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岭南版美术五年级上册第六课时《印出美丽的瓶花》教学设计
课题 印出美丽的瓶花 单元 第二单元 学科 美术 年级 五年级
教材分析 本课为岭南版五年级上册第二单元第6课，学习领域为“造型·表现”。本课以吹塑纸版画为教学内容，旨在培养学生学会用版画的艺术表现手法表现瓶花，拓宽学生的美术视野，了解瓶花的发展和特点。
2022新课标要求 本节课是通过吹塑纸板刻线版画的学习，来表现瓶花的造型。教师应引导学生在自主探究中，掌握吹塑纸板版画的制作，发现点、线、面的刻画、掌握颜色水粉色的控制和印制方法，在探究中学会版画的制作。在师生探讨、动手实践探究中找到方法、并借助多媒体手段来引导学生欣赏提升。
学习目标与核心素养 1.理解版画的艺术形式及作品的内涵，掌握吹塑纸版画制作方法，体验不同制作效果给人的不同感受；2.在观察过程中学习色彩知识，感受不同色彩;3.在尝试中，发挥想像，创作出不同色彩效果的套色版画作品；4.对版画产生兴趣，培养想象、创新才能;5.培养热爱生活情感，能用审美的目光欣赏美妙的事物，增强民族自豪感。
学情分析 本课教材以“学生与自然”为切入点。以学生们熟悉的花为题材，使学生在感受花的形态美，色彩美的过程中，激发学生的创作思维，感知版画的艺术形式美感。教材以“瓶花”为题，让学生创作套色纸版画，这是在原有的基础进行拓展。但是运用版画形式和颜色来表现花，是学生们以前没有接触过的学习内容，在学习方面有一定的理解难度，创作方面面临着一些技巧问题。
重点 感悟版画艺术的形式美;掌握制版和印制套版画的方法;感受套色纸版画艺术表现形式。
难点 自主探索颜料水份的控制和刻画吹塑纸的技巧。
材料准备 授课PPT、剪刀、彩纸、颜料、胶水。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入：播放一个关于瓶花的视频，教师提出问题——同学们知道瓶花是什么吗？ 观看视频后思考问题并回答出自己对瓶花的理解：印在瓶子上面的花纹。 引入课题。
讲授新课 教师在提出问题：同学们知道瓶花是什么吗？在听完学生的回答后，播放PPT给出瓶花的定义、特点和价值：瓶花是一种以瓶作为插花器皿的插花形式。瓶花的创作形式多样，包括使用高身的花器，如陶瓷类花瓶、玻璃类花瓶等。介绍作品萧淑芳的《瓶花》，让学生对水彩的瓶花作品进行欣赏，介绍萧淑芳的作画特点：画面以红、白、蓝三色为主，造型简洁、高雅，似乎 从中透出阵阵幽香，把水彩技法恰当地融入水墨丹青之中，丰富了传统笔墨技巧。在教师讲述完《瓶花》后，对学生进行提问：那么，关于萧淑芳画家，同学们知道多少呢？教师听学生讲述完后，播放PPT讲述萧淑芳的生平和其它作品，进一步感受她的作品特点：使水彩画和水墨画融合与互补。展示版画创作出的瓶花《南国初夏》的作品，对学生提问——从这幅作品中，你们可以感受到什么呢？进行赏析和简单的特点概括，随后教师对版画的定义进行介绍：版画（print），是视觉艺术的一个重要门类。广义的版画可以包括在印刷工业化以前所印制的图形普遍具有版画性质。教师根据PPT对《南国初夏》的作者郑爽进行介绍，包括其生平、经历及作品特点：作品是很自然的风格，水彩里面有一些印象派的特征，但不是特别明显。还有一个特点就是民间的，有那种剪纸的感觉，那种猫、花、窗花有一种剪纸的感觉。还有一个就是它有西方的抽象构成。给学生展示蓝色调和绿色调的瓶花，提问：对比蓝色调和绿色调的瓶花，看看它们有什么不一样？待学生回答后教师进行介绍：蓝色调瓶花通常带给人种宁静、清凉和高雅的感觉。绿色调瓶花则带给人一种生机盎然、清新自然的感觉。教师给学生展示其它关于瓶花的作品，让学生对瓶花的不同作品进行欣赏；根据视频和图片讲述如何制作瓶花；学生进行关于瓶花的创作，要富有想象力和创造力，色彩搭配丰富；完成作品后进行交换欣赏并相互评价打分。 学生回答教师的问题，然后听教师对瓶花的定义进行介绍：瓶花的魅力在于它不仅仅是一种装饰艺术，更是一种生活哲学的体现。