1.2.地球运动的地理意义（第1课时）（导学案）（含答案）

第一章 地球的运动
第二节 地球自转的地理意义 第一课时（导学案）
【教学目标】
课程标准：结合实例，说明地球运动的地理意义。
教学目标：
1. 知道昼夜和昼夜交替的形成，通过示意图和演示，掌握晨昏线的判读方法、特点、应用。
2. 掌握地方时、区时的概念及日期的变更规律，掌握有关计算方法。
3. 运用地球运动的特征，解释相关的自然现象和人类活动。
【教学重难点】
教学重点：昼夜交替
教学难点：晨昏线【课前预习】
【课前预习】
知识点一 昼夜交替和时差
1．昼夜交替
(1)图中甲为 ，乙为 ，线 AOB 为 。
(2) {地球是一个既不发光、也不透明的球体形成原因 地球不停地自转
(3)交替周期
①周期：1 个太阳日＝24 小时。
{周期长短适宜、温度变化小，利于生命有机体的②意义 生存和发展影响人类的作息，太阳日成为基本的时间单位
特别提醒 假如地球不自转，只有公转，也有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。
2．时差
(1)地方时
(2) {经度每隔 15°，地方时相差 1 个小时规律 经度每隔 1°，地方时相差 4 分钟
(3)时区与区时
名称 区时 时区
属性 时间 范围
各时区都以本时区 的地方时作为本时区 全球分为 个时区，每个时区跨经度
产生
的区时 15°
关系 相邻两个时区的区时相差 小时
3.国际日界线
(1)目的：为了避免日期的紊乱。
(2)内容：原则上以 经线为分界线。
(3)意义：“ ”和“ ”的分界线。
特别提醒 日期分界线除国际日界线外，还有自然分界线即零点时刻线(地方时为 0 点的经线)。
【课中探究】
情境导入
一、昼夜交替
任务一：为什么会出现昼夜之分的现象？
【自主学习】为什么会出现昼夜之分的现象？
概念：地球上有昼夜之分的现象。
原因：由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地表的一半。向
着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜。
分界线：昼半球和夜半球的分界线（圈），叫做晨昏线（圈），分为晨线和昏线。
任务二：为什么会出现昼夜交替？
【合作探究】
（1）假设地球不自转，不公转，有昼夜交替现象吗？
（2）假设地球不自转，只公转，有昼夜交替现象吗？对地球生命有何影响？
（3）为什么会出现昼夜交替？有何规律？有何影响？
任务三：晨昏线有什么移动规律？
晨昏线：昼半球和夜半球的分界线，分为晨线和昏线。（图中演示地球自转运动）
【自主思考】晨昏线与太阳光线有何关系？
【合作探究】判断两图中北半球的节气，并画出晨昏线。
【合作探究】
动态图演示晨昏线的移动
(1)晨昏线与赤道有何关系？
(2)晨昏线与经线有何关系？
(3)晨线与昏线的分界点有何特点？
(4)晨昏线与太阳直射点的纬度有何关系？
(5)晨昏线有什么移动规律？
【课堂练习】判断图中晨昏线
任务四：为什么会出现时差？
【自主学习】为什么会出现时差？
【合作探究】
假设赤道上 A、O、B 三地经度差都为 30 度，且赤道上永远 6:00 日出，思考：
(1)此时哪地正在日出，地方时几点？
(2)此时哪地已经日出，地方时几点？
(3)此时哪地还未日出，地方时几点？
任务五：怎么划分时区？
【自主学习】为什么中国各地统一采用北京时间？
【合作探究】
时区是如何划分的？北京、纽约、东京、莫斯科、伦敦分别在哪个时区？
任务六：怎么计算区时？
【自主学习与思考】
（1）什么是区时？
（2）中(零）时区的区时指哪条经线的地方时？北京所在东八区的区时指哪条经线的地方时？怎样求每个时
区的中央经线？
【合作探究】已知某地（89°E）的区时为 10:00，求东十区的区时。
提醒：先求 89°E 所在的时区，再用数轴法。
【自我思考】
（1）什么是北京时间？
（2）北京的地方时是否是“北京时间”？
播放视频和示意图。
【合作探究】
（1）在生活中，我们常以什么作为昨日、今日分界线？
（2）如果只有自然日界线，会怎么样？
【自我思考】自然日界线和人为日界线有何异同
