(共28张PPT)
故宫博物院
（部编版）二年级
下
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第8课时
一
素养目标
目录
心仪景点
二
角色扮演
三
阅读范例
四
小试牛刀
五
六
星级评选
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
了解祖国传统的建筑艺术，增强民族自豪感。
快速浏览四份材料的内容。了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。
能够根据不同的阅读任务，选取合适的阅读资料。选用不同的阅读方法。
了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、感受故宫博物院深厚的中华文化底蕴。
二
心仪景点
你的家人对哪些景点感兴趣？
Top1:_________________________ Top2:_________________________ Top3:_________________________ Top4:_________________________ Top5:_________________________ ……
投票统计
三
角色互换
想要把“太和殿”介绍的清楚、有趣，应该从哪些方面去介绍呢？我们应该怎样阅读课本给出的材料、怎样讲解呢？
思考
找出大家感兴趣的内容。
整合提取的相关信息。
层次清晰
内容有趣
太和殿
位 置
样 貌
特 点
用处
相关故事
你可以根据左边的提示在文中找出相关的信息。
抓住关键信息，介绍时还要有顺序，比如先说位置——样貌——特点——用处，还可以补充有趣的故事，突出特点时可以用上列数字和举例子的说明方法。
争做小导游
你知道怎样做一名优秀的导游吗？
你知道什么是导游词吗？
走！让我们一起去学一学。
导游词内容
欢迎词（自我介绍）
讲解词（整体讲解+重点讲解）
欢送词
怎样的讲解才能让家人满意？
讲解的内容得是家人感兴趣的。
内容要通俗易懂具有科学性。语言连贯带有感情。重点突出。
讲解的时候可以有些互动，提几个小问题让他们猜猜。
大家好！欢迎来到故宫博物院参观，我是负责今天故宫之行的导游，我姓梁，大家可以叫我梁导。
当我们从午门进入后，抬头便可以看见雄伟壮丽的太和殿，它是故宫“三大殿”之首，每年的元旦、冬至、万寿三大节，及皇帝登基、大婚等重要活动会在这里举行。
欢迎词
讲解词
太和殿始建于1406年，一开始面积非常大，但因四次烧毁，清康熙三十四年时重新修建， 大家猜一猜太和殿有多高呢？对喽，它高26.92米，连同台基通高35.05米，太和殿建筑面积2377平方米，差不多有55间教室那么大，由72根大柱支撑全部重量，其中六根是缠龙金柱。
大家抬头看，太和殿的每条檐角上都列队站着琉璃仙人和神兽，它们分别是龙、凤、狮子、天马、海马、押鱼、獬豸、狻猊、斗牛、行什 。这些神兽在古代传说中可以驱邪避凶。 小兽的数量直接体现住宅的等级，一般总数为单数。平民百姓家不允许有这样的装饰。
游客朋友们你们看，在散发着耀眼光芒的琉璃瓦上蹲坐着的这些小兽，它们是至高无上的象征，也意味着只有至高无上的皇帝才能享受这样的“十全十美”。你们知道这些小兽最开始的作用是什么吗？它们是固定屋顶上的瓦件，防止掉瓦，同时它们也体现宫殿等级，传达着皇家宫殿文化的寓意。
游客朋友们，现在大家可以自由参观，在参观过程中，请大家注意安全，遵守景区规定，共同保护这些珍贵的文化遗产。希望这次的导游之旅能带给大家一次难忘的历史文化体验。
欢送词
四
小试牛刀
写作小能手
赶紧准备好你的导游词吧！
我要介绍的景点是：
我要介绍的顺序是：
我的简要提纲
写一写我的“秘籍”，让讲解更流畅。
1.表达清楚、有顺序。
2.突出风景的特色。
3.把语句写通顺哦。
写作要求
带领大家到你的风景区游览吧！
我是小导游
六
星级评比
跟着小导游去旅游吧！用心聆听导游的介绍哦！
吸取别人的建议修改自己的作品吧！
给你的小导游提点建议吧！
各小组内部成员，轮流做小导游为“家人”进行景点讲解，“家人”根据评价表为其打分，最终小组内选出评分最高的代表小组进行全班分享交流。
讲解 课文材料选择合适 打分
拓展材料丰富有趣
语言通顺 讲解流畅完整
内容清晰有条理
感情饱满语速适中
大方自然 应变自如
课程结束中小学教育资源及组卷应用平台
第8课
课题:《故宫博物院》
内容分析： 故宫博物院中心思想是展示了中华民族的文化瑰宝，表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力。这篇文章的主体部分是按照空间顺序，以总说和分说相结合的顺序进行解说，采用移步换景的方法介绍了故宫的主要建筑及其特色。
