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岭南版美术五年级上册第十课时《奇思妙想》教学设计
课题 奇思妙想 单元 第四单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 本课是属于“造型·表现”领域的美术课。在日常生活中，学生会对各种各样的事物产生好奇，这节课就是要让学生们的想法具体化，并用艺术的形式表达出来，同时培养他们创新的精神、严谨的态度，提高学生的创造、想象及表现能力。使学生在认识和情感上获得挑战的机会，促进学生的自主性和主动性。
2022新课标要求 本课是“造型·表现”学习领域内容。培养学生的创新精神是《美术课程标准》的重要理念，《课标》强调要“引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题”，根据学生们的思考能力和创新能力并以此培养学生的创新意识。
核心素养目标 1.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣，强化美术学科核心素养；2.引导学生学会运用美术语言和多种材料表达个性和情感，提升表现力和创造力；3.培养学生合作交流、分享创作过程与成果的能力，增强团队意识和沟通能力；4.培养学生对优秀美术作品的鉴赏能力，了解奇思妙想在艺术创作中的价值，提高艺术素养和文化修养。
学情分析 小学高年级的学生已经具备了一定的造型经验与能力，他们的思维灵活，乐于创新，愿意表达自己独特的想法，但在以主题的形式组织画面构图方面能力比较薄弱，画面易于简单罗列，缺乏衔接与组织，因此，需要通过欣赏、分析经典作品加以解决。
重点 探究绘画中奇思妙想的方法。
难点 发散学生思维，运用多种元素构成有新意的绘画作品。
材料准备 授课PPT、铅笔、彩笔、画纸。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：播放PPT欣赏两张不同的图片，询问学生们能观察到什么？又可以联想到什么？让学生进行大胆想象。 学生根据展示的两张图片说出自己的所思所想：天空、海洋等等。 让学生快速进入课堂状态，参与课堂。
讲授新课 1、给学生展示法兰克福爵士音乐节的广告，讨论：广告上有什么？上面的图案是怎么组成这个广告的？请各位同学进行交流讨论给出自己的答案！2、教师播放PPT对广告的背景进行简单的介绍：战后爵士乐伴随着艰苦岁月中抹平创伤、重建家园的劳动者，一起进入新时代，爵士乐被看作时代精神的体现，是新生命的源泉，是对自由的呐喊，然后引入拼合法的知识点对学生进行讲解。3、继续播放PPT给学生欣赏关于本节课内容的作品，提问：从上面播放的几张图片中同学们又可以发现什么？在学生给出各自的回答后，教师进行知识点讲授——添画法，根据PPT进行讲解：根据图像，画入凭空想象的事物，使画面多了惊喜和创意感。4、给学生播放PPT欣赏其他不同的作品，关于点、面、线的结合。5、给学生讲授关于绘画中的小技巧：先用拼合法，再用添画法，把日常不相关的事物巧妙组合。用线描画技法美化画面。随后给学生播放关于招贴海报的视频供学生学习参考。6、给学生布置课堂作业分组完成自己的创作，主题由各小组自由发挥，完成创作后将进行小组展示哦！小组展示要求:1、每位组员展示作品。2、选一幅代表作品，向大家详细介绍创意之处。 7、各小组完成作业后进行小组展示，小组之间相互交流评价。 学生进行观察讨论然后回答问题：树枝、乐器...学生认真听课并对美术知识点做笔记。学生进行欣赏和观察，对提出的问题进行思考回答：将很多种事物结合起来进行创作。学生对不同作品进行欣赏，了解点、面、线的组合。学生对小技巧进行学习，然后观看视频进行进一步学习。学生大胆想象发挥才能进行创作。学生之间相互交流评价。 1、导入今天的课堂主题。为讲述知识点做铺垫。学生对美术中拼合法的知识点有所了解与熟知。为学生讲授新的美术知识点进行准备。加深学生对本节课知识点的理解和记忆。开阔学生的眼界，放飞他们的想象力。5、有利于学生日后的绘画。6、帮助学生加强动手能力和团队协作能力。7、提高学生的表达能力和鉴赏能力。
