(共33张PPT)
呼风唤雨的世纪
（部编版）四年级
上
www.21cnjy.com
第7课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
课后作业
三
板书设计
四
素养评价
五
一
素养目标
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出问题。
从不同的角度思考，并能自己提出问题。
了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
二
学习活动
活动流程
子任务二 科学知识问与答
环节一：研读课文，感悟方法
环节二：环节二：拓展延伸，展望科技奇迹
情境导入
听写字词。
呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度
超过 腾云驾雾 幻想 原子核
奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何
创造 改善
情境导入
20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。
现在我们来回忆一下，课文是围绕哪句话来写的？
环节一：研读课文，感悟方法
阅读第一部分
“呼风唤雨”在文中具体指什么
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
文中指借助现代科学技术来实现发展。
环节一：研读课文，感悟方法
为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢
因为20世纪的科技成就巨大，而且这些科技成就改变着人类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而这种改变只在短短的一百年间就 实现了，超过了人类历史上百万年的总和。
阅读第二部分
是谁来呼风唤雨呢 当然是人类。靠什么呼风唤雨呢 靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
思考：“发现”和“发明”有什么不同？
发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。（原先存在的）
发明：人们创造出来的新事物或新方法。（原先不存在的）
边读边思考问题，画出设问句子，这两个设问句说明了什么？
这两个设问句，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。
环节一：研读课文，体验作者情感
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”指什么？
“千里眼”指电视、电脑和望远镜等，“顺风耳”指电话和收音机等，“腾云驾雾的神仙”指飞机和火箭等。
我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。靠的是什么？
现代科学技术
在这短短的一个世纪中，我们的生活因为科学技术的发展发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪句话可以形容这一切。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
体会诗句的意思，联系课文理解后填空。
春风指的是（ ），梨花指的是（ ）。
科学技术 许多奇迹般的发明和发现
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
找出使用了说明方法的句子。
第4自然段主要运用了举例子的说明方法
请同学们运用举例子的说明方法说一说20世纪人类还发现了什么？发明了什么？
20世纪人类发现了____________，发明了_____________。
20世纪人类发现了无线电，发明了雷达。
现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
环节一：研读课文，感悟方法
现代科学技术出现之前，古代的人类社会还比较原始，我们的祖先只能通过神话来寄托他们美好的愿望。现代科学技术出现之后，我们祖先的幻想变成了现实，人类登上月球，潜入深海，交通和通讯非常便捷，人们生活舒适、方便,精神生活和物质生活都得到了改变。
环节一：研读课文，感悟方法
阅读第四部分
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活
环节一：研读课文，感悟方法
有人说,人类可以利用科学技术来随意支配自然。你认为这种说法对吗 为什么
不对。事实证明，人类是不能随意支配自然的。我们只能依据客观条件，运用科学技术，顺应自然，利用自然，最终达到人与自然的和谐统一。
为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？
因为科学创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。
环节一：研读课文，感悟方法
相同点： 探索与追求：三篇课文都体现了人类对未知世界的探索和对美好生活的追求。无论是科技的进步、生命的成长还是科学的发现，都是人类智慧和勇气的体现。
讨论：《呼风唤雨的世纪》、《一个豆荚里的五粒豆》和《夜间飞行的秘密》这三篇课文在对比阅读中的异同。
环节一：研读课文，感悟方法
主题差异：《呼风唤雨的世纪》侧重于科技的宏观发展；《一个豆荚里的五粒豆》则通过寓言故事探讨生命的意义和价值；《夜间飞行的秘密》则聚焦于具体的科学发现过程。
风格手法：《呼风唤雨的世纪》语言准确客观，富有时代感；《一个豆荚里的五粒豆》语言简洁明快，富有想象力；《夜间飞行的秘密》则结合了科普和文学表达，生动有趣。
视角侧重：《呼风唤雨的世纪》从宏观视角出发，展现科技的整体影响；《一个豆荚里的五粒豆》从微观视角切入，通过个体经历反映生命多样性；《夜间飞行的秘密》则从中观视角聚焦科学发现的具体过程。
不同点
环节二：拓展延伸，展望科技奇迹
