2《燕子》 课件（共31张PPT）

(共31张PPT)
语文 三年级 下册
2 燕子
小小姑娘穿黑袄，
猜一猜：
猜谜语
屋子造在房梁上，
捕捉虫子本领高。
尾巴像把小剪刀，
活泼
作者简介
郑振铎：福建长乐人，现代作家、文学史家。他毕生从事文学创作、文学研究和考古研究，贡献颇多。
代表作品：《中国文学史》《山中杂记》等。
春天来了！
1拿起笔，画出本课的生字新词；用“—”画出自己喜欢的词语；用“~~”画出描写燕子的语句。
2仔细朗读第1自然段，抓住“乌黑、剪刀似的、轻快有力、可爱的活泼的”等词语，体会燕子的外形特点。
3通过反复朗读第2自然段，体会拟人的妙处。
我会认
伶 俐
翼尖
荡漾
闲 散
纤细
木杆
痕
倦
línɡ lì
yì
xián sǎn
yànɡ
juàn
xiān
ɡān
hén
倦
凑
偶
一看宽窄
二看高矮
三看穿插
★书写正确
★端正整洁
★注意结构
朗读边思考：
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写燕子为春天增添了生机（即春之美）。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，
细雨
微风
柳丝
草
叶
花
光彩夺目的春天。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
如毛的细雨_________地落在_________的杏花上。
如毛的细雨_________地落在_________的花瓣上。
洋洋洒洒
粉红粉红
飘飘洒洒
零零星星
轻轻的微风
如毛的细雨
千条万条的柔柳
红的白的黄的花，青的草，绿的叶
小燕子——为春光平添了许多生趣
春光美
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
飞行中的燕子是怎样的姿态呢？
0
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，
有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；
有的横掠过湖面，尾巴偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！
休憩中的燕子是怎样的姿态呢？
0
“小黑点”用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。
多么有趣的一幅画呀！
这里作者展开了丰富的想象，由“嫩蓝的天空、几支木杆，几痕细线，几个小黑点”发出“多么有趣的一幅图画呀！”的感叹。
表现了作者对燕子的喜爱、对春天的赞颂之情。
主题概括
这篇课文描写了燕子 的形态，以及它在 、 ，在 上休息的优美姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对大自然的喜爱。
天空
活泼机灵
湖面
电线
结构梳理
外形美：活泼机灵
春天美：燕子增添生趣
燕子
飞行美：轻快
歇息美：有趣的图画
春天迷人燕子可爱
选字填空。
　　拂 佛 沾 站
吹（　　） （　　）岗
仿（ ） （　　）湿　
课堂演练
拂
佛
沾
站
将下列搭配恰当的词语用线连起来。
乌黑的
可爱的
波光粼粼的
湖面
羽毛
小燕子
课堂演练
二三月的春日里，（ ）微微地
吹拂着，如毛的（ ）由天上洒落着，
千条万条的（ ），红的白的黄的（ ），
青的（ ），绿的（ ），都像（ ）似
的聚拢来，形成了（ ）的春天。
轻风
细雨
柔柳
花
草
叶
赶集
烂漫无比
按课文内容填空。
　
小结内容
这篇课文，从燕子的外形美，写到燕子的飞行美，又写到它静态的美。让我们感受到美丽的春天因为有了燕子，更有生机和活力；而燕子因为有了春天的衬托，又显得更可爱。希望我们热爱小燕子、保护可爱的小燕子，让生活更加美好。
关于描写燕子的古诗词：
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
——刘禹锡《乌衣巷》
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
——晏殊《浣溪沙》
作业：
有感情地朗读课文，背诵课文。
把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。
模仿课文的第一自然段来描写你喜欢的一种动植物。