陕西省宁陕县城关初级中学人教版八年级上册语文第五单元写作学会说点道理教案

写作：《学会说点儿道理》
主备人：王小琴 参与者：张林闯 胡淼 黄太丽 张贻兵 肖宏祥
【教学目标】
1.结合文段，明确什么是议论。
2.紧扣描写和叙述，恰当地发表议论。
【重点难点】
1.叙述与议论的结合。 2.观点的明确，精当的议论。
【学法指导】
讨论法与点拨法相结合。分组合作充分调动学生的参与意识，让学生真正成为学习的主体。
【教学课时】二课时
【学情分析】
【写作指导】
活动导入：
生活中的事物都蕴含着道理，文章的特点是就事论理，理从事来。“一事一议”，就是针对某一件事（或某个问题、某种现象）发表自己的看法或该事对自己的启示。由此我们知道，一事一议的文章在表达方式上是将记叙与议论相结合，记叙引出议论，议论以叙事为基础。因而写好这种文章，关键在于如何将叙议结合，也就是考虑并处理好叙与议的关系。记叙是叙述事情，就像将故事，向别人传达事情的起因，经过，结果。 议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，在文章中能起画龙点睛、升华主题的作用。
二 自主学习
记叙文的表达方式有哪些？
什么叫说点道理？
怎样恰当的说点道理？
三、交流学习情况
1.记叙文的表达方式有：叙述、描写、抒情、议论、说明
2.写文章说道理，也就是表达作者的看法。
3.第一，再买协和叙述之后，自然而然的说出道理。也就是经过充分的描写和叙述之后，在文章的结尾处，说几句点明意旨的话。
第二，随文夹叙夹议，分层说点儿道理。
第三，通过写景状物阐发深刻的道理。
四、例文导学
请大夫 云 江
有个老人，是全国闻名的大作家。他临终前， ( http: / / www.21cnjy.com )突然感到十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料，老人极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，是‘请’……”说着老人就昏迷过去了，而且再也没有醒来……这句话就是他的遗言——这遗言纯洁无比，厚重无比（简述“一事”）。
这位老人就是夏衍。谦恭是一种深刻的教养，它扎根于心灵（只一句评论）。
我不禁想起了巴尔扎克笔下的一个人物——老葛朗台（联想到一个反面的例子）。老葛朗台就要死了，却怎么也舍不得他的万贯家财。当神父将镀金的十字架贴近他的嘴边，让他亲吻一下好让他的灵魂升天时，他的眼睛突然奇迹般地亮了，还极力做出一个想把那十字架抢过来的姿势，于是，这最后的努力也就彻底地断送他的性命。
夏衍走了，葛朗台也走了。但他们生命的最后一瞬间的表现居然有这么大的反差，一个绝美，一个绝丑（两相对照，合并议论，爱憎分明）。
读了这篇例文，一事一议文章的写法，你明白了多少呢？这种文体的叙述与记叙文中的叙述有什么区别？议论有何特点？文章模式有什么特点呢？
1.议论文中的叙述很简洁，少有生动的描述性的语言。
2.议论都是在叙述的基础之上，自然而发。观点鲜明。
3.它的议论往往并不是就事论事，而是引申开去，说明一个普遍意义的道理。可以说的上是就事论理。
4.这种文章总是先叙事，再议论，有很强的针对性。
五、 要点点拨：联系文本，启发写作方法
1.文章开头首先要概述材料。用简明的语言抓住关键句和词语去概括。选材尽量典型，叙事尽量简明。弥留之际，十分难受，还纠正秘书的“叫”大夫。如果是叙事过详，篇幅过大，喧宾夺主，成了记叙文，看不清楚作者的观点。这篇例文的叙事都比较简明，恰到好处。一般说来，６００～８００字的一篇作文，叙事部分占２００～３００字比较合适。
2.分析材料，提炼观点。提出的观点一定要明确、旗帜鲜明、直截了当，常常采用陈述性的判断句。例如：我认为……，我觉得……；我悟出了……；故事说明了…….等。
3.找准论点，叙议结合。议论要有针对性，就是要针对事情谈见解，要说出它好在哪里，为什么是好事，给大家什么样的启发；针对坏事谈看法，同样要说出它在什么地方不好，为什么会发生，它的实质是什么，从中应得到什么教训。此外，还应尽量展开联想，分析尽量深刻。在议论部分可以联想与叙事内容相反的事例，形成鲜明的对比，像第一篇那样，使是非更加分明；也可以联想与叙事内容相似的事例，像第二篇那样，使论据更加充分；还可以联想自己的思想与做法，使论述更加真实、亲切。联想能使分析深刻，讲清道理也能使分析深刻，说实在的，上述两篇例文，因篇幅所限，分析部分都略嫌不足，如果同学来写可以展开些。
4.议论的角度要新颖。事物本身往往具有多面 ( http: / / www.21cnjy.com )性，对同一件事，也可以从不同的角度进行思考，挖掘出不同内涵，得出不同的见解和看法来，因此，我们要尽可能扩展思维，力求从新的角度、新的层面写出新意。
5.拟题尽量新颖。如果不用“请大夫”，而用 ( http: / / www.21cnjy.com )“要有礼貌”；不用“罗汉也吸香烟吗？”而用“要做文明游客”，主题倒是鲜明了，但不新颖，不能吸引读者，没有留下任何悬念。
6.写作要点可以概括为四个字：引、议、联、结。引要简明；议要精当；联要深入；结要有力。
六、写作拓展：阅读语文书187页的写作实战
阅读下面描写冬雪中的蜡梅的文段，给它补写一个说理性的结尾
在百花凋零之时，唯有拉美生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。数九隆冬，地冻三尺，这迎雪绽放的腊梅，阵阵清香，沁人心脾……
由此我想到了
提示：
1.想想文段中的腊梅具有怎样的特点，由此你会想到怎样的人生哲理。
2.用简要而富有深意的语言表述出来。
3.字数可多可少。
七、写作实践：
生活中有一些事情，是不是曾 ( http: / / www.21cnjy.com )经让你受到过触动？比如，一次顺利的或失败的考试，一次故地重游，偶遇一个经久难忘的人……试自拟标题，记叙一件印象深刻的事，穿插一些议论。字数不少于500字。
提示：
1.所选事例不限于上面提及的，可以广开思路。
2.在叙述中说点道理，叙多议少或议多叙少不限。
3.叙述事情要细致，有细节描写；论说道理要有点哲理意味。
备注：学生写作一课时
教学反思