20世纪是一个呼风唤雨的世纪，21世纪更是一个日新月异的世纪。在新的世纪里，科技术又将会创造怎样的奇迹呢 让我们联系我认为随着现代科学技术的发展，人工智能机器人会成为我们日常生活的好帮手。生活实际交流一下。
我认为随着现代科学技术的发展，人工智能机器人会成为我们日常生活的好帮手。
21世纪我们将会从互联网时代走向物联网时代，物联网的应用场景十分丰富，几乎涉及生产生活的方方面面。
环节二：拓展延伸，展望科技奇迹
我知道移动支付是中国的“新四大发明”之一。现在人们上街不用带现金了，只要用手机扫描二维码就可以轻松付款。这一技术的运用，提高了人们的支付效率，极大地方便了人们的生活。
你们知道5G有多厉害吗 一部高清电影，只需1秒就可完成下载。网络速度那么快，想一想就很过瘾。
三
课后作业
小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。
课后作业
四
板书设计
板书设计
呼风唤雨的世纪
登上月球 电视
20世纪 潜入深海 20世纪 程控电话
洞察天体 因特网
五
素养评价
素养评价
评价内容 评价标准 评价等级 优 良 中
阅读理解 1.能够准确理解“呼风唤雨”在文中的具体含义，并能联系上下文进行解释。 2.对20世纪科技成就及其对人类生活的影响有深入认识。
分析能力 1.能够区分“发现”与“发明”的不同，并举例说明。 2.能够分析文中设问句的作用，理解其对主题的强调和引导作用。
表达清晰度 1.发言时语言是否清晰、逻辑连贯，能够准确表达自己的观点。 2.使用恰当的例子和论据支持自己的观点。
互动质量 1.小组内讨论是否氛围积极，能够相互提问、补充和反驳。 2.能够倾听并尊重他人的不同意见，展现出良好的合作精神。
总结能力 1.能够全面总结讨论内容，提炼出关键信息和核心观点。 2.能够反思自己在讨论中的表现，提出改进建议。
课程结束中小学教育资源及组卷应用平台
第2单元
课题：呼风唤雨的世纪
内容分析： 分析课文，探究问题、科学与奇迹的关系，针对课题和内容，提出一些问题，写在了旁文和文后。你的问题是什么呢？把它写下来，和同学们交流。
核心素养目标： 文化自信：正确、流利感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 语言运用：抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出问题。 思维能力：从不同的角度思考，并能自己提出问题。 审美创造：了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
【教学重点】 了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。 【教学难点】 了解20世纪科学技术创造的奇迹和威力，激发热爱科学的情感和兴趣，能联系生活畅谈自己读书的感受和设想的未来。
活动流程：子任务二 科学知识问与答 环节一：研读课文，感悟方法 环节二：环节二：拓展延伸，展望科技奇迹 情境导入：1.听写字词。 呼风唤雨 世纪 技术 改变 程度 超过 腾云驾雾 幻想 原子核 奥秘 日益 联系 物质 哲学 任何 创造 改善 集体订正。 现在我们来回忆一下，课文是围绕哪句话来写的？ 学生交流齐读：20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。 今天，我们继续走进课文《呼风唤雨的世纪》，了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。 （板书课题）
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：研读课文，感悟方法
一、 阅读第一部分 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 1“呼风唤雨”在文中具体指什么 小组交流，然后分享思考结果。 预设：文中指借助现代科学技术来实现发展。 2.为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢 边读边思考问题， 简单写出你的体会。 预设： 因为20世纪的科技成就巨大，而且这些科技成就改变着人类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而这种改变只在短短的一百年间就 实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 二、阅读第二部分 是谁来呼风唤雨呢 当然是人类。靠什么呼风唤雨呢 靠的是现代科学技术。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 1.思考：“发现”和“发明”有什么不同？ 小组讨论后，代表发言交流： 预设：发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。（原先存在的） 发明：人们创造出来的新事物或新方法。（原先不存在的） 2.边读边思考问题，画出设问句子，这两个设问句说明了什么？ 小组讨论后，代表发言交流： 这两个设问句，指出科学技术对改变人类生活的现实意义。 教师：回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。 阅读第三部分 课件出示重点句子，引导学生品读。 课件出示： 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 1.第3自然段中，“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾的神仙”指什么？ 师生交流，展开想象。 预设：“千里眼”指电视、电脑和望远镜等，“顺风耳”指电话和收音机等，“腾云驾雾的神仙”指飞机和火箭等。 2.我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的100年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。靠的是什么？