姓名
赵红
电话
学科
历史
年级
高二
邮件
单位
山东省临邑一中
教学设计
教学主题
十月革命
一、教材分析
1、课程标准
“概述俄国十月革命胜利的史实，认识第一个社会主义国家建立的历史意义”。《课 程标准》的相关部分还明确指出：要让学生“学会从历史的角度来看待不同社会制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的 结果，并能对其进行科学的评价与解释。”
从纵向线索宏观方向分析，本节课主要是岳麓版历史教材必修I专题八：“从科学社会主义理论到社会主义制度建立”中的内容，在本专题内有承上启下的作用。它与前一课马克思主义的诞生和巴黎公社的内容相呼应；另一方面，它对后一课中国新民主主义革命产生直接影响。
从横向线索微观方向分析，本节结构明确，包括三个子目。主要讲述俄国十月社会主 义革命的背景、过程、结果及意义。本课第一目“革命前夕的俄国”，讲述十月革命爆发的历史背景，强调革命爆发的必然性；第二目“彼得格勒武装起义”主要讲 述十月革命的经过，包括二月革命、《四月提纲》、彼得格勒武装起义等内容；第三目“第一个社会主义国家的建立：讲述十月革命后，新的国家政权的组建情况及 政治措施，说明其社会主义的性质，苏维埃社会主义共和国联盟的成立情况，俄国十月革命的历史意义。
二、学生分析
本节课内容学生在初中阶段学习过，并不陌生，初中“十月革命”一课课标的要求是：“列举现代历史上的重要事件与人物”只要求知道十月革命名称及列宁这一人物即可；“了解它（他）们是如何影响当代中国和世界面貌的”也就是十月革命的影响。
在对高一新生的教学过程中，我发现初高中的课程内容衔接是我们需要解决的一个重 要问题，高中实行历史专题化的原因就是要避免初高中的教学重复，造成时间、精力的浪费，但事实上在初中阶段，根据中考的要求，学生对知识点进行了简单机械 的记忆，对于历史材料解析能力，历史事件分析能力，甚至更高程度的理性认识，情感升华是比较欠缺的。
1、学生疑点：①马克思主义认为社会主义革命应该是在资本主义高度发达阶段才可能真正得到胜利，是列宁修改了马克思主义的理论吗？②在革命前的国家性质是怎么样的？什么是帝国主义，它与资本主义有什么区别？③为何在二月革命后，俄国的军人会与工人联盟建立政权?和中国相比俄国的工人阶级力量很强大吗？以至于军人都要和他们联手？④二月革命后的“工兵代表苏维埃”原意为工兵代表会议，它是政权机构吗？当时的临时政府才是正式的政权，“两个政权并存”该怎样理解？
2、学生兴趣点：①冬宫实际上并没有经受枪林弹雨。 ②一战中俄国由于军备落后，参战青年很多都没有枪。他们变成了炮灰。③沙皇尼古拉二世全家被处死。据说，他在临死前曾经很有尊严的询问那些刽子手能否放过 自己的家人，在得到否定的答案后，他亲切的鼓励自己的孩子们，与他们一一握别。俄国末代沙皇四位公主悲惨命运。④列宁长期流亡国外？
三、教学目标
一、知识与能力：
???1、知道十月革命爆发的背景，即十月革命前俄国的社会状况；理解为什么沙皇俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，十月革命的爆发是必然性与偶然性的统一。
2、能够归纳和掌握十月革命的基本过程和胜利的史实；
3、能够分析认识世界上第一个社会主义国家的建立对俄国历史和世界历史的影响。
4、理解社会主义革命和社会主义，共产主义等基本概念。
二、情感态度价值观
1、通过本课内容的学习，帮助学生树立正确的人生观和世界观，加深学生对马克思主义的理解，对社会主义制度的认识，正确面对国际环境和舆论，树立坚定的信仰和信 念。
2、通过对十月革命的分析使学生认识到领袖的力道作用，真正推动历史发展的主力是人民群众。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境?? □交互式多媒体教学环境?? □网络多媒体环境教学环境?? □移动学习? ?□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
主要使用多媒体教学，展示视频、图片，创设历史情境，角色模拟，让学生更好地理 解当时革命发生的整个过程，首先在创设情景，导入新课处使用视频，播放媒体展示前苏联国旗、国歌、并播放《国际歌》。设疑导入新课。设置问题，让学生带着 问题进入学习，通过设疑，温故而知新，既能让学生明确革命发生的时代背景，又便于学生理解提升，达到一箭之双雕。在就是在讲授新课的过程中展示相关的图片 和视频资源，帮助学生去深入理解课本知识，有助于解决本课的重点和难点。根据相关设计，降低本课的学习难度，拉近学生和历史的距离，总体感觉比较贴近学生 实际，能够调动学生学习兴趣，感知历史智慧。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
