部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习
1．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）生字书写练习，注意坐姿端正。
缀 幽 雅 案
拙 薄 糊 蕾
襟 恍 怨
2．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）按要求填空。
“幽”用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画，“幽”字的第八画是 。“幽”的意思主要有：①沉静；②深远，僻静，昏暗；③囚禁。给下面词语中的“幽”选择正确的解释。（填序号）幽思 幽禁 环境幽雅
3．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）给加点字选择正确的读音。
参差（cā cī） 芭蕉（bā pā） 妩媚（wú w ）
花蕾（léi l i） 笨拙（ zhuō chuō） 单薄（bó báo）
4．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）给下面的多音字选择正确的读音。
差：①chā ②chà ③chāi ④cī
参差不齐 鬼使神差
差强人意 隔三差五
5．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）根据拼音写出汉字或词语。
（1）还有淡淡的yōu yǎ 的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
（2）每到春来，伏àn 时抬头便看见檐前积雪。
（3）雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨zhuō 了。
6．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）看拼音写同音字。
[yōu] 秀、 雅
[bó] 单 、拼
[méng] 胧、迷
[huǎng] 然、 眼
7．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ）
A．城里街旁，尘土纷嚣（xiāo）之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
B．最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙眬（lóng）。
C．在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯（fǔ）案时抬头便见檐前积雪。
D．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。
8．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）下列加点字词的意思相同的一组的是（ ）。
A．①岂不太平淡无味了吗？ ②轻描淡写
B．①那样小，却不显得单薄。 ②你的继父待你不薄。
C．①月光下白的潇洒，紫的朦胧。 ②月色朦胧，说不出的蕴味。
D．①这张照片已经模糊不清，无法辨认了。②不要模糊了是非界限。
9．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）
A．重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。
B．他出生于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条的色彩演绎人生。
C．玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。
D．柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。
10．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）下列词组不是按照“近义词——词语——反义词”搭配的一项是（ ）。
A．愚笨——笨拙——聪明 B．污浊——浑浊——清澈
C．平凡——平淡——出色 D．顺利——顺心——顺眼
11．（2020年统编版小学语文六年级上册同步练习）下列句子中加点字或词解释错误的一项是（ ）
A．那十字小丁香，那样小，却不显得单薄（少而薄）。
B．月光下白的潇洒（自然大方，不呆板，不拘束），紫的朦胧（不清楚；模糊）。
C．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（不整齐，不一致）的绿，然后才见那两扇红窗。
D．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚（姿态美好可爱）。
12．（2.丁香结）结合句子说说加点词语的意思。
（1）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
轻灵：
（2）从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：
13．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词连接）
14．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）按要求写句子。
（1）丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句）
（2）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。（改为双重否定句）
（3）爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”（改为转述句）
（4）学校的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。（修改病句）
（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）现代文阅读。
丁香结（节选）
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
15．画线句子中的“积雪”指的是（ ）。
A．还未化的积雪 B．丁香树上的薄雪
C．洁白的丁香花 D．白丁香树的颜色
16．窗外的白丁香带给“我”怎样的感觉？
17．作者由斗室外的丁香树想到了什么？（ ）
A．生命的活力 B．每年的春光 C．未融的白雪 D．生活的常态
18．丁香的特点是 、 、 。由作者描述的丁香，你想到了什么？