【课堂练习】
下图为“全球不同日期太阳光照示意图”（阴影部分表示夜晚）。据此完成下面小题。
1．①②③④四地中，位于昏线的是（ ）
A．① B．② C．③ D．④
2．图中（ ）
A．①地自转线速度最大 B．②地自转角速度最大
C．③地自转线速度大于①地 D．④地自转角速度大于①地
北京时间 2022 年 6 月 5 日 10 时 44 分，我国“神舟十四”号载人飞船在酒泉卫星发射基地升空，6 月 6
日 12 时 19 分，陈冬、刘洋、蔡旭哲 3 名航天员顺利进入天舟四号货运飞船。据此完成下面小题。
3．和飞船发射当天全球光照图最接近的是（ ）
A． B． C． D．
4．3 名航天员顺利进入天舟四号货运飞船时全球新旧一天的比例约是（ ）
A．1：2 B．1：1 C．2:1 D．3:1
【参考答案】
【课前预习】
知识点一 昼夜交替和时差
1．昼夜交替
(1)图中甲为夜半球，乙为昼半球，线 AOB 为晨线。
(2) {地球是一个既不发光、也不透明的球体形成原因 地球不停地自转
(3)交替周期
①周期：1 个太阳日＝24 小时。
周期长短适宜、温度变化小，利于生命有机体的
②意义{生存和发展影响人类的作息，太阳日成为基本的时间单位
特别提醒 假如地球不自转，只有公转，也有昼夜交替现象，只不过昼夜交替的周期为一年。
2．时差
(1)地方时
(2) 经度每隔 15°，地方时相差 1 个小时规律{经度每隔 1°，地方时相差 4 分钟
(3)时区与区时
名称 区时 时区
属性 时间 范围
各时区都以本时区中央经线的地方时作为本时
产生 全球分为 24 个时区，每个时区跨经度 15°
区的区时
关系 相邻两个时区的区时相差 1 小时
3.国际日界线
(1)目的：为了避免日期的紊乱。
(2)内容：原则上以 180°经线为分界线。
(3)意义：“今天”和“昨天”的分界线。
特别提醒 日期分界线除国际日界线外，还有自然分界线即零点时刻线(地方时为 0 点的经线)。
【课中探究】
二、昼夜交替
任务一：为什么会出现昼夜之分的现象？
【自主学习】为什么会出现昼夜之分的现象？
学生回答参考：地球是不透光的。
教师讲解：
概念：地球上有昼夜之分的现象。
原因：由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地表的一半。向
着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜。
分界线：昼半球和夜半球的分界线（圈），叫做晨昏线（圈），分为晨线和昏线。
任务二：为什么会出现昼夜交替？
【合作探究】
（1）假设地球不自转，不公转，有昼夜交替现象吗？
（2）假设地球不自转，只公转，有昼夜交替现象吗？对地球生命有何影响？
（3）为什么会出现昼夜交替？有何规律？有何影响？
学生回答参考：
（1）假设地球不自转，不公转，地球上不会会有昼夜更替。
（2）假设地球不自转，只公转，地球上会有昼夜更替。
（3）地球的自转，生活方便。
教师讲解：
（1）假设地球不自转，不公转，地球上不会会有昼夜更替，但是有昼夜之分的现象。
（2）假设地球不自转，只公转，地球上会有昼夜更替。但更替的周期将会长达 1 年。昼夜温差过大,作息时
间紊乱，生活不便。
（3）昼夜交替=太阳光的照射+地球不透明+地球自转
概念：地球上昼夜不断交替。
原因：①地球是一个既不透明也不发光的球体；②地球不停地自转。
周期：一个太阳日，24 小时。
意义：昼夜交替周期长短适宜，各地温度发生昼夜变化，使得白昼不会过于炎热，黑夜不会过于寒
冷，昼夜温差不至于过大，从而保证了生命物质的生存和发展，生物形成昼夜节律，即生物钟现象。
任务三：晨昏线有什么移动规律？
晨昏线：昼半球和夜半球的分界线，分为晨线和昏线。（图中演示地球自转运动）
【自主思考】晨昏线与太阳光线有何关系？
学生回答参考：垂直
【合作探究】判断两图中北半球的节气，并画出晨昏线。
学生回答参考：
【合作探究】
(1)晨昏线与赤道有何关系？
(2)晨昏线与经线有何关系？
(3)晨线与昏线的分界点有何特点？
(4)晨昏线与太阳直射点的纬度有何关系？
(5)晨昏线有什么移动规律？
