1.《大青树下的小学》课件(共37张PPT)

(共37张PPT)
增加了单元导读页面
将单元主题和单元重点学习目标呈现出来
每个单元课文开始前多了一页，这一页叫“篇章页”。
认识新朋友“习作”
成长升级：“识字加油站”变成“交流平台”
本单元我们要学什么内容？（主题）
学习这个单元有什么新要求？（目标）
新鲜感
“有新鲜感”的词语和句子，是指文章中有特色的、陌生的、优美的词句。
我们可以通过朗读背诵、摘抄积累，来关注这些词句。
1 大青树下的小学
原名吴兴然。1946年生，云南宣威县人。
中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。
散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。
2018年11月8日，凭借《独龙花开 我们的民族小学》获2018陈伯吹国际儿童文学奖。
你还知道哪些少数民族？
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
汉族
傣族
景颇族
阿昌族
德昂族
我国云南（西南边疆地区）少数民族
坪坝 绒球花 绚丽多彩 孔雀舞
摔跤　 边疆　　 凤尾竹
说说为什么这些词语有新鲜感？
以前没见过。
可爱的学校　鲜艳的服装　飘扬的国旗
古老的铜钟　粗壮的枝干　凤尾竹的影子
认认读读，结合短语认识生字，想一想：下面短语的新鲜感表现在哪里？
熟悉的词语进行新的组合
再读课文，想一想：这所学校给你留下了怎样的印象？课文是按照什么顺序来叙述的？
时间顺序
上学路上
上课
下课
读课文，找一找：课文哪一段文字能让你发现，作者眼里这所学校的特点？
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
可爱
品读课文
我们一般都怎么形容一所学校的？作者用“可爱”形容这所学校，你有什么感受？
书写指导
默读课文，找找画画，文中哪些地方能让你觉得这所学校“可爱”？
上学路上的风景“可爱”
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
坪坝
平坦的场地
开着绒球花和太阳花的小路
上学的小学生可爱吗？这些小学生有哪些不同？你知道作者是用哪些词语来把这些不同表现出来的吗？
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
“从……从……从……”
“有……有……有……还有……”
虽然孩子们有这么多的不同之处，但是他们的共同点也不少，谁能找到能体现他们共同点的句子？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
爱校园
爱老师
爱祖国
作者用了哪些字表现他们的共同点？
说说这些孩子的共同点是什么。
朗读第1自然段,积累有新鲜感的词句。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
认读学习过的有新鲜感的词语。
复习巩固
坪坝
景颇族
孔雀舞
凤尾竹
绒球花
阿昌族
摔跤
汉族
德昂族
傣族
绚丽多彩
边疆
大青树上的铜钟敲响了。
当，当当！当，当当！
默读第3自然段，思考：在这一自然段中，作者分了几个方面来叙述这所小学的“可爱”？
下课后
品读课文
上课时
文中从哪里到哪里都是讲上课时的情景的呢？用笔画一画。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
读一读，闭上眼睛，边听边想象画面。你看到了什么？在你的想象中，这个画面最大的特点是什么？
安静
朗读
安静
停下
这样的“安静”可爱吗？作者是怎么体现这种可爱的呢？
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
“山林里的朋友”指谁？对比读下面这两段话，你有什么发现？
这时候，窗外十分安静。
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
拟人的手法举例子写出上课时的特点——安静，这样写给人带来新鲜感，让大家感受更深刻。
文中从哪里到哪里讲的是下课后的情景的呢？
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
自学提示：边读边想象课文描写的画面，试着用一个词语概括你所想的画面的特点。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤，做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠也赶来看热闹。
生动有趣
热闹
不管是上课还是下课，作者叙述时都抓住了事物的特点，然后运用合适的表达方法来叙述，都给大家留下了深刻的印象。
我们的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。
仿说联系
教室里
花坛边
操场上
图书室里　
教学楼前
大树下
试着说一说：我们的学校是什么样的？
先想一想特点，再想想怎么表达出新鲜感。
先抓住特点，再理清思路去表达。
画图帮助理顺思路，再借助图示，练习仿说。
时间
场景
这所学校在作者眼里是可爱的，在你眼里呢？你有其他的感受吗？结合自己的感受，交流这所学校的特别之处。
点题升华
带着自己的感受，齐读最后一个自然段。
这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃……
大青树下的小学是可爱的，更是特别的。
拓展阅读：找找同类型的文本进行阅读，画出你认为有新鲜感的词句进行积累。
板书设计
可 爱
上学路上：美丽
上课时：安静
下课后：热闹
特 别
大青树下的小学