（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）课内阅读
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些年一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
19．给下面的加点字选择正确的读音。
绽开（dìng zhàn） 笼罩（lóng lǒng） 忍俊不禁（jīn jìn）
20．根据意思在文中找出相应的词语。
①形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
②比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。
21．作者是从哪些方面描写紫藤萝瀑布的？（ ）（多选）
A．颜色深浅不一。 B．形态美丽可爱。 C．气味芳香。
22．摘录文章的主旨句，说说你从中得到的启示。
（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）课外阅读。
梅花魂（有删改）
陈慧瑛
①故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
②我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里的那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
③后来，我听妈妈说要带我一起回国。我跑进外祖父的书房，说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
④“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。别的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
⑤回国的那一天，外祖父把我们送到码头。我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
⑥多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
23．外祖父眼中的梅花具有怎样的品质？
24．怎样理解“梅花魂”这个题目的含义？
25．对短文中画波浪线的句子理解最全面的是（ ）。
A．外祖父希望每个中国人都有梅花的冷艳和幽芳。
B．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
C．外祖父以梅花作比，表达他对“我”的殷切希望。希望“我”能在任何环境里，都不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
26．你知道哪些描写思念家乡之情的古诗文名句？
答案解析部分
1．【答案】缀、缀；幽、幽；雅、雅；案、案；拙、拙；薄、薄；糊、糊；蕾、蕾；襟、襟；恍、恍；怨、怨。
【知识点】字形
【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 怨 ”和“ 薄 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 缀、缀；幽、幽；雅、雅；案、案；拙、拙；薄、薄；糊、糊；蕾、蕾；襟、襟；恍、恍；怨、怨。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．【答案】Y；yōu；山；6；竖折；①；③；②
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】①查字典的方法概括为：A.音序查字法（知道某个字的读音，不知道字形和字义。） B．部首查字法（知道字形而不知道读音的字。） C．数笔画查字法（不知道读音，部首也不明显的字。）。解答时要结合结合题目的要求分析作答。“幽”用音序查字法，应先查大写字母Y，再查音节you；用部首查字法，应先查山部，再查6画，“幽”字的第八画是竖折。注意音节没有声调；读音有声调。②这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“幽思”指隐藏在内心的思想感情。“幽”沉静。“幽禁”宛如监禁般限制、束缚。“幽”囚禁。“环境幽雅”幽静而雅致。“幽”深远，僻静，昏暗。
故答案为：Y、you、山、6、竖折、①、③、②
【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
3．【答案】cī；bā；wǔ；lěi；zhuō；bó
【知识点】拼音
【解析】【分析】正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“差”是多音字，在“参差”中读cī，意思是 不一致，不整齐。没有cā的读音。“妩媚”的“妩”读三声wǔ，不要读成二声“wú”。“薄”是多音字，在“单薄”中读bó，意思是微；少；弱。（另一个读音是báo， 意思是扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。厚薄。）
故答案为：cī、bā、wǔ、lěi、zhuō、bó
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，准确识记字音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．【答案】④；③；①；②
【知识点】拼音
【解析】【分析】“参差不齐”的“差”读cī，不一致，不整齐。“鬼使神差”的“差”读chāi，指使、派遣。差遣、差使。“差强人意”的“差”读chā，以两手揉物或自相揉擦。“隔三差五”的“差”读chà，不相同；不相合。
故答案为：④、③、①、②
【点评】本题主要考查多音字组词。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
5．【答案】（1）幽雅
（2）案
（3）拙
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】（1）“幽雅”的“雅”不要写成形近字“锥”。
（2）“伏案”的“案”不要写成形近字“安”。
（3）“笨拙”的“拙”不要写成同音字“咄”。
故答案为：（1）幽雅；（2）案；（3）拙
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
6．【答案】优；幽；薄；搏；朦；蒙；恍；晃
