7 妈妈睡了 教学设计（第一课时 ）

7 妈妈睡了
教学目标：
1. 认识“哄、先、梦、闭、紧、润、等、吸、发、粘、汗、额、沙、乏”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先、闭、紧、脸、沉、发、窗”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2. 能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3. 感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点
积累“明亮的眼睛”等短语
说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
课时安排：二课时
第一课时教学目标：
1. 认识“哄、先、梦、闭、紧、润、等”7个生字，写好“哄、脸、沉”3个左右结构的字。
2. 能正确、流利地朗读课文。
3. 能利用课文信息，说说“睡梦中的妈妈”美丽、温柔的样子。初步体会妈妈和孩子之间的爱。
教学过程：
一、观察插图，揭示课题
1. 出示课文插图，学生说说自己看到了什么
同学们，请你仔细观察这张图，说说你看到了什么？
2. 揭示课题：《7 妈妈睡了》
你有没有这样仔细地观察过自己的妈妈？这个小朋友不仅仔细地观察了自己的妈妈，还写了一篇文章呢，咱们一起读课题。
3.引导学生用较为轻柔的语气读好课题。
妈妈睡了，朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
二、初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，思考：睡梦中的妈妈是什么样的呢？用直线划出相应的句子。
出示自读要求：1、自由朗读课文并标上自然段序号
2、圈出不认识的生字，反复认读。
3、思考：睡梦中的妈妈是怎么样的？用直线画出相关的句子。
过渡：睡梦中的妈妈是怎么样的呢？请你带着这个问题来读一读课文。
2. 启发思考：睡梦中的妈妈是什么样的呢？
学生交流，教师相机出示句子并板贴。
睡梦中的妈妈真美丽。
睡梦中的妈妈好温柔。
睡梦中的妈妈好累。
三、学习第1自然段
1. 朗读第一自然段，随文识字。
妈妈是什么时候睡着的？ ——哄我午睡的时候，自己先睡着了。
（1）识记生字“哄”
①理解字义：请学生说说“哄”字为什么是口字旁。
我们来看这个“哄”字，谁能说说，为什么它是口字旁呢？
②引发联想，引导学生理解“哄”的意思：小时候，妈妈是怎么哄你睡觉的？可以从声音、表情、动作三个方面想象，如唱摇篮曲、讲故事、轻轻抚摸、温柔地看着我……
妈妈会怎样哄我呢？她会说什么，做什么，表情又是怎样的呢？
2. 初步体会妈妈的辛苦
（1）识记生字“先”：这是一个表示顺序的词语，它的反义词是什么？（后）
（2）引导：妈妈在哄“我”睡觉，为什么会自己先睡着了呢？（妈妈太累了）
（3）指导朗读：妈妈太累了，睡着了，读这句话的时候要注意什么？（朗读时要轻柔一点儿）指名读，男女生读，齐读。
妈妈睡得怎么样？（预设：睡得好熟，好香）谁来读读这一段，注意别吵醒妈妈。
指导要点：语速慢些，语气轻些。
四、细读第2、3自然段，体会深情
1. 感受妈妈的“美丽”
（1）指名读第二自然段。识记生字“闭、紧、润”。请学生自主识记，教师相机点拨：
①识记生字“闭”：出示“闭”字的金文字形。“闭”指的是两扇门关起来了，中间的“十”字表示门闩。慢慢演变，变成“才”字。
②形近字比较：闪。才进门，就关闭。人进门，快闪开。
③识记生字“紧”：说说“紧”的反义词是什么？（松）
④请学生将眼睛紧紧闭上，在动作演示中感受词语的意思。
为什么妈妈的眼睛紧紧地闭着？（预设：妈妈睡得好熟，好香。）
识记生字“润”。
a. 学生看图说词语：红润的脸、湿润的土地、圆润的珍珠
b. 小结：妈妈的脸是红润的，真好看。所以作者说：睡梦中的妈妈真美丽。教师出示“红润的脸”
（2）出示课文插图，引导学生观察：你还能从哪里感受到妈妈的美丽？（随机出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”，“红润的脸”）
（3）学习带“的”字的短语
①读好带“的”字的短语，注意把“的”读得轻而短。
②出示课后第二题，请学生拓展说话“（ ）的眼睛”、“（ ）的头发”
请你也来读读这句话，再仔细想想自己妈妈的样子，照样子完成填空。
（4）比较句子，感受写法的生动
弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸蛋上。
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
引导：你喜欢那一句？说说理由。（学生交流，自由表达）
总结：妈妈睡得很香，就连眉毛也安安静静，进入了甜甜的梦乡。
（5）指导学生朗读第二自然段，体会对妈妈的赞美和爱。
2. 感受睡梦中妈妈的温柔。
（1）联系生活，感受“温柔”。请学生说说自己妈妈温柔的事例。
（2）理解妈妈温柔的表现，指导朗读：
出示句子：是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我……
①把“等”字读正确，读好后鼻音。
②思考交流：读到哪里，你觉得妈妈很温柔？
③阅读推测：为什么孩子看到妈妈微笑着，就会想到妈妈又想好了一个故事呢？（从这句话推测妈妈平时经常给孩子讲故事。）
④想象说话：妈妈在睡梦中微笑着，她还会想到什么呢？
（3）指导朗读，读出妈妈温柔美好的感觉。
教师小结：睡梦中的妈妈是那么美丽，那么温柔。睡梦中的妈妈还会是什么样子呢？下节课我们继续学习。
：板书设计：
7、妈妈睡了
美丽
温柔
累