利斯朵夫”，他在文中有何作用？请具体说说。（3分）
15．文中有些话一定引起你的共鸣和深思。请从文中划波浪线的A、B两处中任选一处，简要谈谈你的启示。（3分）
五．精读《幸福的篮子》，完成16—20题（18分）
幸福的篮子
（俄）尤?沃兹涅先斯卡娅
有段时间我曾极度痛苦，几乎不能自拔。
一天，我路过一家半地下室式的菜店，见一美丽无比的妇人正踏着台阶上来——太美了，简直是拉斐尔的《圣母像》的再版！我不知不觉放慢了脚步，凝视着她的脸。因为起初我只能看到她的脸，但当她走出来时，我才发现她矮得像个侏儒，而且还驼背。我耷拉下眼皮，快步走开了。我羞愧万分……瓦柳卡，我对自己说，你四肢发育正常，身体健康，长相也不错，怎么能整天这样垂头丧气呢？打起精神来！像刚才那位可怜的人才是真正不幸的人……
我永远也忘不了那个长得像圣母一样的驼背女人。每当我牢骚满腹或者痛苦悲伤的时候，她便出现在我的脑海里。我就是这样学会了不让自己自怨自艾。而如何使自己幸福愉快却是从一位老太太那儿学来的。
那次事件以后，我很快又陷入了烦恼，但这次我知道如何克服这种情绪。于是，我便去夏日乐园漫步散心。我顺便带了件快要完工的刺绣桌布，免得空手坐在那里无所事事。我穿上一件极简单、朴素的连衣裙，把头发在脑后随便梳了一条大辫子。又不是去参加舞会，只不过去散散心而已。
来到公园，找个空位子坐下，便飞针走线地绣起花来。一边绣，一边告诫自己：“打起精神！平静下来！要知道，你并没有什么不幸。”这样一想，确实平静了许多，于是就准备回家。恰在这时，坐在对面的一个老太太起身朝我走来。
“如果你不急着走的话，”她说，“我可以坐在这儿跟您聊聊吗？”
“当然可以！”
她在我身边坐下，面带微笑地望着我说：“知道吗，我看了您好长时间了，真觉得是一种享受。现在像您这样的可真不多见。”
“什么不多见？”
“您的一切！在现代化的列宁格勒市中心，忽然看到一位梳长辫子的俊秀姑娘，穿一身朴素的白麻布裙子，坐在这儿绣花!简直想像不出这是多么美好的景象！我要把她珍藏在我的幸福之篮里。”
“什么，幸福之篮？”
“这是个秘密!不过我还是想告诉您。您希望自己幸福吗？”
“当然了，谁不希望自己幸福呀。”
“谁都愿意幸福，但并不是所有的人都懂得怎样才能幸福。我教给您吧，算是对您的奖赏。孩子，幸福并不是成功、运气甚至爱情。您这么年轻，也许会以为爱就是幸福。不是的。幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或是什么东西发出的微笑。我坐在椅子上，看到对面一位漂亮姑娘在聚精会神地绣花儿，我的心就向您微笑了。我已把这一时刻记录下来，为了以后一遍遍地回忆。我把它装进我的幸福之篮里了。这样，每当我难过时，我就打开篮子，将里面的珍品细细品味一遍，其中会有个我取名为‘白衣姑娘在夏日乐园刺绣’的时刻。想到它，此情此景便会立即重现，我就会看到，在深绿的树叶与洁白的雕塑的衬托下，一位姑娘正在聚精会神地绣花。我就会想起阳光透过椴树的枝叶洒在您的衣裙上；您的辫子从椅子后面垂了下来，几乎拖到地上；您的凉鞋有点磨脚，您就脱下凉鞋，赤着脚；脚指头还朝里头弯着，因为地面有点凉。我也许还会想到更多，一些此时我还没有想到的细节。”
“太奇妙了！”我惊呼起来“一只装满幸福时刻的篮子！您一生都在收集幸福吗？”
“自从一位智者教我这样做以后。您知道他，您一定读过他的作品。他就是阿列克桑德拉?格林。我们是老朋友，他亲口告诉我的。在他写的许多故事中也都能看到这个意思，遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。但这样的记忆需经过训练才行。所以我就发明了这个心中的幸福之篮。”
我谢了这位老妇人，朝家走去。路上我开始回忆童年以来的幸福时刻。回到家，我的幸福之篮里已经有了第一批珍品。
16.简要概述第一次偶遇的内容，并说出“第一次偶遇”在文中所起的作用（4分）
17.本文不仅叙说了动人的故事，而且还教会我们如何编织“幸福的篮子”，那就是
（2分）
18.第二次偶遇，作者把“‘白衣姑娘在夏日乐园刺绣’的时刻”描绘得十分动人，富有感染力。请选取两种描写方法结合文章内容简要品析。（6分）