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。①[yōu]优：优良；美好（跟“劣”相对）。部首： 亻，组词：优秀。幽：僻静；深远；昏暗。部首：山，组词：幽雅。②[bó]薄：微；少；弱。部首：艹，组词：单薄。搏：奋力进击。部首：扌，组词：拼搏。③[méng]：朦，月光不明。部首： 月，组词：朦胧。蒙：蒙昧。部首：艹，组词：迷蒙。④恍：仿佛。部首： 忄，组词：恍然。晃：强光闪耀、照耀。部首：日，组词：晃眼。
故答案为：优、幽、薄、搏、朦、蒙、恍、晃
【点评】此题主要考查学生用同音字组词的能力。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
7．【答案】A
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】A：正确；
B：蒙眬——朦胧；不正确；
C：俯（fǔ）——伏fú；不正确；
D：差（chā改cī）；不正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
8．【答案】A
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把词语放在语境中去理解。
A：①“平淡无味”：本指质性平和无味。后多指平平常常，缺乏特色。“淡”：没有意味的；无关紧要的。②“轻描淡写”：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。“淡”：没有意味的；无关紧要的。意思相同；
B：①“单薄”：身体不强壮，瘦弱。“薄”：微；少；弱；②“待你不薄”对你不错。“薄”：看不起；慢待。意思不相同；
C：①“朦胧”：模糊不清，隐隐约约。②“朦胧”：月光不明。意思不相同；
D：①“模糊”：（形）不清楚；不分明。②“模糊”：（动）混淆。意思不相同。
故答案为：A
【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
9．【答案】A
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】A项“别具匠心”具有与众不同的巧妙构思，多用于写文章、绘画、工程设计等。与对应的语境不符。
B项“耳濡目染”常听常看，无形中受到影响。与对应的语境相符。
C项“玉不琢不成器”琢：雕刻打磨。玉石不经过打磨，成不了器物。比喻人不受教育就不能成才。与对应的语境相符。
D项“青出于蓝而胜于蓝”青：靛青，深蓝色的染料。蓝：蓼蓝，草名，用作蓝色染料。原意为靛青是从蓼蓝草中提炼出来的，但颜色比蓼蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。 与对应的语境相符。
故答案为：A
【点评】本题考查 成语或俗语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
10．【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】A、B、C是按照“近义词——词语——反义词”搭配的；符合题意；
D：“顺利——顺心——顺眼”是按照“近义词——词语——近义词”搭配的。不符合题意。
故答案为：D
【点评】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
11．【答案】A
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A单薄：指身体瘦弱;不强壮。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
12．【答案】（1）轻快灵巧，不笨拙。
（2）颜色深浅不一，互相交错。
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
（1）此句的意思是人的动作轻快灵巧， 不浑浊笨拙。所以，“ 轻灵”意思是 轻快灵巧，不笨拙。
（2）此句的意思是那一片莹白下面透出的颜色深浅不一。所以，“ 参差 ”意思是 颜色深浅不一，互相交错。
故答案为：（1）轻快灵巧，不笨拙
（2）颜色深浅不一，互相交错
【点评】理解词语的方法很多︰课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
13．【答案】因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果，属于因果关系。所以用“因为……所以…… ”。
故答案为：因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
14．【答案】（1）丁香难道不该和微雨连在一起吗？
（2）在雨中，所有的色彩没有一样不融化在水淋淋的嫩绿之中。
（3）爸爸说看到这壮观的场面，他不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。
（4）学校的全体师生踊跃给校刊投稿。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【分析】（1）把“确实该”改“不该”，在“不该和微雨连在一起”前加“难道”，后加“吗”，
（2）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。把“都”改“没有一样不”，
（3）先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把第一个“这”改“那”，“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
（4）此题“争先恐后地”和“踊跃”语义重复，删掉“争先恐后地”。
故答案为：（1）丁香难道不该和微雨连在一起吗？ （2）在雨中，所有的色彩没有一样不融化在水淋淋的嫩绿之中。（3）爸爸说看到那壮观的场面，他不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。 （4）学校的全体师生踊跃给校刊投稿。
【点评】（1） 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）陈述句转换为双重否定句的方法，平时多做练习，培养语言表达能力。
（3）本题考查改第三人称转述句的能力，掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（4）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
【答案】15．C
16．香气扑来，人似乎轻灵多了。
17．D
18．十字形；小；很多簇花聚集在一起；我想到了春天的生机勃勃，许多簇小花聚集在一起，点缀着春光。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并结合选项判断。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围再按要求找到答案。
