高中语文选择性必修上册第一单元整体研习 教学设计
文档属性
| 名称 | 高中语文选择性必修上册第一单元整体研习 教学设计 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 279.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-09-14 15:28:29 | ||
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文档简介
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高中语文选择性必修上册第一单元整体研习教学设计
课标要求：
从语文核心素养来看，本单元属于“中国革命传统作品研习”学习任务群。普通高中语文课程标准（2017年版2020修订版）指出：“本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格;学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质;进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力;陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。”
“中国革命传统作品研习”任务群的教学，让学生通过阅读记述革命历史的文学作品，这些作品，既是文学，也是历史，在学习过程中新课标有以下建议：
1．诵读革命先辈的名篇诗作，体会崇高的革命情怀。精读反映革命传统的优秀文学作品，特别注意选择反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，感受作品中革命志士、英雄人物和劳动模范的艺术形象，弄清作品的时代背景，把握作品的内涵，理解作者的创作意图，获得审美体验。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的独到认识。
2．阅读阐发革命精神的优秀论文与杂文，特别注意选择具有理论高度和引领作用的论著，分析其中论证的逻辑性和深刻性，体会革命理论著作严密逻辑和崇高精神有机结合的特点，提高理性思维水平。
3．阅读关于革命传统的新闻、通讯、报告、演讲、访谈、述评等实用性文体的优秀作品，联系思想实际和亲身见闻，以正确的价值观，深入理解其内容，学习其写作手法。
单元定位：
从主题角度看，本单元是高中选择性必修阶段的第一单元，和选择性必修中册第二单元同属于“中国革命传统作品研习”任务群。本单元的课文以政论性、实用性的作品为主，其中《中国人民站起来了》是开幕词，《长征胜利万岁》、《大战中的插曲》是回忆录，《别了，“不列颠尼亚”》、《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上--2020中国抗疫记》是新闻作品。它们涵盖了从新民主主义革命到社会主义革命和建设时期，再到中国特色社会主义新时期的革命奋斗历程，共同反映了“伟大的复兴”这一人文主题，主要让学生学习以写实为主的反映革命传统、革命精神、革命榜样的作品，目的是在培养语文核心素养的同时进行革命传统教育，让学生树立爱国情怀、责任担当和文化自信等。
教育部2021年1月颁布的《革命传统进中小学课程教材指南》指出：语文学科注重以文化人，引导学生深刻体会革命精神、深入感受爱国主义精神，体认英雄模范的高尚品质，陶冶性情、坚定志向，树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，通过本单元的学习，希望同学们能从特定叙事中切身感受在中国共产党领导下逐渐形成的革命文化和社会主义先进文化，懂得尊重革命传统，珍惜当下，坚定自信，树立远大的志向；并能把握政论文、新闻、回忆录等实用类文本的风格特点，学习其写作技巧，运用到自己的语言表达和创作中。
素养目标：
1.研习政论性和实用性的中国革命传统作品，在特定的历史背景中理解作品丰富的内涵，感受其中洋溢的改造社会的革命豪情和建设新中国的革命热情，获得崇高的体验。
2.综合分析本单元课文，体会革命者和社会主义建设者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等革命情怀与伟大品格。通过小组研习，探究当下阅读优秀革命文化作品的意义，并结合当下思考其现实意义，坚定社会主义文化自信、民族文化自信。
3.能够把握不同体式作品的风格特点，如政论文本中严谨的逻辑、严密的表达，叙事文本以小见大的写作技巧等，特别要体会富有时代特征的语言表达艺术；利用跨媒介阅读活动，观看关于革命传统、视频资料，如电影、纪录片等，探讨影视表达与文本表达的差异，探究这些影视作品成功背后的原因。
4.选择一篇最能体现深沉情感和理性思考相结合的课文进行研讨，提高将情感抒发与理性表达结合的语言知识技能，完成“家乡的英雄”主题写作任务。
教学重难点：