课堂练习 分组完成自己的创作，主题由各小组自由发挥，完成创作后将进行小组展示。小组展示要求:1、每位组员展示作品。2、选一幅代表作品，向大家详细介绍创意之处。 同学们根据课堂要求进行绘画创作。 提高学生的动手能力和团队合作能力。
课堂小结 1.画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来，可见奇思妙想没有太多固定的模式，只要你有与众不同的想法，就能创作出有意思的作品。2.奇思妙想可以是随性的也可是有意识的，只要大家拥有开阔的想法就有不一样的收获。3.奇思妙想不仅在我们的作品中，在生活中也有各种各样的奇思妙想，或平面或立体。 学生表现积极，作品完成情况优秀，并且与教师互动非常及时。 对当堂课程进行总结，方便老师在课堂上进行教学，帮助学生对本节课知识点的理解。
板书 法兰克福音乐节广告体现的美术特点；拼合法；添画法。 对板书内容有进一步的认识和理解。 方便学生构建本节课的知识结构。
课外拓展/课外阅读内容 课后进行围绕“奇思妙想”的主题进行独立创作。 学生完成创作。 拓展延伸，深化主题思想，为展示个性提供机会空间。
特色资源分析和技术手段说明 给学生讲述关于奇思妙想时的作画方法和技巧，给学生提供创作更多的可能性，与学生进行多次有效互动，吸引学生的注意力，教师展示自己的作品给学生看。 与教师同频共振进行互动。 使学生注意力集中在课堂。
教学反思 教学目标达到，教学内容充实，教学过程顺畅。学生对课堂的兴趣和参与度很高，教学方法和手段合适，有助于提高学生的审美能力和创造力。 学生表现很优秀，课堂积极配合教师的教学。 对教学过程和效果的总结和反思，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
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奇思妙想
第十课
（岭南版）五年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
艺术欣赏
06
课堂总结
01
新知导入
看看这两张图片，你们能想到什么？请大胆说出你心中的所思所想。
02
新知讲解
从这个广告中大家可以看见什么？请各位同学进行交流讨论给出自己的答案！
战后爵士乐伴随着艰苦岁月中抹平创伤、重建家园的劳动者，一起进入新时代，爵士乐被看作时代精神的体现，是新生命的源泉，是对自由的呐喊，凯泽正是这一时代中的一员，他热爱这一音乐所赋予的新世界，成为一名爵士乐演奏者，与爵士旋律同舞。这一切加上他天才的构想和精妙的表现，造就了爵士乐领域一名最杰出的招贴设计大师，他的名字与爵士乐紧密的联系在一起。金特·凯泽热爱爵士音乐，并且以大量类似的观点理解音乐以外的题目，由于他熟练而自然的掌握拼贴技术，所以他的招贴画不仅丰富，而且富有魅力。他的音乐招贴画，首先是将乐器变换成一个能够表现他行为的、并在视觉上可以表明的观念，然后相应的创造一个像雕塑那样的三维客体，最后借助灯光使之发亮，并用照相机对招贴画的纸面进行预加工。
背景介绍
拼合法
找到事物之间的相似之处，
通过夸张、变形后，
重新拼凑或组合成一幅新奇有趣的画面。
从上面的几幅作品中，你们又可以发现什么呢？
根据图像，
画入凭空想象的事物，
使画面多了惊喜和创意感。
添画法
03
艺术欣赏
点、面、线的组合
04
实践练习
1、先用拼合法，再用添画法，
把日常不相关的事物巧妙组合。
2、用线描画技法美化画面。
画画小技巧
05
实践练习
分组完成自己的创作，主题由各小组自由发挥，完成创作后将进行小组展示哦！
小组展示要求:
1、每位组员展示作品。
2、选一幅代表作品，向大家详细介绍创意之处。
06
课堂总结
1.画家把自己异想天开的创意以不同的形式表现出来，可见奇思妙想没有太多固定的模式，只要你有与众不同的想法，就能创作出有意思的作品。
2.奇思妙想可以是随性的也可是有意识的，只要大家拥有开阔的想法就有不一样的收获。
3.奇思妙想不仅在我们的作品中，在生活中也有各种各样的奇思妙想，或平面或立体。
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