15．由“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。雪色映进窗来，香气直透毫端。”可知“积雪”指的是洁白的丁香花。
故答案为： C
16．由“雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。”可知香气扑来，人似乎轻灵多了。
故答案为：香气扑来，人似乎轻灵多了。
17．由“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。”可知作者由斗室外的丁香树想到了生活的常态。
故答案为：D
18．由“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”可知答案。
故答案为：十字形；小；很多簇花聚集在一起；我想到了春天的生机勃勃，许多簇小花聚集在一起，点缀着春光。
【答案】19．zhàn；lǒng；jīn
20．盘虬卧龙；仙露琼浆
21．A；B；C
22．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。认识：花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。
（2）本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结合平日所积累的拼音进行作答，并注意检查拼写规则是否正确。
（3）本题考查学生对短文中词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
19．“绽开”的“绽”读zhàn，不要读成形近字“锭dìng”。“笼罩”的“笼”读三声lǒng，不要读成二声“lóng”。“禁”是多音字，在“忍俊不禁”中读jīn，意思是承担、受得住。（另一个读音是jìn，意思是制止，组词禁止。）
故答案为：zhàn、lǒng、jīn
20．根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。“盘虬卧龙”：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。符合语境；“仙露琼浆”：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。符合语境。
故答案为：盘虬卧龙、仙露琼浆
21．整体感知短文内容，结合语句“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”可知作者是从颜色深浅不一、形态美丽可爱、气味芳香三个方面描写紫藤萝瀑布的。
故答案为：A、B、C
22．解答时，在理解全文内容的基础上，针对具体句子，联系文章主旨具体分析即可。"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"这句话是本文的主旨句，联系本文的写作背景，作者的弟弟当时身患绝症，作者内心充满了悲伤和对生命的思索。虽然对于个体来说，花也好，人也好，在生命中难免会遇到磨难，面对这些挫折，我们应该学习紫藤萝顽强的生命力，要学着去和命运斗争，保持坚强不屈的生命品格，努力地生存。综合上述分析，整理得出答案。
故答案为：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。认识：花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。
【答案】23．它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
24．“魂”在这里指的是精神。“梅花魂”就是梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。
25．C
26．①露从今夜白，月是故乡明。②春风又绿江南岸，明月何时照我还？
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并围绕中心加以概括。
（2） 理解文题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
23．外祖父对梅花和中华民族有气节的人物的赞誉，也是外祖父以“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
故答案为：它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
24．此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。“魂"本意为灵魂，在文中指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
故答案为：“魂”在这里指的是精神。“梅花魂”就是梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。
25．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父以梅花作比，表达他对“我”的殷切希望。希望“我”能在任何环境里，都不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人。选C。
故答案为：C
26．考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：①露从今夜白，月是故乡明。②春风又绿江南岸，明月何时照我还？
1 / 1部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习
1．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）生字书写练习，注意坐姿端正。
缀 幽 雅 案
拙 薄 糊 蕾
襟 恍 怨
【答案】缀、缀；幽、幽；雅、雅；案、案；拙、拙；薄、薄；糊、糊；蕾、蕾；襟、襟；恍、恍；怨、怨。
【知识点】字形
【解析】【分析】写字不光是动笔，还要动心，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，不能看一笔，写一笔。特别是“ 怨 ”和“ 薄 ”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
故答案为： 缀、缀；幽、幽；雅、雅；案、案；拙、拙；薄、薄；糊、糊；蕾、蕾；襟、襟；恍、恍；怨、怨。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。
