部编版历史九年级上册第四单元封建时代的亚洲国家 单元练习题（含答案）

部编版历史九年级上册第四单元封建时代的亚洲国家练习题（含答案）
选择题
1.“六七世纪时,日本的社会矛盾十分尖锐,大贵族奴隶主势力强大,政局混乱。”上述材料有助于我们了解(　　)
A.大化改新的背景 B.大化改新开始的标志
C.大化改新的经过 D.大化改新产生的影响
2.日本是一个善于模仿的民族,“大化改新”主要模仿中国什么时期的典章制度(　　)
A.元朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝
3.日本的崛起经历了两次重要的改革,一次是在7世纪,一次是在19世纪。其中前者改革的领导者是(　　)
A.源赖朝 B.孝德天皇 C.明治天皇 D.德川庆喜
4.下列不属于日本大化改新内容的是(　　)
A.统一赋税
B.废除一切私地、私民
C.中央设二官八省,地方设国、郡、里,由中央派人管理
D.在中央设立健全的监察制度
5.大化改新中规定,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。它属于什么方面的改革措施(　　)
A.政治 B.思想 C.文化 D.经济
6.统一是历史发展的必然趋势,但每个国家走向统一的道路各不相同。其中阿拉伯半岛走向统一主要依靠的是(　　)
A.战争 B.改革 C.外族征服 D.宗教
7.美国历史学家迈克尔·哈特在《历史上百位影响最大的人物及其排列顺序》中说:“我选择穆罕默德作为世界历史上第一个最有影响的人物。”下列史实不能佐证迈克尔·哈特关于穆罕默德这一观点的是(　　)
A.创立了伊斯兰教 B.建立地跨三洲的罗马帝国
C.曾在麦加传教 D.在麦地那建立穆斯林公社
8.唐朝进入全盛时,世界上还有一个地跨亚、欧、非三洲的大帝国。这个国家是(　　)
A.阿拉伯帝国 B.巴比伦王国 C.印度 D.埃及
9.阿拉伯帝国时期,哈里发不仅独揽国家的军政大权,同时,他也是伊斯兰教的最高领袖。这反映阿拉伯帝国实行怎样的统治(　　)
A.封建专制统治 B.奴隶主贵族统治
C.政教合一的专制统治 D.资产阶级统治
10.阿拉伯帝国创造了辉煌灿烂的阿拉伯文明,包括(　　)
①伊斯兰教 ②《医学集成》 ③《天方夜谭》 ④《荷马史诗》
①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
11.2018年5月8日至11日,国务院总理李克强到访日本,中日两国关系在历经波折后正在重新返回正常发展轨道。“日本”这个称呼始于(　　)
A.1世纪　　B.2世纪C.5世纪初　　D.7世纪中期
12.大化改新部分地解放了生产力,完善了日本的统治制度,奠定了日本的发展方向,有非常积极的意义。大化改新在政治上是要建立(　　)
A.贵族世袭制度
B.城市自治机构
C.以天皇为中心的中央集权制度
D.政教合一政权
13.以下哪个是日本古代大庄园的特权(　　)
A.只入不输　　B.庄园法庭
C.不输不入　　D.输入均可
14.某人于7世纪末去日本,不可能见到的现象是(　　)
A.很多部民在贵族的庄园里劳动
B.地方由中央派官治理
C.国家权力集中于天皇
D.很多人从中国长安留学归来
15.《全球通史》中提到,“6世纪起,中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人,作为热情的皈依者,回国后所起的作用更为重大”。这里“作用更为重大”包括(　　)
①主张实施变革
②提出效仿宋朝制度
③推动大化改新
④促使日本向封建社会转变
A.①②③　　B.①②④
C.①③④　　D.②③④
16、穆罕默德完成的双重历史使命是(　　)
①创立伊斯兰教
②出走麦地那
③建立横跨三洲的阿拉伯帝国
④基本完成阿拉伯半岛的统一
A.①②　　B.①③　　C.①④　　D.②④
17、这是西亚地区一个独特的民族,穆罕默德在这里创立了政教合一的政权,麦加被确定为伊斯兰教的圣地。这个“独特的民族”指的是(　　)
A.阿拉伯人　　B.古代希腊人
C.古代罗马人 　　D.古代埃及人
18、下列宗教中,对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用的是(　　)
A.佛教　　B.基督教C.伊斯兰教　　D.道教
19、.佛教、基督教和伊斯兰教并称为世界三大宗教。其中,伊斯兰教诞生于(　　)
A.中国　　B.巴勒斯坦地区C.阿拉伯半岛　　D.古印度
20. 辉煌的阿拉伯文化是世界文明的瑰宝，阿拉伯人能够创造辉煌的文化是因为（　　）
①阿拉伯人们信仰伊斯兰教　　 ②阿拉伯人善于吸收各地文化
③阿拉伯帝国特殊的地理位置　　④阿拉伯人重视教育和知识
①②③　　B．①②④　　C．①③④　　D．②③④