多媒体展示前苏联国旗、国歌、并播放《国际歌》。问题：马克思主义诞生后，一场红色的革命，诞生了人类历史上第一个社会主义国家，使社会主义由理想变为现实，大家说是哪场革命？
产生兴趣
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多媒体视频播放
教授新课
第一：红色前夜——十月革命前的俄国（背景）多媒体展示马克思的话，问题：为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在相对落后的资本主义国家？
学生认识到十月革命爆发的必然性
多媒体视频播放
多媒体展示历史材料图表资料1、以上文字资料和俄国十月革命爆发有何关系？2、图片说明了一战和革命有何关系？
学生理解俄国革命前资本主义发展状况、社会阶级矛盾的尖锐
课件展示图片、表格
历史材料；? 通过资料可以总结出十月革命的主观原因
学生分组讨论，利用老师给出的材料，思考问题。思路层层递进，环环相扣，为最后得出十月革命是历史的必然性奠定基础
多媒体课件
第二：红色旅程——十月革命的过程及结果；运用网页播放十月革命的录像。1、? 角色体验：假如你是亲身经历十月革命的记者，请你写一篇新闻报道，要求：包括四个重大事件、结果。
2、展示有关过程和措施的顺口溜。
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1、学生欣赏十月革命的片段，能够迅速回忆起学习过的俄国十月革命的经过和措施。
2、学生代表新闻报道
3、做反馈练习3、4、5?
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多媒体课件展示史料
第三：红色精神——十月革命的影响展示：漫画《列宁清扫地球》、毛泽东的图片提出问题：十月革命对俄国、对世界以及中国各产生了哪些影响
小组角色体验：?
角色1、假如你是当时的一位俄国人民，你会支持这一新生政权吗？
角色2、?假如你是生活在二十世纪20年代的一名中国爱国青年，你在俄国十月革命的炮声中看到了什么希望？
小组合作探究十月革命影响
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探究
升华——红色精神永存
请同学们用心去感受这些动人的画面。达到本节课情感教育的目的。
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板书设计
一、红色前夜—条件
二、红色旅程—过程及结果
三、红色精神—意义
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七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
新一轮课程改革决不仅仅是换一套教科书，而是一场教学观念的更新，人才培养模式 的改变，是一场涉及到教学方式、学生学习方式以及日常学校管理等全方位的变革。为此本课教学设计从改变传统的“教教材”为“用教材”入手，运用自己的实践 知识、根据实际情况，以学生为主体对学习的知识进行重新整合，力求把课堂还给学生，让课堂变成师生交往、学生发展、智慧展现的场所。
课件29张PPT。红色革命红色革命思考:
为什么社会主义革命没有发生在发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？ 社会主义革命应该发生在发达的资本主义国家
——马克思想一想：
1861年农奴制改革后，俄国社会发生了什么变化？与十月革命爆发有何联系？ 下面两则材料反映了什么信息？
材料一：1861年俄国农奴制改革以后工业发展状况“一战”前， 材料二： “一战”前，垄断组织已分布于各工业部门，在国家经济生活中起着决定性作用。辛迪加掌握了全国冶金工业资本的70%，12家银行控制了全国银行资本的80%。
条件一：
资本主义迅速发展，进入帝国主义阶段（物质基础）材料三：
1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1％;俄国的人均收入只及美国的1/7，英国的1/5。俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保有封建剥削形式。
──王斯德主编《世界现代史》请仔细对比以上数据，说明了什么问题？ 1861年改革后，俄国依然是一个落后的帝国主义国家。
上流社会豪华酒宴穷人在施粥棚勉强果腹材料四:条件二：
俄国发展落后，社会矛盾尖锐材料五：
俄国无产阶级有很强的革命性和战斗力……俄国无产阶级有坚强、成熟的布尔什维克党领导，还有，俄国的农民深受压迫，较容易结成工农联盟. 由材料五可以看出十月革命发生的主观因素是什么？条件三：
无产阶级及其政党的成熟 任何一个国家也没有像俄国那样严重地受到战争的磨难和痛苦.