2．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）按要求填空。
“幽”用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 ；用部首查字法，应先查 部，再查 画，“幽”字的第八画是 。“幽”的意思主要有：①沉静；②深远，僻静，昏暗；③囚禁。给下面词语中的“幽”选择正确的解释。（填序号）幽思 幽禁 环境幽雅
【答案】Y；yōu；山；6；竖折；①；③；②
【知识点】拼音；字形；字义
【解析】【分析】①查字典的方法概括为：A.音序查字法（知道某个字的读音，不知道字形和字义。） B．部首查字法（知道字形而不知道读音的字。） C．数笔画查字法（不知道读音，部首也不明显的字。）。解答时要结合结合题目的要求分析作答。“幽”用音序查字法，应先查大写字母Y，再查音节you；用部首查字法，应先查山部，再查6画，“幽”字的第八画是竖折。注意音节没有声调；读音有声调。②这是一道“一字多义”的练习题。同一个字在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把字放在语境中去理解，在理解句意的基础上结合选项判断。“幽思”指隐藏在内心的思想感情。“幽”沉静。“幽禁”宛如监禁般限制、束缚。“幽”囚禁。“环境幽雅”幽静而雅致。“幽”深远，僻静，昏暗。
故答案为：Y、you、山、6、竖折、①、③、②
【点评】①考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。②主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一 一对号入座。
3．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）给加点字选择正确的读音。
参差（cā cī） 芭蕉（bā pā） 妩媚（wú w ）
花蕾（léi l i） 笨拙（ zhuō chuō） 单薄（bó báo）
【答案】cī；bā；wǔ；lěi；zhuō；bó
【知识点】拼音
【解析】【分析】正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。“差”是多音字，在“参差”中读cī，意思是 不一致，不整齐。没有cā的读音。“妩媚”的“妩”读三声wǔ，不要读成二声“wú”。“薄”是多音字，在“单薄”中读bó，意思是微；少；弱。（另一个读音是báo， 意思是扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对。厚薄。）
故答案为：cī、bā、wǔ、lěi、zhuō、bó
【点评】此题考查学生辨析字音的能力，准确识记字音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。
4．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）给下面的多音字选择正确的读音。
差：①chā ②chà ③chāi ④cī
参差不齐 鬼使神差
差强人意 隔三差五
【答案】④；③；①；②
【知识点】拼音
【解析】【分析】“参差不齐”的“差”读cī，不一致，不整齐。“鬼使神差”的“差”读chāi，指使、派遣。差遣、差使。“差强人意”的“差”读chā，以两手揉物或自相揉擦。“隔三差五”的“差”读chà，不相同；不相合。
故答案为：④、③、①、②
【点评】本题主要考查多音字组词。多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同，当然组词也不同。
5．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）根据拼音写出汉字或词语。
（1）还有淡淡的yōu yǎ 的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
（2）每到春来，伏àn 时抬头便看见檐前积雪。
（3）雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨zhuō 了。
【答案】（1）幽雅
（2）案
（3）拙
【知识点】拼音；字形；词形
【解析】【分析】（1）“幽雅”的“雅”不要写成形近字“锥”。
（2）“伏案”的“案”不要写成形近字“安”。
（3）“笨拙”的“拙”不要写成同音字“咄”。
故答案为：（1）幽雅；（2）案；（3）拙
【点评】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
6．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）看拼音写同音字。
[yōu] 秀、 雅
[bó] 单 、拼
[méng] 胧、迷
[huǎng] 然、 眼
【答案】优；幽；薄；搏；朦；蒙；恍；晃
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。①[yōu]优：优良；美好（跟“劣”相对）。部首： 亻，组词：优秀。幽：僻静；深远；昏暗。部首：山，组词：幽雅。②[bó]薄：微；少；弱。部首：艹，组词：单薄。搏：奋力进击。部首：扌，组词：拼搏。③[méng]：朦，月光不明。部首： 月，组词：朦胧。蒙：蒙昧。部首：艹，组词：迷蒙。④恍：仿佛。部首： 忄，组词：恍然。晃：强光闪耀、照耀。部首：日，组词：晃眼。
故答案为：优、幽、薄、搏、朦、蒙、恍、晃
【点评】此题主要考查学生用同音字组词的能力。主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。
7．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）下列句子中加点字的字音和字形完全正确的一项是（ ）
A．城里街旁，尘土纷嚣（xiāo）之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。
B．最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的蒙眬（lóng）。
C．在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，俯（fǔ）案时抬头便见檐前积雪。
D．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（chā）的绿，然后才见到那两扇红窗。
【答案】A
【知识点】拼音；字形
【解析】【分析】A：正确；
B：蒙眬——朦胧；不正确；
C：俯（fǔ）——伏fú；不正确；
D：差（chā改cī）；不正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
