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岭南版美术五年级上册第八课时《民间砖雕》教学设计
课题 民间砖雕 单元 第三单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 广东岭南美术出版社第九册第三单元《雕塑的乐趣》第八课《民间砖雕》,以陈家祠的部分砖雕、灰塑作品为例，分析其艺术特点，介绍了岭南地区民间建筑装饰中的常见特有的砖雕、灰塑人物。
2022新课标要求 了解民间砖雕的意义和价值，感知民间砖雕的造型特点以及木雕、书法等建筑装饰。养成参观之前查阅资料、参观之时遵守规则、参观之后总结思考的习惯。感悟古建筑承载的文化内涵，培养保护文物建筑的意识。
学习目标与核心素养 1.通过学习民间砖雕艺术，让学生掌握砖雕的基本概念、艺术特点及制作工艺，提高学生的美术鉴赏能力；2.培养学生动手实践能力，学会运用雕刻技巧创作砖雕作品，并在创作过程中培养耐心、细致的良好习惯；3.激发学生对民间砖雕艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生热爱传统文化、传承民间艺术的情感态度。
学情分析 本课教材中是以陈家祠的砖雕作品为例，在美术新课标中提倡结合地方美术资源，让学生在欣赏课中实地参观则更能感受到艺术就在我们身边，感受到艺术的精华。五年级的学生有了一定的形象思维能力、语言表达能力、动手实践能力，但是缺乏实际的观察和参观，要能让孩子们用各种不同的艺术表现形式进行创作，激发学生学习的兴趣。
重点 民间砖雕的历史背景、艺术特点、制作工艺和设计方法。
难点 民间砖雕的图案设计、寓意理解和创作实践。
材料准备 授课PPT、民间砖雕实物或图片、教材、教案等。泥土、雕刻工具。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：通过展示民间砖雕的视频和图片，教师对学生进行提问：从这张图片中，各位同学可以看到什么？引发学生对民间砖雕的兴趣，导入新课。 学生观察图片回答问题：砖雕。 引入本节课课题。
讲授新课 教师提问：那么大家知道砖雕是什么吗？引发学生思考，然后根据PPT介绍民间砖雕：砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式。展示PPT中砖雕工艺工序的内容，教师讲解关于砖雕的工艺工序：职专、打样、打坯和出细。展示戏曲人物砖雕的外观造型，对学生提问：观察上面的戏曲人物砖雕，说一说有何特点？待学生回答完后教师对砖雕的外形、发展历史和雕刻技法进行介绍和解释：民间砖雕从实用和观赏的角度出发，形象简练，风格浑厚，不盲目追求精巧和纤细，以保持建筑构件的坚固，能经受日晒和雨淋。在讲解完人物砖雕后，教师向学生展示关于陈家祠的图片和其历史发展背景：陈家祠堂是现存规模最大的广府传统建筑之一 ，也是我国现存规模最大、保存最完好、装饰最精美的祠堂式建筑，被誉为“岭南建筑艺术的明珠”。教师介绍完陈家祠后对学生提出问题：那大家通过欣赏上面的图片以及在了解陈家祠的相关背景之后，能说一说陈家祠的砖雕有何特点吗？待学生回答完自己的想法后，教师进行总结：艺人按需布设图案纹饰，丰富了单调的墙面，突现了广东砖雕的风格，为陈氏书院这座建筑添色不少，并成清代岭南建筑砖雕艺术的代表。给学生播放PPT欣赏《郭子仪上寿》（砖雕），然后教师将其背后的故事讲述给学生听。给学生展示东山雕花楼门楼斗拱（砖雕），教师讲述其所表现出来的特点：其雕刻技艺精湛，无处不雕，无雕不美。