【教学重点】
以作品中塑造的革命者和社会主义建设者形象为抓手，体会中华民族百折不挠的革命精神和革命人格，分析不同时期民族精神的内涵，理解当下青少年的使命与担当。
【教学难点】
鉴赏富有特色的语言，掌握实用类文的文体特征、阅读方法以及艺术特色，学习写作技巧。
情境任务：
历史的长河波澜壮阔，复兴的征程永不停歇。回望百年历史，中国共产党以伟大的建党精神为源头，带领中华儿女构建了一系列伟大的民族精神谱系，为推动民族的伟大复兴提供了强大的精神动力。为迎接即将到来的新中国成立74周年国庆，我校将举办一次以“赓续民族精神，推动民族复兴”为主题的国庆民族英雄人物图片展（网页设计版），结合本单元塑造的革命者和社会主义建设者，以及你了解的、你家乡的民族英雄人物，用一张张历史图片引领广大师生穿越百年时光，回望祖国成立、改革、发展的足迹，重温那段波澜壮阔的历史，感受那份振奋人心的力量，坚定建设伟大中国的信心。
单元规划：
根据高中语文课程设计，选择性必修教材更强调专题性、研究性、扩展性，本单元设计4个专题研习任务，9课时。
专题研习阶段 学习内容 课时安排
复兴之路，一往无前 整体把握，明确目标；单元目录，单元导语；单元目标，梳理文本。 1课时
复兴之路，光彩耀目 体悟精神，感受内涵 《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样--焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上--2020中国抗疫记》 3课时
复兴之路，曲尽其妙 3课时
复兴之路，多元呈现 成果展示，评价总结完成并展示“家乡的英雄”单元活动。 2课时
学习资源：
1.拓展阅读：
⑴人物传记：罗斯·特里尔《毛泽东传》、迪克·威尔逊《周恩来传》；
⑵报告文学：徐剑《天晓——1921》、龚盛辉《中国北斗》、王宏甲的《走向乡村振兴》；
⑶纪实文学：哈里森·索尔兹伯里《长征：前所未闻的故事》、金一南《苦难辉煌》；
⑷历史著作：蒋廷黼《中国近代史》；
⑸时事评论：曹林《时评中国》。
⑹《新闻写作教程》，刘明华、徐泓、张征著，2022版
2.视频资源：
电影：《建国大业》、《我的1919》、《焦裕禄》、《我和我的父辈》、《我和我的祖国》；
纪录片：《理想照耀中国》、《人民的选择》、《紫荆花开》、习近平《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》；
电视剧：《长征》、《觉醒年代》《郭秀明》《功勋》；
人文讲座：《百家讲坛·长征》，《百家讲坛·中国精神》。
评价任务：
1.有较强的搜集资料的能力，能写出切合参考问题的个人感想或评论；
2.对演讲词、回忆录和新闻文体有辨析能力，能写出清晰文体的文章；
3.图文并茂。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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高中语文选择性必修上册第一单元整体研习教学设计
课标要求：
从语文核心素养来看，本单元属于“中国革命传统作品研习”学习任务群。普通高中语文课程标准（2017年版2020修订版）指出：“本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命人格;学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神，体认为社会主义建设无私奉献、辛勤劳动、不断创造的高尚品质;进一步发展语言运用能力、思维能力和审美鉴赏能力;陶冶性情，坚定志向，形成正确的世界观、人生观和价值观。”
“中国革命传统作品研习”任务群的教学，让学生通过阅读记述革命历史的文学作品，这些作品，既是文学，也是历史，在学习过程中新课标有以下建议：
1．诵读革命先辈的名篇诗作，体会崇高的革命情怀。精读反映革命传统的优秀文学作品，特别注意选择反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，感受作品中革命志士、英雄人物和劳动模范的艺术形象，弄清作品的时代背景，把握作品的内涵，理解作者的创作意图，获得审美体验。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的独到认识。
2．阅读阐发革命精神的优秀论文与杂文，特别注意选择具有理论高度和引领作用的论著，分析其中论证的逻辑性和深刻性，体会革命理论著作严密逻辑和崇高精神有机结合的特点，提高理性思维水平。
3．阅读关于革命传统的新闻、通讯、报告、演讲、访谈、述评等实用性文体的优秀作品，联系思想实际和亲身见闻，以正确的价值观，深入理解其内容，学习其写作手法。
单元定位：