8．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）下列加点字词的意思相同的一组的是（ ）。
A．①岂不太平淡无味了吗？ ②轻描淡写
B．①那样小，却不显得单薄。 ②你的继父待你不薄。
C．①月光下白的潇洒，紫的朦胧。 ②月色朦胧，说不出的蕴味。
D．①这张照片已经模糊不清，无法辨认了。②不要模糊了是非界限。
【答案】A
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思，要把词语放在语境中去理解。
A：①“平淡无味”：本指质性平和无味。后多指平平常常，缺乏特色。“淡”：没有意味的；无关紧要的。②“轻描淡写”：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。“淡”：没有意味的；无关紧要的。意思相同；
B：①“单薄”：身体不强壮，瘦弱。“薄”：微；少；弱；②“待你不薄”对你不错。“薄”：看不起；慢待。意思不相同；
C：①“朦胧”：模糊不清，隐隐约约。②“朦胧”：月光不明。意思不相同；
D：①“模糊”：（形）不清楚；不分明。②“模糊”：（动）混淆。意思不相同。
故答案为：A
【点评】主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。
9．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（ ）
A．重庆合川区三汇天然石体，虽不及云南石林壮观奇绝，也不及湘西红石林古朴秀雅，却也形态万千，别具匠心。
B．他出生于书画世家，自幼便随研究敦煌艺术的父亲出入莫高窟，耳濡目染，最终选择了用线条的色彩演绎人生。
C．玉不琢不成器，一个运动员天赋再好，如果没有教练的悉心心指导和严格训练，也难以超越自我，取得优异成绩。
D．柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。
【答案】A
【知识点】词义；词汇运用
【解析】【分析】A项“别具匠心”具有与众不同的巧妙构思，多用于写文章、绘画、工程设计等。与对应的语境不符。
B项“耳濡目染”常听常看，无形中受到影响。与对应的语境相符。
C项“玉不琢不成器”琢：雕刻打磨。玉石不经过打磨，成不了器物。比喻人不受教育就不能成才。与对应的语境相符。
D项“青出于蓝而胜于蓝”青：靛青，深蓝色的染料。蓝：蓼蓝，草名，用作蓝色染料。原意为靛青是从蓼蓝草中提炼出来的，但颜色比蓼蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。 与对应的语境相符。
故答案为：A
【点评】本题考查 成语或俗语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否。词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。
10．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）下列词组不是按照“近义词——词语——反义词”搭配的一项是（ ）。
A．愚笨——笨拙——聪明 B．污浊——浑浊——清澈
C．平凡——平淡——出色 D．顺利——顺心——顺眼
【答案】D
【知识点】词义
【解析】【分析】A、B、C是按照“近义词——词语——反义词”搭配的；符合题意；
D：“顺利——顺心——顺眼”是按照“近义词——词语——近义词”搭配的。不符合题意。
故答案为：D
【点评】本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，包括：绝对反义词和相对反义词。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可，不唯一。
11．（2020年统编版小学语文六年级上册同步练习）下列句子中加点字或词解释错误的一项是（ ）
A．那十字小丁香，那样小，却不显得单薄（少而薄）。
B．月光下白的潇洒（自然大方，不呆板，不拘束），紫的朦胧（不清楚；模糊）。
C．从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差（不整齐，不一致）的绿，然后才见那两扇红窗。
D．在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚（姿态美好可爱）。
【答案】A
【知识点】字义；词义
【解析】【分析】词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。A单薄：指身体瘦弱;不强壮。B、C、D正确。
故答案为：A
【点评】本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。
12．（2.丁香结）结合句子说说加点词语的意思。
（1）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。
轻灵：
（2）从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。
参差：
【答案】（1）轻快灵巧，不笨拙。
（2）颜色深浅不一，互相交错。
【知识点】词义
【解析】【分析】本题考查了学生对于句中加点词语的理解。要想理解重点词语，就要先理解整个词语或句子的意义，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
（1）此句的意思是人的动作轻快灵巧， 不浑浊笨拙。所以，“ 轻灵”意思是 轻快灵巧，不笨拙。
（2）此句的意思是那一片莹白下面透出的颜色深浅不一。所以，“ 参差 ”意思是 颜色深浅不一，互相交错。
故答案为：（1）轻快灵巧，不笨拙
（2）颜色深浅不一，互相交错
【点评】理解词语的方法很多︰课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
13．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词连接）
【答案】因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。
【知识点】句式衔接
【解析】【分析】解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。前一个分句表示事情发生的原因，后一个分句表示事情的的结果，属于因果关系。所以用“因为……所以…… ”。
故答案为：因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。
【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