听老师对对《瓶花》的特点和表现形式讲解，进行赏析思考：以明暗对比的关系来表现，略加背景衬托。色彩明快，减弱明暗对比，突出层次感。学生进行欣赏。学生欣赏版画的瓶花，进行思考概括，听教师描述关于萧淑芳：在对水彩画和水墨画深入研究的基础上进行了大胆改革，使水彩画和水墨画融合与互补。学生学习版画创作的瓶花 ，学习到美术知识中的版画是什么：作者运用刀和笔等工具，在不同材料的版面上进行刻画。学生认识美术中的版画艺术家，了解到作者的作品风格类型：一类是主题性创作，第二类人物作品，还有一类关于历史，最后一类是女性题材作品。学生对两种色调进行对比回答问题：蓝色能够营造出一种静谧、深沉的氛围，绿色象征着生命与希望，能够让人感受到大自然的生机与活力。欣赏不同的作品，加深感悟理解。学习如何制作瓶花；进行瓶花创作；欣赏打分评价。 1、让学生初步了解到瓶花的定义和特点。让学生对于水彩画的瓶花有深入了解。让学生自己进行分析，加深对知识点理解。让学生了解不同版本的瓶花。拓宽学生的美术知识。让学生对美术瓶花中的色调有所理解。拓宽学生的视野和美术视角。让学生学会制作的基本技巧；培养学生的想象力和动手能力；增强学生的自信心和审美，加强学生的表达能力。
课堂练习 学生进行关于瓶花的创作，要富有想象力和创造力，色彩搭配丰富。 进行瓶花创作。 增强学生的自信心和审美，加强学生的表达能力。
课堂小结 本节课通过引导学生学习瓶花的艺术特点和绘画技巧，培养学生的绘画能力和审美情趣。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，激发学生对美术创作的兴趣。同时，要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生勇于表达自己的艺术想法。 学生表现积极，绘画作品完成情况优秀。 对当堂课程进行总结，方便学生理解。
板书 水彩画创作的瓶花特点，有关萧淑芳的生平、创作特点；版画创作的瓶花的特点，有关郑爽的生平、创作特点；制作瓶花的方法。 对板书内容有进一步的认识和理解。 方便学生构建本节课的知识结构。
课外拓展/课外阅读内容 欣赏各种不同材质的瓶花作品。用环保材料制作瓶花，运用巧妙，善于发现生活当中的环保材料，变废为美。 学生进行环保材料制作。 深化学生课后对知识点的理解。
特色资源分析和技术手段说明 绘声绘色与声情并茂讲述这堂课的知识，与学生进行多次有效互动，吸引学生的注意力，给学生动手展示剪纸。 与教师同频共振进行互动。 使学生注意力集中在课堂。
教学反思 优点:学生积极性高，基本的美术知识都没有出现很大问题，学生答复下列问题积极性高，作业效果不错，画出来的瓶花栩栩如生。 学生表现很优秀，作品值得夸赞展示。 对优点继续保持，及时改正不足。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共26张PPT)
印出美丽的瓶花
第六课
（岭南版）五年级
上
01
新知导入
02
新知讲解
03
艺术欣赏
04
实践练习
05
艺术欣赏
06
课堂评价
同学们知道瓶花是什么吗？
02
新知讲解
瓶花是什么？
瓶花?是一种以瓶作为插花器皿的插花形式。
这种插花方式结合了精致的瓶子和清幽的花朵，创造出简约大气、古朴厚重的效果，展现了高雅的生活之美。瓶花的创作不仅注重花朵的选择和搭配，还强调花与瓶之间的和谐统一，以及整体空间的美感展现。瓶花艺术体现了中国式美学的精髓，是中华文化中不可或缺的一部分。
瓶花的创作形式多样，包括使用高身的花器，如陶瓷类花瓶、玻璃类花瓶等。在中国，瓶花一直是插花艺术的主流形式，明朝时期的三部插花专著《瓶花三说》、《瓶花谱》、《瓶史》均以瓶花为主题，展现了瓶花艺术的深厚历史和文化价值。
瓶花的魅力在于它不仅仅是一种装饰艺术，更是一种生活哲学的体现。通过瓶花，人们可以追求一种简约而优雅的生活方式，偷得半日闲雅，享受生活中的美好时光。瓶花艺术不仅在中国深受喜爱，也在日本和西方有着广泛的影响，成为连接不同文化的重要桥梁。
瓶花（水彩画） 1953 萧淑芳
作品《瓶花》，取材于常见的花朵，画面以红、白、蓝三色为主，造型简洁、高雅，似乎 从中透出阵阵幽香。