核心素养目标： ①文化自信：了解祖国传统的建筑艺术，增强民族自豪感。 ②语言运用：快速浏览四份材料的内容。了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 ③思维能力：能够根据不同的阅读任务，选取合适的阅读资料。选用不同的阅读方法。 ④审美创造：了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美、感受故宫博物院深厚的中华文化底蕴。
重、难点： （1）了解课文中讲的关于宇宙生命的知识，理清作者的讲述顺序。 （2）通过本课的学习，感悟出阅读此类课文的方法。
情境导入：读书比作串门儿，小小书本里有万千世界，今天就让我们翻开书本，轻轻推开“时代玩具铺”的大门，在传统玩具的把玩中，收获快乐童趣；跟随一串串的线索，解密宇宙生命的谜底；带着家人踏进雄伟的故宫博物院，做个小小的导游，为他们讲述历史的宏伟……不同的阅读目的，不同的收获，一样的美好！ 活动流程：根据此学习任务群的定位和要求，创设“畅游书海悦享生活”为大单元任务情境，通过“畅游书海”“悦享美好生活”这两个学习任务，五个学习活动，将课文阅读、单元习作、语文园地内容进行整合，逐步展开学习。学生能带着浓厚的阅读兴趣参与到丰富的语文学习活动中来。 子任务一：“畅游书海”（活动三：游览故宫博物院----我是故宫小导游）
教学设计
教师活动 学生活动
第一节：选出热门景点
课前准备：学生将自己设计的“家庭版的故宫参观路线图”分享给自己的家庭成员，通过大家投票选举出最心仪的热门景点，学生课下搜集景点的相关资料，做好上课准备。 填写表格： 你的家人对哪些景点比较感兴趣。 TOP1: TOP2: TOP3: TOP4: TOP5: 家庭成员，通过大家投票选举出最心仪的热门景点。
第二节：我是故宫小导游
1.模拟讲解： 如果你是一名游客，你希望别人向你介绍景点的哪些方面？将小组成员当作自己的家人，模拟向他们作一次“太和殿”的详细讲解。 2.如何讲解 “太和殿”？ （1）梳理讲解内容。 师生交流：请同学们认真思考，要把“太和殿”介绍的清楚、有趣，应该从哪些方面去介绍呢？我们应该怎样阅读课本给出的材料、怎样讲解呢？ 教师引导学生聚焦材料一与材料二，将提取的相关信息进行整合，便于讲解时具体运用。 （2）归纳讲解方法。（出示课件） 同学们一定要抓住关键信息，介绍时，要按照一定顺序进行。比如先说位置——样貌——特点——作用，如果想要使自己的解说生动有趣，还可以补充跟景点有关的历史背景和历史故事，突出建筑物特点时可以用上列数字和举例子的说明方法。使讲解层次清晰，内容有吸引力。 （3）练说导游词。 ①什么是导游词？ 导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。 ②导游词的内容：一般包括欢迎词、讲解词（整体介绍和重点讲解）、欢送词三个部分。 ③讲解词应注意以下几个方面:1、突出趣味性2、强调知识性3、重点突出 4、讲究口语化5、要有针对性6、重视品位 ④范文学习 各位尊敬的游客朋友们： 大家好！欢迎来到故宫博物院参观，我是负责今天故宫之行的导游，我姓梁，大家可以叫我梁导。 从午门进入后，抬头便可以看见雄伟壮丽的太和殿，它是故宫“三大殿”之首，每年的元旦、冬至、万寿三大节，及皇帝登基、大婚等重要活动会在这里举行。 太和殿始建于1406年，一开始面积非常大，但因四次烧毁，清康熙皇帝三十四年时重新修建，将太和殿缩小到现在的大小，大家猜一猜太和殿有多高呢？高26.92米，连同台基通高35.05米，太和殿建筑面积2377平方米，差不多有55间教室那么大，由72根大柱支撑全部重量，其中六根是缠龙金柱。 大家抬头看，太和殿的每条檐角上都列队站着琉璃仙人和神兽，它们分别是龙、凤、狮子、天马、海马、押鱼、獬豸、狻猊、斗牛、行什 。这些神兽在古代传说中可以驱邪避凶，小兽的数量直接体现住宅的等级，一般总数为单数。平民百姓家不允许有这样的装饰。 游客朋友们你们看，在散发着耀眼光芒的琉璃瓦上蹲坐着的这些小兽，它们是至高无上的象征，也意味着只有至高无上的皇帝才能享受这样的“十全十美”。这些小兽最开始的作用是固定屋顶上的瓦件，防止掉瓦，同时它们也体现宫殿等级，传达着皇家宫殿文化的寓意。 游客朋友们，现在大家可以自由参观，在参观过程中，请大家注意安全，遵守景区规定，共同保护这些珍贵的文化遗产。希望这次的导游之旅能带给大家一次难忘的历史文化体验。 思考，要把“太和殿”介绍的清楚、有趣，应该从哪些方面去介绍呢？我们应该怎样阅读课本给出的材料、怎样讲解呢？ 了解导游词的内容 阅读课件，学习范文。
第三节：评选星级讲解员
1.撰写景点解说词。 请学生就自己选择的景点，搜集资料撰写景点解说词。可以借助“数字故宫”小程序，点开景点及相关文字、语音、图片等介绍，根据讲解方法梳理解说词。 2.练说解说词。 将小组成员当成家人，现场模拟讲解。通过自主练习、同伴互评的环节，练说讲解词。练说过程中，扮演家人的同学可以随机提问，讲解的同学要尽力回答，不能回答的要继续搜集资料，将可用的资料增补到自己的讲解词中。 3.汇报交流，成果展示。 进行全班成果展示，评选星级讲解员。 搜集资料撰写景点解说词。 练说导游词。 评选星级讲解员。