——列宁 如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年 而不发生反对资本家的革命
——列宁第一次世界大战中俄国群众游行示威材料六：议一议：上面文字材料和图片反映了什么信息？与十月革命的爆发又有何联系？条件四：
一战加剧了社会矛盾，加速了革命爆发.
2、落后，社会矛盾尖锐 4、一战加剧矛盾，加速战争3、无产阶级及其政党的成熟一、红色前夜 1、资本主义发展，帝国主义阶段十月社会主义革命是必
然性和偶然性的统一 必然性必然性偶然性必然性角色体验：假如你是一位亲身经历十月革命的记者，请你写一篇新闻报道，要求：包括四个重大事件、 结果。二、红色旅程指方向 二月革命倒沙皇《四月提纲》七月流血抛幻想十月革命放光芒和平实现得土地人类文明新篇章
三、红色精神 合作探究：十月革命对俄国、对世界以及中国各产生了哪些影响？
》漫画：
《列宁清扫地球》《和平法令》《土地法令》 十月革命的一声炮响，给我
们送来了马克思列宁主义……十月革命不只是开创了俄国历史的新纪元，而且开创了世界历史的新纪元 -------毛泽东三、红色精神 合作探究：十月革命对俄国、对世界以及中国各产生了哪些影响？
角色1：
假如你是当时的一位俄国人民，你会支持这一新 政权吗？为什么？
角色2：
假如你是生活在二十世纪20年代一名中国爱国青年，你在俄国十月革命的炮声中看到了什么希望？
三、红色精神
1、第一次胜利的社会主义革命.
(社会主义理想变为现实)
2、对俄国：摆脱……建立……开辟……
3、对世界：展示……开创……俄国十月社会主义革命一、红色前夜—— 条件
二、红色旅程——过程及结果三、红色精神——意义 美国《时代周刊》发出疑问：
列宁的十月革命精神到底会有多远？红色精神永存【反馈练习】
1．列宁说：“如果没有战争，俄国也许过上几年甚至
几十年而不会发生反对资本家的革命。”对此正确的理解是 （ ）
A、一战是十月革命爆发的根本原因
B、一战加速了十月革命的爆发
C、没有一战就没有十月革命
D、革命的爆发必须有“战争”这个条件
2．社会主义国家首先在俄国建立的客观条件有：
①俄国是落后腐朽的资本主义国家
②一战加深了俄国的社会矛盾
③以列宁为首的布尔什维克党的日益成熟
A.①②正确③错误 B.①②③正确
C.①③正确②错误 D.①错误②③正确BA3．俄国二月革命后形成了特殊局面，主要表现在( )
A．两个政权并存??????????????????????? B．继续参加一战??
C．群众运动不断高涨? ?????????????????D．苏维埃政府成立
4、俄国十月革命和二月革命的根本不同是（ ）
A、主力军不同 B、斗争方式不同
C、性质不同 D、结果不同
5.十月革命奏响了科学社会主义从理论走向现实的第
一首凯歌。十月革命的最大成果：（ ）
A、颁布了《四月提纲》
B、成立了工兵代表苏维埃
C、颁布了《土地法令》
D、建立了第一个社会主义国家ADC6.表解1917年俄国两次革命的概况：罗曼诺夫王朝1917.31917.11资产阶级临时政府资产阶级民主革命资产阶级临时政府人民委员会无产阶级社会主义革命?【思维拓展】????????????
1、十月革命为什么能取得成功？
①俄国社会矛盾激化
②以列宁为首的布尔什维克党的领导
③得到人民支持拥护2．十月革命的特点有哪些
（1）从理论角度看：列宁继承并发展了马克思主义，开创了无产阶级革命可以在一个经济相对落后的资本主义国家中首先夺得政权的学说，并通过十月革命的实践进行了验证。
（2）从革命道路看，十月革命走的是由中心城市武装起义扩大到中小城市和农村的道路，这正是俄国革命的特殊性。
（3）从革命方式看，经历了由设想和平夺取到用暴力革命形式夺取政权。
（4）从革命阶段性看，资产阶级民主革命与社会主义革命紧密相连(二月革命和十月革命)，形成了急剧发展的两个不同性质阶段的革命。
红色精神永存