萧淑芳面对瓶花写生时，先用高丽纸和半熟的宣纸，按照水彩画的方法，以明暗对比的关系来表现，略加背景衬托。她力求色彩明快，减弱明暗对比，突出层次感，取消背景衬托。画花的枝叶时，加入中国颜料，如花青、石绿等。画花瓶时，用浅线勾出，不强调色彩造型。就这样，一次、两次、三次，废了一张又一张纸……终于找到了两种画之间能相互契合的表现特征，把水彩技法恰当地融入水墨丹青之中，丰富了传统笔墨技巧。
那么，关于萧淑芳画家，同学们知道多少呢？
萧淑芳（1911年-2005年），广东省中山市人，中央美术学院教授，中国当代著名画家。曾任中央美术学院国画系副教授、教授，中国美术家协会会员。以花卉画作，享名于世，兼擅风景、静物、肖像等绘画。其作高迈行云，渐至化境。
在70多年的艺术生涯中，创作的作品绝大多数为花卉题材。从上世纪50年代初期起，萧淑芳就在中央美术学院绘画系教油画，后改教水彩画，系统地专攻水彩画、水墨画技法与理论。萧淑芳在对水彩画和水墨画深入研究的基础上进行了大胆改革，使水彩画和水墨画融合与互补。水彩画主要是通过颜色的运用，以明暗对比的表现方法塑造形象。水墨画虽然强调墨分五色，但是水彩画使用的纸张笔色毕竟与中国画不完全一样。
03
艺术欣赏
关于萧淑芳的作品
从这幅作品中，
你们可以感受到什么呢？
南国初夏 （版画） 现代 郑爽
版画
版画（print），是视觉艺术的一个重要门类。广义的版画可以包括在印刷工业化以前所印制的图形普遍具有版画性质。
版画，造型艺术之一。作者运用刀和笔等工具，在不同材料的版面上进行刻画：可直接印出多份原作，故又称“复数艺术”。早期大多用于复制图画，绘、刻、印三者分工，称为“复制版画”；后发展成为独立的艺术形式，由作者自画自刻自印，称为“创作版画”。就版面性质和所用材料，可分为凸版（如木版画、麻胶版画）、巴版（如铜版画）、平版（如石版画）、孔版（如丝网版画）等。
关于郑爽及其作品的风格
郑爽于1962年毕业于中央美术学院版画系，另创作作品《南国的幻想》；1981年，创作作品《我爱阳光与花朵》；1982年，创作作品《紫丁香花的回忆》；1985年，创作作品《七月的流萤》；1986年，创作作品《永远的星星》；1987年，创作作品《苹果》；1988年，创作作品《夏日》；2003年，创作作品《你的双手承起了我们的生命与希望》；2007年8月，“在那没有冬天的地方—郑爽版画展”在中国美术馆举办；2008年10月，“阳光与花朵·郑爽版画展”在广东美术馆·深联美术馆举办；2016年4月，“我爱阳光与花朵—郑爽作品展”在广东美术馆举办。
郑爽的人物题材作品大概分为四类：一类是主题性创作；第二类人物作品有点像中国山水画一样，大场面，小人物，人物只是作为点景；还有一类是历史人物、文化名人以及少数民族人物等；最后一类是女性题材作品，这些画普遍带有艺术家自我心灵展示的意味。
郑爽的作品是很自然的风格，水彩里面有一些印象派的特征，但不是特别明显。还有一个特点就是民间的，有那种剪纸的感觉，那种猫、花、窗花有一种剪纸的感觉。还有一个就是它有西方的抽象构成。
对比蓝色调和绿色调的瓶花，看看它们有什么不一样？
首先，从视觉效果来看，蓝色调瓶花通常带给人种宁静、清凉和高雅的感觉。蓝色作为冷色调的代表，能够营造出一种静谧、深沉的氛围，让人心绪宁静。而绿色调瓶花则带给人一种生机盎然、清新自然的感觉。绿色象征着生命与希望，能够让人感受到大自然的生机与活力。
在自然寓意方面，蓝色调瓶花通常寓意着忧郁、悲伤、孤独等情感。适合用于表达深沉、复杂的情感。而绿色调瓶花则寓意着生机、健康、自然等正面情感。寓意着生命的顽强和坚韧不拔。
白瓶（版画） 现代 涂稚华
作品欣赏
04
实践练习
如何制作版画？
05
实践练习
现在请小组合作完成一幅剪贴画，要
求构图饱满、色彩鲜艳、造型生动
06
课堂评价
①掌握瓶花的艺术特点和绘画技巧，是否有良好的绘画能力和审美情趣。
②创新意识和实践能力，是否勇于表达自己的艺术想法。
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