21．7世纪早期，分散的阿拉伯部落以宗教信仰为纽带形成了统一帝国，他们信奉的是( )
A．伊斯兰教 B．犹太教 C．基督教 D．佛教
22．实验中学九年级(1)班学生在将下列事件按时间顺序进行排列时产生了分歧，你认为排列正确的一组是（ ）
①大化改新②穆罕默德出走麦地那③阿拉伯半岛基本统一④穆罕默德兵临麦加城下( )
A.①②③④ B.②④③① C.②④①③ D.④②③①
23．世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的。改造了包括零在内的10个数字符号，并将其从东方传入西方的是(　　)
A. 古代印度人　 B. 古代罗马人
C. 古代阿拉伯人　 D. 古代日本人
24．下面两幅图所反映的历史事件起到的共同作用是 （ ）
A. 加剧了中国半殖民地化的程度 B. 使日本的社会性质发生了变化
C. 使日本走上了对外扩张的道路 D. 促进了日本近代化的进程
25．8世纪中期，形成地跨欧、亚、非三大洲的大帝国的是(　　)
A. 查理曼帝国　 B. 罗马帝国
C. 阿拉伯帝国　 D. 亚历山大帝国
二、非选择题
26、日本因善于学习而跻身世界强国之列,日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。结合下列材料,完成探究任务。
　　材料一
(1)材料一中的唐招提寺是谁设计和建造的 日本遣唐使回国后推动了哪次重大社会变革
材料二
大化改新时的日本 中国隋唐
政治 中央 二官八省 三省六部制
地方 设立国、郡、里 郡县制
经济 租庸调制 租庸调制
(2)通过对比表格,请说出日本大化改新的特点。
(3)这两则材料反映出日本民族的什么特点
材料三　像日本人那样自觉的、大规模的文化引进,在西方历史中是找不出同样的例子的。
——赖肖尔《当今日本人》
(4)日本是一个岛国,国土有限,资源匮乏,但日本已跻身世界经济大国的行列。学习了古代日本的这段历史后,你有何感想
27.某中学九年级(2)班同学在学习“阿拉伯帝国”一课时,老师组织学生观看了电影《上帝的使者》(The Message)。阅读材料,回答问题。
《上帝的使者》(The Message)是穆斯塔法·阿凯德导演的经典名作,《时代》周刊曾把它评为20世纪百大佳片之一。
故事简介:7世纪的麦加,穆罕默德与城市的强权者们斗争着,他揭露他们的专横,以及他们造成的弊病:奴隶制、暴力、酗酒。穆罕默德和他的信徒们鼓励人们忘却旧偶像,只崇拜唯一的真主。他们的对手毫不犹豫地迫害并折磨他们的近亲。然而,和平的穆斯林明白,该为尊重自己的正义而奋战……
(1)电影《上帝的使者》(The Message)反映了伊斯兰教创立和阿拉伯半岛统一的相关史实,请写出伊斯兰教创立的时间、人物、教义。阿拉伯半岛基本统一的标志是什么
(2)想一想,伊斯兰教与阿拉伯半岛的统一之间有什么关系
28.探究问题。
材料一　六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……
材料二　六世纪末七世纪初，(阿拉伯半岛)内部矛盾丛生、商路不畅，引起商业衰落、生产停滞和外族入侵……
（1）面对材料一和材料二的这种时局，在日本和阿拉伯半岛分别涌现出了哪两位人物力挽狂澜，解决了危机？
（2）日本历史上这位人物解决上述矛盾的主要途径是什么？为此该人物采取了哪些具体措施？有何影响？
（3）阿拉伯半岛这位历史人物解决上述矛盾的主要途径是什么？
答案
1-5ABBDD 6-10DBACB 11-15DCCAC 16-20CACCD 21-25ABCBB
26、(1)鉴真。大化改新。
(2)仿效隋唐政治经济制度。
(3)善于学习,长于模仿。
(4)善于学习是日本民族的特点。通过不断学习、改革和创新,日本跻身世界经济大国的行列。学习他人之长,克服自己之短,这也是中华民族的美德,我们应将其发扬光大。(言之有理即可)
27、 (1)7世纪初。穆罕默德。独尊安拉。630年,穆罕默德率穆斯林占领麦加,此后,半岛各部落纷纷遣使麦地那,承认穆罕默德的统治地位,阿拉伯半岛基本统一。
(2)伊斯兰教的传播有助于打破狭隘的氏族界限,从而加速了阿拉伯半岛的统一;阿拉伯半岛的统一促进了伊斯兰教的传播。
28、(1)日本：孝德天皇。阿拉伯：穆罕默德。
(2)途径：大化改新。措施:①废除贵族对土地和部民的私有制，改由国家管理；②仿照唐朝均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制；③实行中央集权，废除世袭制度，中央和地方设置官僚机构进行治理。影响：大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会。
(3)途径：创立伊斯兰教。