14．（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）按要求写句子。
（1）丁香确实该和微雨连在一起。（改为反问句）
（2）在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中。（改为双重否定句）
（3）爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”（改为转述句）
（4）学校的全体师生争先恐后地踊跃给校刊投稿。（修改病句）
【答案】（1）丁香难道不该和微雨连在一起吗？
（2）在雨中，所有的色彩没有一样不融化在水淋淋的嫩绿之中。
（3）爸爸说看到这壮观的场面，他不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。
（4）学校的全体师生踊跃给校刊投稿。
【知识点】修改病句；句式转换
【解析】【分析】（1）把“确实该”改“不该”，在“不该和微雨连在一起”前加“难道”，后加“吗”，
（2）陈述句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。把“都”改“没有一样不”，
（3）先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把第一个“这”改“那”，“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”。
（4）此题“争先恐后地”和“踊跃”语义重复，删掉“争先恐后地”。
故答案为：（1）丁香难道不该和微雨连在一起吗？ （2）在雨中，所有的色彩没有一样不融化在水淋淋的嫩绿之中。（3）爸爸说看到那壮观的场面，他不禁想起了“惊涛拍岸”这个词。 （4）学校的全体师生踊跃给校刊投稿。
【点评】（1） 陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）陈述句转换为双重否定句的方法，平时多做练习，培养语言表达能力。
（3）本题考查改第三人称转述句的能力，掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
（4）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。 ④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。 ⑦不符事理。⑧归类不当。 ⑨指代不明。
（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）现代文阅读。
丁香结（节选）
在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
15．画线句子中的“积雪”指的是（ ）。
A．还未化的积雪 B．丁香树上的薄雪
C．洁白的丁香花 D．白丁香树的颜色
16．窗外的白丁香带给“我”怎样的感觉？
17．作者由斗室外的丁香树想到了什么？（ ）
A．生命的活力 B．每年的春光 C．未融的白雪 D．生活的常态
18．丁香的特点是 、 、 。由作者描述的丁香，你想到了什么？
【答案】15．C
16．香气扑来，人似乎轻灵多了。
17．D
18．十字形；小；很多簇花聚集在一起；我想到了春天的生机勃勃，许多簇小花聚集在一起，点缀着春光。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并结合选项判断。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围再用简洁的语言概括出来即可。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定所填的范围再按要求找到答案。
15．由“在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。雪色映进窗来，香气直透毫端。”可知“积雪”指的是洁白的丁香花。
故答案为： C
16．由“雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。”可知香气扑来，人似乎轻灵多了。
故答案为：香气扑来，人似乎轻灵多了。
17．由“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。”可知作者由斗室外的丁香树想到了生活的常态。
故答案为：D
18．由“那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。”可知答案。
故答案为：十字形；小；很多簇花聚集在一起；我想到了春天的生机勃勃，许多簇小花聚集在一起，点缀着春光。
（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）课内阅读
紫藤萝瀑布
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些年一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。
过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
19．给下面的加点字选择正确的读音。
绽开（dìng zhàn） 笼罩（lóng lǒng） 忍俊不禁（jīn jìn）
20．根据意思在文中找出相应的词语。
①形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。
②比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。
21．作者是从哪些方面描写紫藤萝瀑布的？（ ）（多选）
A．颜色深浅不一。 B．形态美丽可爱。 C．气味芳香。
22．摘录文章的主旨句，说说你从中得到的启示。
【答案】19．zhàn；lǒng；jīn
20．盘虬卧龙；仙露琼浆
21．A；B；C
22．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。认识：花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音。平时要多读，多练。
（2）本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结合平日所积累的拼音进行作答，并注意检查拼写规则是否正确。
（3）本题考查学生对短文中词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
