Module 3 Unit2 Shopping 表格式教学设计

3A M3 Places and activities
Unit2 Shopping（Period1）
【教材分析】
3AM3的模块主题是Places and activities （地方和活动）， 分别围绕My school（我的学校）, Shopping（购物）以及In the park（在公园里）这三个与孩子学习、生活息息相关的话题而展开，涉及不同的地方与所实施的活动，尝试能在不同的地方，运用不同的句型来表达自己的想法与意愿，从中能观察世界、感受学习与生活、体验生活、热爱生活。此外，学习某些字母在单词中的发音，学会举一反三。
【学情分析】
三年级学生基本上逐渐适应了小学的英语学习生活，大多数学生学习兴趣浓厚，学习习惯较好。他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱儿歌、做游戏、肢体表演等活动形式。通过两年多的英语学习，已经初步具备了基本的听说能力，能进行材料的朗读与简短的对话交流，也能进行简单的书面训练。但是，学生的来源较为复杂，家庭重视程度不尽相同。
在一、二年级时，他们已经接触过apple, banana, peach, orange等水果类词汇以及 bicycle, ball, doll, kite...等玩具类词汇；接触过Can I help you /May I have some..., please 等购物用语；也能进行简单的问候语交流以及最基本的购物对话。但是我班小朋友对水果的读音和单复数掌握的还不熟练。在教学过程中要多设计练习和活动帮助他们进行复习。
【教学目标】
1．能够听懂、读懂并朗读核心词汇，如：apple, banana, orange 和peach等，注意其音、形、义，关注其单复数。
2．能运用Do you like... Yes, I like..../ No, I don’t like....I like....等句型进行物品问答，分享各自对食物的喜好。
3．初步感知字母o在单词中的发音，初步感受儿歌。
4. 在感受不同的水果、物品的喜好的同时，完成购物清单的制作。
【教学重难点】
1．能听懂、读懂、朗读单元核心词汇，如：apple, banana, orange 和peach等，注意其音、形、义，关注其单复数。
2．能在语境中运用Do you like... Yes, I like.... / No, I don’t like...I like...等句型来问答各自对食物的喜好。
【教学过程】
Procedures Contents Methods Purpose
Pr-task preparation 1. Warming-up2. Elicitation 1-1 Sing a song: 1-2 Ask and answer.2-1 Listen to Part 1.2-2 Read in roles. 通过歌曲吟唱，让学生快速进入学习状态。通过问答及视频自然引出课时学习主题。
While-task procedure 1. Learn: orange(s)(n./adj.)2. Learn: apple(s) peach(es) 3. Learn: banana(s) 1-1 Listen to Part 2.1-2 Read and spell the word.1-3 Read a rhyme.1-4 Read in roles.2-1 Listen to Part 3. 2-2 Read and spell the word.2-3 Chant together.2-4 Ask and answer.2-5 Read and spell the word.2-6 Show the plural form.(-ch +es)2-7 Chant together.2-8 Listen and enjoy.2-9 Read in roles.3-1 Listen to Part 4.3-2 Read and spell the word.3-3 Sing a song.3-4 Read in roles. 创设情境，自然引入学习内容。简单的儿歌使学生增加学习单词的兴趣。朗朗上口的儿歌巩固所学内容，让学生对所学内容更感兴趣，书本内容的再现以及语段的整合，确保语用输出的达成。通过自创歌曲，让孩子在玩中学，激趣导学。
Post-taskactivities More practice 1. Listen to the whole story.2. Read the whole story.3. Enjoy some photos.4. Have a free talk. 整体感知，再次形成完整认识。视频欣赏，为自由对话铺垫。通过分享与交流，进一步感受生活中的水果。
Assignment Listening: Listen to the words on P30（听读P30单词）2. Reading: Read the words and the material （朗读单词与材料）3. Speaking: Make a shopping list orally（口头制作购物清单）4. Writing: 4-1 Copy the words on P30（抄写P30单词）4-2 Finish the shopping list (笔头完成购物清单) 分层布置作业，让学生的语用能力得以训练。
板书设计 教学反思