14文具的家 课件(共33张PPT)

(共33张PPT)
统编版一年级语文下册
课文（五） 14 文具的家
【学习目标】
1.认识“具、次”等13个生字和斤字旁1个偏旁；会写“文、找”等7个生字。
2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。
【学习重点】
熟读课文，随文识字，并能正确书写生字。
联系生活实际，初步感知课文大意。
【学习难点】
书写指导 掌握生字
具
jù
次
cì
丢
diū
哪
nǎ
每
měi
平
píng
她
tā
些
xiē
仔
zǐ
检
jiǎn
查
chá
所
suǒ
新
xīn
我会读
zhǎo
结构：
部首：
左右
扌
找
你还知道哪些带“斤”字旁的字？例如：欣、听、所、折、断……
新
xīn
斤
斤字旁
认识偏旁
bàn
结构：
部首：
独体字
力
办
文具
一次
新的
这些
在课文中找出这些字词所在的位置，读一读字词和句子。
我会读
每天
平平安安
她的书包
所有
仔细检查
丢到哪里
哪里
找到
办法
让路
bāo
结构：
部首：
半包围
勹
包
文具的家
wén jù de jiā
想一想，你平时在文具盒里装什么文具？
“家”指什么？
读读课题
rànɡ
结构：
部首：
左右
讠
让
仔细—— 认真
从此—— 自此
知道—— 明白
检查—— 查看
近义词
初读课文 随文识字
说一说，你在生活中有没有遇到类似的情况呀，你的妈妈又说了些什么呢？
第一部分（1自然段）：写贝贝经常弄丟自己的文具。
第二部分（2-5自然段）：在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。
第三部分（6自然段）：写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。
段落划分
读好“呀、哇”语气词。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
课文通过妈妈与贝贝的对话，教会我们要整理、保管好自己的文具，养成好习惯。
归纳主题
贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的呢？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
以后
怎样才能不丢文具？
你有哪些爱护文具的好习惯？
思考交流
在生活中、学习中我们应该养成哪些好习惯？
眼睛：
知道：
平安：
没有事故，没有危险。
对于事实或道理有认识。
人和动物的视觉器官。
词语解释
仔细：周密；细致；细心。
检查：为了发现问题而用心查看。
办法：处理事情或解决问题的方法。
一起来读读第5自然段，贝贝知道文具的家在哪里了吗？
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
文具应该放在文具盒里
交流讨论 揭题引入
交流讨论
尺子
铅笔
橡皮
转笔刀
平时学习都使用什么文具？
使用完毕后，你会把它们放在哪里？
铅笔只用了一次，不知丢到哪里去了。
橡皮只擦了一回，再想擦，就找不着了。
铅笔和橡皮都可以用很多次，小主人公的习惯不好，文具乱丢乱放。
谁来读一读？读出人物应有的语气。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
亲和力 有耐心
同学们说一说从这句话中你知道了什么？
这句话可以知道贝贝是一个丢三落四、粗心大意、不爱惜文具的小朋友。
想一想，平时的你是怎样爱护文具的，仿照文中的句式。
我一用完彩笔，就____________________________。
我一用完字典，就____________________________。
______________，就_________________________。
贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的呢？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。
转
zhuǎn (转身)
zhuàn(转笔刀)
多音字
随堂小测 巩固提升
一、照样子，写句子。
1.你怎么天天丢东西呢？
______________怎么______________呢？
2.她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
________________就是______________。
3.贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。
_______一_______，就_______________________________。
你 天天迟到
她书包里的彩笔盒 这些水彩笔的家
晶晶 回到家 向妈妈要新的水彩笔、新的卷笔刀
（1）“文具的家”指的是（ ）。
①贝贝的家 ②文具盒
（2）怎样做才能让文具每天都回家呢？
____________________________
②
二、回忆课文内容，完成练习。
养成爱护学习用品的好习惯。
文具的家
养成爱整理的好习惯
起因 贝贝乱丢文具
经过 妈妈教育贝贝
结果 贝贝仔细检查