从主题角度看，本单元是高中选择性必修阶段的第一单元，和选择性必修中册第二单元同属于“中国革命传统作品研习”任务群。本单元的课文以政论性、实用性的作品为主，其中《中国人民站起来了》是开幕词，《长征胜利万岁》、《大战中的插曲》是回忆录，《别了，“不列颠尼亚”》、《县委书记的榜样——焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上--2020中国抗疫记》是新闻作品。它们涵盖了从新民主主义革命到社会主义革命和建设时期，再到中国特色社会主义新时期的革命奋斗历程，共同反映了“伟大的复兴”这一人文主题，主要让学生学习以写实为主的反映革命传统、革命精神、革命榜样的作品，目的是在培养语文核心素养的同时进行革命传统教育，让学生树立爱国情怀、责任担当和文化自信等。
教育部2021年1月颁布的《革命传统进中小学课程教材指南》指出：语文学科注重以文化人，引导学生深刻体会革命精神、深入感受爱国主义精神，体认英雄模范的高尚品质，陶冶性情、坚定志向，树立正确的世界观、人生观和价值观。
因此，通过本单元的学习，希望同学们能从特定叙事中切身感受在中国共产党领导下逐渐形成的革命文化和社会主义先进文化，懂得尊重革命传统，珍惜当下，坚定自信，树立远大的志向；并能把握政论文、新闻、回忆录等实用类文本的风格特点，学习其写作技巧，运用到自己的语言表达和创作中。
素养目标：
1.研习政论性和实用性的中国革命传统作品，在特定的历史背景中理解作品丰富的内涵，感受其中洋溢的改造社会的革命豪情和建设新中国的革命热情，获得崇高的体验。
2.综合分析本单元课文，体会革命者和社会主义建设者意志坚定、不畏艰险、真诚善良、无私奉献等革命情怀与伟大品格。通过小组研习，探究当下阅读优秀革命文化作品的意义，并结合当下思考其现实意义，坚定社会主义文化自信、民族文化自信。
3.能够把握不同体式作品的风格特点，如政论文本中严谨的逻辑、严密的表达，叙事文本以小见大的写作技巧等，特别要体会富有时代特征的语言表达艺术；利用跨媒介阅读活动，观看关于革命传统、视频资料，如电影、纪录片等，探讨影视表达与文本表达的差异，探究这些影视作品成功背后的原因。
4.选择一篇最能体现深沉情感和理性思考相结合的课文进行研讨，提高将情感抒发与理性表达结合的语言知识技能，完成“家乡的英雄”主题写作任务。
教学重难点：
【教学重点】
以作品中塑造的革命者和社会主义建设者形象为抓手，体会中华民族百折不挠的革命精神和革命人格，分析不同时期民族精神的内涵，理解当下青少年的使命与担当。
【教学难点】
鉴赏富有特色的语言，掌握实用类文的文体特征、阅读方法以及艺术特色，学习写作技巧。
情境任务：
历史的长河波澜壮阔，复兴的征程永不停歇。回望百年历史，中国共产党以伟大的建党精神为源头，带领中华儿女构建了一系列伟大的民族精神谱系，为推动民族的伟大复兴提供了强大的精神动力。为迎接即将到来的新中国成立74周年国庆，我校将举办一次以“赓续民族精神，推动民族复兴”为主题的国庆民族英雄人物图片展（网页设计版），结合本单元塑造的革命者和社会主义建设者，以及你了解的、你家乡的民族英雄人物，用一张张历史图片引领广大师生穿越百年时光，回望祖国成立、改革、发展的足迹，重温那段波澜壮阔的历史，感受那份振奋人心的力量，坚定建设伟大中国的信心。
单元规划：
根据高中语文课程设计，选择性必修教材更强调专题性、研究性、扩展性，本单元设计4个专题研习任务，9课时。
专题研习阶段 学习内容 课时安排
复兴之路，一往无前 整体把握，明确目标；单元目录，单元导语；单元目标，梳理文本。 1课时
复兴之路，光彩耀目 体悟精神，感受内涵 《中国人民站起来了》《长征胜利万岁》《大战中的插曲》《别了，“不列颠尼亚”》《县委书记的榜样--焦裕禄》《在民族复兴的历史丰碑上--2020中国抗疫记》 3课时
复兴之路，曲尽其妙 3课时
复兴之路，多元呈现 成果展示，评价总结完成并展示“家乡的英雄”单元活动。 2课时
学习资源：
1.拓展阅读：
⑴人物传记：罗斯·特里尔《毛泽东传》、迪克·威尔逊《周恩来传》；
⑵报告文学：徐剑《天晓——1921》、龚盛辉《中国北斗》、王宏甲的《走向乡村振兴》；
⑶纪实文学：哈里森·索尔兹伯里《长征：前所未闻的故事》、金一南《苦难辉煌》；
⑷历史著作：蒋廷黼《中国近代史》；
⑸时事评论：曹林《时评中国》。
⑹《新闻写作教程》，刘明华、徐泓、张征著，2022版
2.视频资源：
电影：《建国大业》、《我的1919》、《焦裕禄》、《我和我的父辈》、《我和我的祖国》；
纪录片：《理想照耀中国》、《人民的选择》、《紫荆花开》、习近平《在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话》；
电视剧：《长征》、《觉醒年代》《郭秀明》《功勋》；
人文讲座：《百家讲坛·长征》，《百家讲坛·中国精神》。
评价任务：
1.有较强的搜集资料的能力，能写出切合参考问题的个人感想或评论；
2.对演讲词、回忆录和新闻文体有辨析能力，能写出清晰文体的文章；
3.图文并茂。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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