19.文中那位老太太认为 “ 幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或是什么东西发出的微笑”。你认同她的看法吗？结合你的阅读感受或生活体验，具体说说你的理由。（4分）
20.文中那位老太太说：“ 幸福就是那些快乐的时刻，一颗宁静的心对着什么人或是什么东西发出的微笑。” 请仔细研读这个句子，仿照这种句式，把你对幸福的理解写下来。
幸福就是
第四部分 写作（满分：60分）
六．完成21题（ 60分）
21．以下两题，任选一题作文。
（1）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。在我国历史长河中，曾经涌现出无数风流人物。这些风流人物建功立业，对中华文明产生巨大影响，他们的精神永放光芒，这些风流人物也让我们喜爱敬佩甚至崇拜。
请以“走近名人”为话题，自拟题目，写一篇作文。
（2）请根据要求作文。
岁月匆匆，十五六岁的我们已走进花一样的季节，站在由少年走向青年的门槛上。清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲从；多了一分宽容，少了一分偏激；多了一分行动，少了一分幻想；还多了一分责任、理想与幢憬……我们的行囊变得沉甸甸的，我们的道路正在向未来延伸。
请你以“十五岁，我多了一分 ”为题，写一篇有真情实感的文章。要求在横线上填上恰当的词语，使题目完整。
写作要求：①上面两题，任选一题，根据提示，扣题作文。
②文体自选（诗歌除外），字数不少于500字。
③正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
同安一中2009-2010九年级（上）期中考
语文试卷
第一部分 口语交际（满分：7分）
完成第1题（7分）
1、（1） （C）（2）关键要看追什么样的星，要追就追优质的“星”
（3）（2分）答题要点：一是能针对争论的话题焦点；二是有自己的理由。
例一：充当“追星族”对成长没好处，一味模仿明星的另类做法，易养成不良习气。
例二：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等；不应学其不好的方面，如自视过高、生活作风不检点等。酌情给分。
第二部分 积累与运用（满分：37分）
二．完成2—6题（37分）
2．古诗文积累：（12分）答案略。除第（4）题两格1分外，每空1分。
3（3分）要点与评分：扣住诗句主要意象，想象合理2分；表达1分。
如：船出三峡、渡过荆门山后长江两岸的特有景色：山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野。江水奔腾直泻的气势，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野，显得天空寥廓，境界高远。
如：长江流过荆门以下，河道迂曲，流速减缓。晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
4．根据文段内容，解答问题：（5分）
(1) （2分）A (2)（1分）目不暇接 目不暇给
(3)（2分）符合病句修改要求即可。
这里盛开的三角梅就像江南阳春三月漫山遍野的映山红那样艳丽（美丽）
5．名著阅读：（7分）
(1)（2分）如：诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的起步阶段比喻为花的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培养花的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花的“血雨”，生动贴切，发人深思。
（2）（2分）选做两个， 各1分。
孙猴子变山神庙——露了尾巴 八戒吃人参果——不知啥滋味
?孙悟空分人参果——公平合理? ?唐三藏念紧箍咒——痛苦在后（猴）头
（3）3分，选定故事扩展成一段故事。要有故事情节，语言清楚流畅。酌情给分。
6．探究性学习：（10分）
(1) (2分)大部分同学的零花钱是上辈给的，只有小部分同学是通过做家务自己赚取零花钱。