19．“绽开”的“绽”读zhàn，不要读成形近字“锭dìng”。“笼罩”的“笼”读三声lǒng，不要读成二声“lóng”。“禁”是多音字，在“忍俊不禁”中读jīn，意思是承担、受得住。（另一个读音是jìn，意思是制止，组词禁止。）
故答案为：zhàn、lǒng、jīn
20．根据意思写成语，是一种反向思维，我们在知道成语让写意思时可以发挥每个字的想象。在这种题中我们要学会归纳总结，找出能代表这句话的词语。“盘虬卧龙”：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。符合语境；“仙露琼浆”：比喻酒非常鲜美；后指极少、不多见的美酒。符合语境。
故答案为：盘虬卧龙、仙露琼浆
21．整体感知短文内容，结合语句“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”可知作者是从颜色深浅不一、形态美丽可爱、气味芳香三个方面描写紫藤萝瀑布的。
故答案为：A、B、C
22．解答时，在理解全文内容的基础上，针对具体句子，联系文章主旨具体分析即可。"花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的"这句话是本文的主旨句，联系本文的写作背景，作者的弟弟当时身患绝症，作者内心充满了悲伤和对生命的思索。虽然对于个体来说，花也好，人也好，在生命中难免会遇到磨难，面对这些挫折，我们应该学习紫藤萝顽强的生命力，要学着去和命运斗争，保持坚强不屈的生命品格，努力地生存。综合上述分析，整理得出答案。
故答案为：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。感悟：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。认识：花儿曾因人世的灾难横遭株连，但此时充满着旺盛的生命力，人更不能深陷在伤痛与焦虑中，停下前进的脚步。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，振作精神，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去。
（部编版六年级上册语文《丁香结》同步练习）课外阅读。
梅花魂（有删改）
陈慧瑛
①故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。
②我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里的那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？
③后来，我听妈妈说要带我一起回国。我跑进外祖父的书房，说：“外公，您也回祖国去吧！”想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”
④“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。别的花，大抵是春暖才开花，它却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
⑤回国的那一天，外祖父把我们送到码头。我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。
⑥多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
23．外祖父眼中的梅花具有怎样的品质？
24．怎样理解“梅花魂”这个题目的含义？
25．对短文中画波浪线的句子理解最全面的是（ ）。
A．外祖父希望每个中国人都有梅花的冷艳和幽芳。
B．外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
C．外祖父以梅花作比，表达他对“我”的殷切希望。希望“我”能在任何环境里，都不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人。
26．你知道哪些描写思念家乡之情的古诗文名句？
【答案】23．它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
24．“魂”在这里指的是精神。“梅花魂”就是梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。
25．C
26．①露从今夜白，月是故乡明。②春风又绿江南岸，明月何时照我还？
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】（1）此题考查在理解选文的基础上筛选相关信息并围绕中心加以概括。
（2） 理解文题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。
（3）解答此题要从文中找到相关的内容，再读一读这个给出的选项，然后分析判断。
（4）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的意思，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
23．外祖父对梅花和中华民族有气节的人物的赞誉，也是外祖父以“我”说的，这里不乏老人对孩子的希望和教诲，其实，也是老人自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
故答案为：它是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！
24．此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。“魂"本意为灵魂，在文中指精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是那种“不管历尽多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。
故答案为：“魂”在这里指的是精神。“梅花魂”就是梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的精神。
25．解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”外祖父以梅花作比，表达他对“我”的殷切希望。希望“我”能在任何环境里，都不忘自己是中国人，做一个有骨气、堂堂正正的中国人。选C。
故答案为：C
26．考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：①露从今夜白，月是故乡明。②春风又绿江南岸，明月何时照我还？
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