部编版四年级上册语文 语文园地七 课件+素材

(共31张PPT)
语文园地七
（部编版）四年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
积累成语和古诗，培养良好的阅读习惯。
通过正确认读形容人物高尚品质的词语，提高语言运用的能力。能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。
学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。
通过学习，激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养学生热爱祖国的灿烂文化，为我国的悠久历史而骄傲自豪的思想感情。
交流平台
通过本单元的学习，我们领略了不同历史时期的人们在家国大义面前的不同风采：有戍边将士建立军功，保家卫国的情怀；有周恩来为中华之崛起而读书的远大志向；有梅兰芳蓄须罢演的民族气节；还有在我国革命和建设时期发挥了巨大动力作用的延安精神。
在学习这些课文的时候，同学们是怎么把握文章的主要内容的呢？试着总结，在小组中交流。
我发现题目有时能提示文章的主要内容，如《观潮》《盘古开天地》。
把握文章主要内容的方法
弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容，如《普罗米修斯》。
有的文章不止写了一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
整理小组成员的方法，制作汇报单，准备同其他小组交流。
方法汇报单
把握文章主要内容的方法
一般适用的文章
1.借助文章题目的提示
2.弄清事情的起因、经过、结果
3.先弄清每件事情讲了什么，然后把几件事连起来
写了一件事的文章
写了多件事的文章
可以借助文中的关键语句或段落来把握文章的主要内容。
还可以用分段、概括段意、合并段意的方法把握文章的主要内容。
同其他小组交流，看看还有什么方法。
词句段运用
志存高远 精忠报国 大义凛然 英勇无畏
视死如归 铁面无私 秉公执法 刚正不阿
借助拼音读词语，再说说你的发现。
lǐn
wèi
bǐng
ē
我发现这些是表现人物优秀品质的四字词语。
默读词语，理解词语的意思。
志存高远：追求远大的理想、事业上的抱负。
精忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。
大义凛然：由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
英勇无畏：非常勇敢，不畏艰险。
视死如归：把死看得好像回家一样，形容为了正义的事业，
不怕死。
铁面无私：形容公正严明，不讲私人情面。
秉公执法：公正地执行法律。
刚正不阿：刚强正直，不阿谀奉迎。
不理解的词语可以查阅词典。
这些词语可以用来形容哪些人呢？
例如：铁面无私、刚正不阿、秉公执法的包拯，英勇无畏、视死如归的刘胡兰……
例如：志存高远的钱学森，精忠报国的岳飞，英勇无畏的邓世昌，视死如归的江姐……
如课文中的人物：志存高远的周恩来，视死如归的戍边将士，大义凛然的梅兰芳。
读下面两组例句，标出不同之处，
再说说你的发现。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。
◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思。
每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但表达形式不一样，表现在标点符号、疑问句和否定词上。
反复读两组例句，体会不同的语气，说说你的感受。
每组的第一句是反问句，第二句是陈述句，虽然两个句子的含义相同，但语气不同，表达的效果和气势也不同。反问句更能表达出强烈的语气和感彩。
在下面的情境中，你觉得该怎样回答才更为恰当呢？
情境一
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
情境二
过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……
我觉得预设2更恰当。理由：小明乱丢垃圾，提醒他时的态度要坚决，能够引发他的反省，所以使用反问句比较好。
情境一
预设1：有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。
预设2：难道有清洁工打扫就可以乱丢垃圾吗？
我觉得预设2更恰当。理由：使用反问句更能表现出强烈的语气和感彩，体现出“我”收到梦寐以求的礼物时的惊喜。
情境二
预设1：这个礼物竟然是送给我的。
预设2：难道这个礼物真的是送给我的吗？
反问句的语气更强烈，用于需要强调突出，或者增强说服力的情境中。但是反问句的表达有时候过于强硬，可能也会伤害听者的情感。所以，该不该运用反问句，用什么样的语气来表达，一定要根据具体的情景、对象来使用。
日积月累
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
xūn
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朗读古诗，读准字音，读通诗句。
送别董大。董大：指董庭兰，是当时有名的音乐家，在其兄弟中排名第一，故称“董大”。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
昏暗。
再读古诗，理解诗题、诗意。
大意：千里黄云翻滚，遮盖了太阳，狂劲的北风夹着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向南飞去。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
不要发愁。
彼此互相了解而感情深厚的人。
对他人的尊称。这里指诗人的朋友董大。
大意：请不要担心这一路上遇不到知心朋友，天下谁不认识你呢？
从“黄云”“白日”“风”“雁”“雪”这些景物中，我仿佛看到了塞上壮阔而荒凉的景象，低沉的黄云，太阳也是昏暗的，刺骨的北风呼呼地吹着，大雪纷纷扬扬地下。在雪中，诗人与好友依依惜别。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
边朗读，边想象诗歌描绘的画面。
熟读古诗，尝试背诵。
别董大
[唐]高适
千里黄云白日曛，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，
天下谁人不识君？
你还知道哪些送别诗？
黄鹤楼送孟浩然之广陵
[唐]李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
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