学生观看网师园“藻耀高翔”（砖雕）的图片，教师为学生们讲述关于“藻耀高翔”的背后意义和建筑特点：就是指文采焕发而又高飞翱翔。门楼整体采用的是砖雕，制作异常精美。给学生观看青龙洞山门（砖雕）的图片，教师在学生观看时对其设计进行讲解： 山门的设计和建造体现了古代建筑的艺术风格和技术， 其最高点和最低点之间的垂直高度约17米， 分布在五级台地上， 展示了古代建筑技术的精湛和建筑美学的高度成就。将大明寺御碑亭屋脊民间砖雕图片放映给学生欣赏。通过图片和视频讲述砖雕的制作方法和要求。给学生布置课堂作业：围绕人物创作、按砖雕的制作步骤完成、尽可能做到精致细腻。完成创作后进行作品互换评价，交流各自的想法。 根据教师提问后进行思考，跟随教师讲解了解民间砖雕的基础知识：砖雕既有石雕的刚毅质感，又有木雕的精致柔润与平滑，呈现出刚柔并济而又质朴清秀的风格。学生学习美术中关于砖雕的基本工序，对砖雕进一步了解。学生欣赏完人物砖雕后回答教师问题。然后仔细听教师的介绍讲解。学生进行思考，了解陈家祠：陈氏宗族子弟赴省城备考科举、候任、交纳赋税、诉讼等事务提供临时居所。学生回答问题：这些砖雕顶部为缕雕斗拱出头，中为主题纹饰图案，上下傍边是边饰图案，下部为副题图案和落款。其题材内容有吉祥图案、民间传说、历史故事等。将自己的答案与老师的总结概括进行对比补充。学生欣赏《郭子仪上寿》并听教师讲述相关故事。学生看完东山雕花楼门楼斗拱后听教师讲述特点，知道其表达出精美的雕刻和丰富的文化内涵。学生进行观看，知道网师园“藻耀高翔”的特征和其深刻含义：“藻耀高翔”就是指文采焕发而又高飞翱翔。学生观看图片然后听教师讲解了解青龙洞山门的建筑设计和具体的数据。对图片进行欣赏。学生对制作方法进行学习。学生进行课堂创作。学生进行交流互鉴。 让学生对民间砖雕有初步的了解。让学生知道砖雕是如何制作的。加强学生的自主思考能力和语言表达能力。加深学生对砖雕的理解和记忆。为学生学习提供素材。加强与学生的课堂交流。学生进一步对民间砖雕有所理解。开拓学生的眼界。了解不同的砖雕风格和特点。开阔学生的视野，让学生了解更多的砖雕。知道更多不同砖雕的设计和精妙之处。为学生制作砖雕打下夯实基础。提高学生的动手能力。增强学生之间的交流协作能力，培养表达能力。
课堂练习 进行砖雕创作：围绕人物创作、按砖雕的制作步骤完成、尽可能做到精致细腻。 学生进行课堂创作。 提高学生的动手能力。
课堂小结 在整个教学过程中，教师需要密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。同时，教师还需要注重培养学生的审美能力和创造力，帮助他们更好地理解和欣赏民间砖雕的艺术魅力。通过这样的教学过程，学生不仅能够掌握民间砖雕的相关知识和技能，还能够提高自己的审美能力和创造力，培养对中国传统文化的认识和尊重。 学生表现积极，作品完成情况优秀，并且与教师互动非常及时。 对当堂课程进行总结，方便老师在课堂上进行教学，帮助学生对本节课知识点的理解。
板书 民间砖雕的艺术特点；砖雕的基本制作工艺步骤；砖雕图案的设计方法；不同民间砖雕的不同特点。 对板书内容有进一步的认识和理解。 方便学生构建本节课的知识结构。
课外拓展/课外阅读内容 课后欣赏不同地方的民间砖雕的风格，与同学相互交流、鉴赏。 学生进行资料收集后进行交流。 拓展延伸，深化主题思想，为展示个性提供机会空间。
特色资源分析和技术手段说明 绘声绘色与声情并茂讲述这堂课的知识，与学生进行多次有效互动，吸引学生的注意力，给学生展示简单砖雕。 与教师同频共振进行互动。 使学生注意力集中在课堂。