(2) (3分)须有明确的观点和简要的说明。
(3) （2分)①内容扣住“金钱有价爱无价”” 爱心托起生命”，符合“口号”的要求即可。酌情给分。
示例：①献出一份情，共谱爱心曲；②伸出你的双手，奉献一片爱心；③扶贫济困献爱心
②（3分）答题要求：内容扣住“援病弱、献爱心”；语言符合人物身份，表达自然、得体、流畅。酌情给分。
第三部分 阅读（满分：46分）
三． 阅读有关唐雎的两则文言文，完成7——10题。（14分）
7、给加点的字注音。（1分） qiāng
8、解释加点的词（4分）各1分
①吉凶的征兆 ②这样 ③不曾 ④使……保存下来
9、B（2分）
10、将下列句子译成现代汉语（4分）各2分，酌情给分。
①这是平庸无能者的发怒，并不是有才能胆识的男子汉的发怒啊。
②信陵君问：“说的是什么事呢？”
11、（1）（1分）酌情给分。要杀掉秦王
（2）（2分）各1分，酌情给分。不畏强暴的英雄主义。切忌以恩人自居。
四．阅读下面课文选段，完成12—15题（14分）
12．1分，在儿子精神消沉时写的。
13．4分。从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的：1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。2、冷静、客观地分析前因后果，吸取教训，引为借鉴。酌情给分。
14．(1) 内容上突出比喻论证的作用，语言清楚流畅. 如：比喻论证，形象生动准确说明控制情绪的必要。
（2）答题要求：内容上突出举例论证（论据证明论点）作用，语言清楚流畅。内容2分，语言1分。
15．选取取其一，要有观点，有感悟；语言表达清楚流畅。内容2分，表达1分。答案略。
五．精读《幸福的篮子》，完成16—18题（18分）
16.各2分。第1问能归纳出内容，语言表达清楚流畅。酌情给分。
如：路过一家半地下室式的菜店遇到一个长得像圣母一样的驼背女人，“我”学会了不让自己自怨自艾。
第2问，（2分）为第二次相遇铺垫
17.（2分）遗忘生活中丑恶的东西，而把美好的东西永远保留在记忆中。
18.（4分）描写方法1分，品析2分。描写方法主要有：细节、景物、外貌、语言描写等根据内容和语言表达酌情给分。
19.（4分）答案略。答题要点：允许考生从不同角度看待同一个问题。角度可以多种多样，但必须抓住关键：要有自己明确的观点，要有较充足的依据，能自圆其说。观点1分，有较充足的依据 2分，语言表达1分。
20.（2分）答案略。符合题意，符合仿句要求即可。
第四部分 写作（满分：60分）
六．完成21题（ 60分）
作文评分量表 （满分：60分）
等级
项目
一（好）
60－55
二（较好）
54－48
三（中）
47－37
四（较差）
36－25
五（差）
24－0
内
容
23
分
要
求
符合题意
中心明确
内容具体
情感健康
较符合题意
中心较明确
内容较具体
情感健康
基本符合题意
有一定中心
内容较简单
情感尚健康
不符合题意
中心不明确
内容空泛
情感不够健康
不符合题意
无中心
内容太空泛
情感不健康
分值
23－22
21－19
18－15
14－11
10－0
语
言
23
分
要
求
符合文体要求
语句通顺
简明、连贯、得体
较符合文体要求
语句较通顺
较简明、连贯
有个别错别字
有少量病句
基本符合文体要求
语句大体通顺
大致连贯
有少量错别字
有一些病句
不符合文体要求
语句不通顺
错别字较多
病句多
无文体特征
语句很不通顺
错别字很多
病句很多
分值
23－22
21－19
18－15
14－11
10－0
结
构
8
分
要
求
结构完整
条理清楚
段落连贯
详略得当
结构较完整
有条理
分段较合理
详略较得当
结构基本完整
分段不够恰当
详略不够分明
不成篇
不成段
分值
8
7－6
5－4
3—2
1—0
卷面
6分
要求卷面整洁，书写规范、清楚。标点明显错误的，每3个扣1分，最多扣2分；书写潦草难以辨认的，最多扣4分，整个卷面最多扣6分。
[说明]
(1)没有题目扣2分；
(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。