（现代科学技术） 3.在这短短的一个世纪中，我们的生活因为科学技术的发展发生了翻天覆地的变化。读课文第3自然段，找找哪句话可以形容这一切。 （1）朗读诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花”体会诗句的意思，联系课文理解后填空。 春风指的是（ 科学技术 ），梨花指的是（ 许多奇迹般的发明和发现 ） （二）阅读第4自然段。 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 请同学们总结一下这几个自然段运用的说明方法，并找出相关句子。 师引导学生找出使用了说明方法的句子，并进行总结。 预设：举例子（第4自然段主要运用了举例子的说明方法） 请同学们运用举例子的说明方法说一说20世纪人类还发现了什么？发明了什么？运用课件上出示的句式来进行表达。 课件出示： 20世纪人类发现了____________，发明了_____________。 引导学生结合自己的生活实际进行举例说明。师对学生的回答及时进行鼓励性评价。 预设：20世纪人类发现了无线电，发明了雷达。 2.现代科学技术出现之前，人类生活是怎样的？出现之后，人类生活发生了怎样的改变呢？
现代科学技术出现之前，古代的人类社会还比较原始，我们的祖先只能通过神话来寄托他们美好的愿望。现代科学技术出现之后，我们祖先的幻想变成了现实，人类登上月球，潜入深海，交通和通信非常便捷，人们生活舒适、方便,精神生活和物质生活都得到了改变。 四、阅读第四部分 1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程， 科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。 1. 有人说,人类可以利用科学技术来随意支配自然。你认为这种说法对吗 为什么 1.小组交流汇报。 2.教师点评。 不对。事实证明，人类是不能随意支配自然的。我们只能依据客观条件，运用科学技术，顺应自然，利用自然，最终达到人与自然的和谐统一。 2.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ 指名学生回答，根据学生的回答，总结。 因为科学创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。 讨论：《呼风唤雨的世纪》、《一个豆荚里的五粒豆》和《夜间飞行的秘密》这三篇课文在对比阅读中的异同。 小组讨论后，代表发言交流。 相同点： 探索与追求：三篇课文都体现了人类对未知世界的探索和对美好生活的追求。无论是科技的进步、生命的成长还是科学的发现，都是人类智慧和勇气的体现。 不同点 主题差异：《呼风唤雨的世纪》侧重于科技的宏观发展；《一个豆荚里的五粒豆》则通过寓言故事探讨生命的意义和价值；《夜间飞行的秘密》则聚焦于具体的科学发现过程。 风格手法：《呼风唤雨的世纪》语言准确客观，富有时代感；《一个豆荚里的五粒豆》语言简洁明快，富有想象力；《夜间飞行的秘密》则结合了科普和文学表达，生动有趣。 视角侧重：《呼风唤雨的世纪》从宏观视角出发，展现科技的整体影响；《一个豆荚里的五粒豆》从微观视角切入，通过个体经历反映生命多样性；《夜间飞行的秘密》则从中观视角聚焦科学发现的具体过程。 1.认真课文内容。 2.畅谈自己的发现，同桌之间互相交流、全班交流。 思考、交流、分享问题。 阅读课文，思考交流。 探究课文内容。 交流、分享、感悟。 探究课文内容。 交流、分享、感悟 阅读思考、仿写交流。 阅读、思考、探索新问题。 阅读、对比，感受异同。
活动意图： 抓住重点句阅读文本——学生讨论交流，在生生互动中深刻的感受到20世纪的科学技术发展之迅猛。
环节二：拓展延伸，展望科技奇迹
20世纪是一个呼风唤雨的世纪，21世纪更是一个日新月异的世纪。在新的世纪里，科学技术又将会创造怎样的奇迹呢 让我们联系生活实际交流一下。 小组交流，然后分享讨论结果。 学生1：21世纪我们将会从互联网时代走向物联网时代，物联网的应用场景十分丰富，几乎涉及生产生活的方方面面。 学生2：我认为随着现代科学技术的发展，人工智能机器人会成为我们日常生活的好帮手。 学生3：你们知道5G有多厉害吗 一部高清电影，只需1秒就可完成下载。网络速度那么快，想一想就很过瘾。 学生4：我知道移动支付是中国的“新四大发明”之一。现在人们上街不用带现金了，只要用手机扫描二维码就可以轻松付款。这一技术的运用，提高了人们的支付效率，极大地方便了人们的生活。 学生想象、交流。 全班交流。 分享、交流收获。
活动意图： 通过拓展延伸，理解课文的主旨，想象未来的世界的奇迹。
课堂总结： 我们在享受20世纪科技成果同时，也应该立志为21世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家——“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；一种发明力和丰富的常识。”
作业布置： 小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。
板书设计： 呼风唤雨的世纪 登上月球 电视 20世纪 潜入深海 20世纪 程控电话 洞察天体 因特网
评价量表（或评价设计）： 评价内容评价标准评价等级优良中阅读理解1.能够准确理解“呼风唤雨”在文中的具体含义，并能联系上下文进行解释。 2.对20世纪科技成就及其对人类生活的影响有深入认识。分析能力1.能够区分“发现”与“发明”的不同，并举例说明。 2.能够分析文中设问句的作用，理解其对主题的强调和引导作用。表达清晰度1.发言时语言是否清晰、逻辑连贯，能够准确表达自己的观点。 2.使用恰当的例子和论据支持自己的观点。互动质量1.小组内讨论氛围积极，能够相互提问、补充和反驳。 2.能够倾听并尊重他人的不同意见，展现出良好的合作精神。总结能力1.能够全面总结讨论内容，提炼出关键信息和核心观点。 2.能够反思自己在讨论中的表现，提出改进建议。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