教学反思 1.教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅。2.学生对民间砖雕的兴趣和参与度如何，作品质量和创作思路是否达到预期。3.教学方法和手段是否合适，是否有助于提高学生的审美能力和创造力。 学生表现很优秀，课堂积极配合教师的教学，但动手能力稍有欠缺。 对教学过程和效果的总结和反思，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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民间砖雕
第八课
（岭南版）五年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
艺术欣赏
06
课堂评价
01
新知导入
从这张图片中，各位同学可以看到什么？
那么大家知道砖雕是什么吗？
砖雕，是指在青砖上雕出山水、花卉、人物等图案，是古建筑雕刻中很重要的一种艺术形式，制作工艺与核心点是在于用金砖等级的成品青砖进行表面深度雕刻，这是我国几百年来传统意义上真正的砖雕，传统砖雕精致细腻、气韵生动、极富书卷气等特点。
砖雕
砖雕是以砖作为雕刻对象的一种雕饰，它是模仿石雕而来，但比石雕更经济，省工，因而也较多被采用，特别是在民间建筑中。在民居建筑中，砖雕多用于大门门楼，山墙墀头，照壁等处，表现风格力求生动，活泼。在雕刻手法上，也与木、石雕饰相类，有剔地，隐雕，浮雕，透雕，圆雕，多层雕等。砖雕既有石雕的刚毅质感，又有木雕的精致柔润与平滑，呈现出刚柔并济而又质朴清秀的风格。
02
新知讲解
戏曲人物（砖雕）
观察上面的戏曲人物砖雕，说一说有何特点？
砖雕通常保留砖的本色，不另行染色，但也有少量砖雕彩绘处理。因此雕花匠需要刻出多个层面，利用光照产生的阴影加强艺术效果。
在雕刻技法上，主要有阴刻（刻划轮廓，如同绘画中的勾勒）、压地隐起的浅浮雕、深浮雕、圆雕、镂雕、减地平雕（阴线刻划形象轮廓，并在形象轮廓以外的空地凿低铲平）等（见雕塑工艺品）。民间砖雕从实用和观赏的角度出发，形象简练，风格浑厚，不盲目追求精巧和纤细，以保持建筑构件的坚固，能经受日晒和雨淋。
陈家祠 （建筑）清代 广东 广州
陈家祠堂又称“陈氏书院”，俗称陈家祠，位于广州市中山七路。陈氏书院筹建于清光绪十四年（1888），十九年（1893）落成 ，是广东省各地陈氏宗族共同捐资兴建的“合族祠”，为陈氏宗族子弟赴省城备考科举、候任、交纳赋税、诉讼等事务提供临时居所。 陈家祠堂是现存规模最大的广府传统建筑之一 ，也是我国现存规模最大、保存最完好、装饰最精美的祠堂式建筑，被誉为“岭南建筑艺术的明珠”。占地面积15000平方米，建筑面积达8000平方米，建筑结构可分为三轴、三进，共有九座厅堂和六个院落。
《水浒传》中的聚义厅（砖雕）清代（广州陈家祠）
那大家通过欣赏上面的图片以及在了解陈家祠的相关背景之后，能说一说陈家祠的砖雕有何特点吗？
陈氏书院建筑中，砖雕是建筑主要装饰工艺之一。外墙、墀头、檐下等均采用砖雕作装饰。陈氏书院正面外墙上的6幅大型砖雕，均由质地细腻的东莞青砖精雕细刻拼接而成，是同期建筑中少有的大型砖雕。其中“梁山聚义”、“刘庆伏狼驹”两幅砖雕均高1.75米，宽3.6米，其余四幅砖雕分别是“百鸟图”、“五伦全图”、“梧桐杏柳凤凰图”、“松雀图”，图的两旁还雕有不同书体的诗文。陈氏书院这种诗书画结合的砖雕也是同期少见的。而外墙檐下及廊门上边饰线条排列整齐，密集苍劲、纤细均匀，垂直如线，雕工精湛，有“挂线砖雕”之称。 陈氏书院主体建筑三进三路的九间厅堂外的墀头上，均饰有砖雕。
这些砖雕顶部为缕雕斗拱出头，中为主题纹饰图案，上下傍边是边饰图案，下部为副题图案和落款。 陈氏书院的砖雕，主要以浮雕为主，局部采用了透雕、圆雕、镂空雕等技法。陈氏书院砖雕出自南海、番禺的黄南山、杨鉴庭、黎壁竹、陈兆南、梁澄、梁进等著名民间艺人之手。艺人按需布设图案纹饰，丰富了单调的墙面，突现了广东砖雕的风格，为陈氏书院这座建筑添色不少，并成清代岭南建筑砖雕艺术的代表。
03
艺术欣赏
戏曲故事《郭子仪上寿》（砖雕）
现代 浙江宁波
郭子仪是唐朝的一员大将，在平定安禄山之乱时立了大功，被封为汾阳王九千岁，这幅砖雕表现的就是郭子仪60大寿时，文武百官、七子八婿、居家老小和亲朋好友为其祝寿时的场面。砖雕中央上方高堂上端坐的老者就是郭子仪。精美的祝寿场面中共有42个人物，每个人身份不同则神态各异，通过他们的神态我们仿佛可以领略到他们的心里活动，让人感觉到活灵活现一样。
东山雕花楼门楼斗拱（砖雕）1925 （江苏吴县）
东山雕花楼是一座具有江南风格的民宅，集现代雕刻艺术大成，被誉为“江南第一楼”。它坐落于苏州洞庭东山镇，是吴县香山建筑雕刻的代表作。
该楼由香山木雕艺人周云龙出手雕刻，动用250余名工匠，耗时三年，耗资黄金近3741两建成，其雕刻技艺精湛，无处不雕，无雕不美，展现了极高的艺术价值。
网师园“藻耀高翔”（砖雕）清代（江苏苏州）
这是乾隆年间的文物，到现在已经260多年，制作异常精美，被誉为“江南第一门楼”。
门楼整体采用的是砖雕。门楼东西两侧是黛瓦盖顶的风火墙，古色古香。顶部是一座飞角半亭，单檐歇山卷棚顶，戗角起翘，黛色小瓦覆盖，造型轻巧别致，挺拔俊秀，富有灵气。屋檐下枋库门系四方青砖拼砌在木板门上而成，并以梅花形铜质铆钉嵌饰，非常美丽。“藻耀高翔”就是指文采焕发而又高飞翱翔。
青龙洞山门（砖雕）1983 （贵州镇远）
青龙洞山门是青龙洞古建筑群的重要组成部分， 位于镇远县青龙洞所在的中河山山崖南端， 坐东北朝西南。 该建筑群由正殿、 厢房、 侧廊、 天井、 院坝、 山门、 洗墨池、 半亭及栈道等组成， 总面积达到1300平方米。 山门的设计和建造体现了古代建筑的艺术风格和技术， 其最高点和最低点之间的垂直高度约17米， 分布在五级台地上， 展示了古代建筑技术的精湛和建筑美学的高度成就。
大明寺御碑亭屋脊（砖雕）清代（江苏扬州）
关于砖雕的工艺工序
制砖：中国砖雕最常使用专门烧制的青砖，均采用颗粒极为细腻的黏土或者河底沉淀的污泥为原料，有时还应用特殊的烧制工艺，务求成品质地匀净、软硬适中、不含气孔。例如徽州砖雕用砖只采取新安江北岸最优质的黏土。制成砖块还必须经过打磨才可以使用。
打样：把设计稿拓印在涂抹过石灰水的砖面上，或者在砖块上直接画稿，调整基本布局及比例。
打坯：用凿子或刻刀粗略勾勒画面的轮廓，分出基本层次。
出细：运用多种工具，铲、刻、挑等计划相结合，刻画细节。
04
实践练习
砖雕是怎么做出来的呢？
05
实践练习
那么现在请同学们用准备好的雕刻工具和泥土来完成这节课的任务吧！
要求：
1、围绕人物创作；
2、按砖雕的制作步骤完成；
3、尽可能做到精致细腻
06
课堂评价
本堂课结束后，同学们要仍然能保持对民间砖雕的好奇心，保持对民间砖雕的热爱，学会创新并通过动手实践完成属于自己的砖雕作品。在课后有时间的话可实地考察，去深入的探究了解民间雕塑艺术所带来的美感！
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