动态图演示晨昏线的移动
学生回答参考：
（1）始终平分赤道。
（2）晨昏线（圈）在二分日时与经线重合；二至日是与经线夹角最大。
（3）晨线与昏线的分界点为与纬线的切点。
（4）(5)较难。
教师讲解：
（1）晨昏线是过地心的大圆，始终平分赤道，并将地球平分成昼半球和夜半球两部分
（2）晨昏线（圈）在二分日时与经线重合，全球昼夜等长；
二至日与经线夹角最大，与极圈相切，出现极昼极夜。
（3）晨线与昏线的分界点是晨昏线上纬度最高的点，亦是晨昏线与纬线的切点。
晨昏线与其相切纬线的纬度 A=晨昏线与赤道的夹角 r
（4）太阳直射点所在的纬度=90°-相切纬线纬度（A）=晨昏线与地轴的夹角
（5）年运动：在极点和极圈间来回摆动;
日运动：晨昏线以 15 °/时的速度自东向西移动。
【课堂练习】判断图中晨昏线
任务四：为什么会出现时差？
【自主学习】为什么会出现时差？
学生回答参考：地球自西向东自转
教师讲解：
地球自西向东自转，在同一纬度地区，东边的地点比西边的地点先看到日出。这样，时间就有了早迟之分，
东边的地点比西边的地点时间要早。
地方时：因经度不同而出现不同的时刻，统称为地方时。
同一经度，地方时相同；同一瞬间，不同经度，地方时不同。
【合作探究】
假设赤道上 A、O、B 三地经度差都为 30 度，且赤道上永远 6:00 日出，思考：
(1)此时哪地正在日出，地方时几点？
(2)此时哪地已经日出，地方时几点？
(3)此时哪地还未日出，地方时几点？
学生回答参考：
（1）此时 O 地正在日出，地方时 6:00。
（2）此时 B 地已经日出。
（3）此时 A 地还未日出。
教师讲解：
（1）此时 O 地位于晨线，并且在赤道上，正在日出，地方时 6:00。
（2）此时 B 位于昼半球，已经看过日出，OB 两地经度差 30 度，时间差 2 小时，B 在 2 小时之前就已经看
过日出，此时 6+2=8（时）。
（3）此时 A 地位于夜半球，还未日出。A 地还需要 2 小时才能看到日出，此时 6-2=4（时）。
【师生归纳】
地方时计算：所求地方时==已知地点的地方时±两地经度差×4 分钟
东早西晚，东大西小，东加西减。
地方时的计算——数轴法
步骤：①画轴（经度轴或时区轴）；②定点（已知点和所求点在数轴上的相应位置）；
③定差（两地的经度差、同加异减）；④定值（东加西减）。
计算结果 ≧24 ，日期加上 1 天，时间减去 24 小时。
计算结果 < 0 ，日期减去 1 天，时间加上 24 小时。
【课堂练习】思考计算，并总结出地方时的计算公式：
1、已知 10°E 的地方时是 4 月 8 号 8：00，求 130°E 的地方时？4 月 8 号 16:00。
2、已知 25°W 的地方时是 4 月 8 号 8：00，求 100°W 求的地方时？4 月 8 号 3:00。
3、已知 75°W 的地方时是 4 月 8 号 20：00，求 45°E 的地方时？4 月 9 号 4:00。
任务五：怎么划分时区？
【自主学习】为什么中国各地统一采用北京时间？
学生回答参考：方便。
教师讲解：使用地方时很不方便，为了方便各地区间的联系和协调，全国统一采用北京时间（东经 120 的
地方时）。
同理，为了方便人们按同一标准划分全球时区，实行分区记时的方法。
全球共分为 24 个时区，每个时区跨经度 15°。
【合作探究】
时区是如何划分的？北京、纽约、东京、莫斯科、伦敦分别在哪个时区？
学生回答参考：24 个时区，东西各 12 个时区。北京东八区，纽约西五区，东京东九区，莫斯科东三区、伦
敦中时区。
教师讲解：
划分规则：全球共分为 24 个时区，每时区跨经度 15°，东经所在时区为东时区，西经所在时区为西
时区。
以 0°经线为准，7.5°W 到 7.5°E 为中时区，或叫零时区。中时区以东依次划分为东一区至东十二区，
在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨 7.5°，合为一个时区。
中时区（零时区）的划分：以 0°经线为中央经线，自 0°经线向东、向西各跨 7.5° （7.5°W-7.5°E）
东时区的划分：自中时区开始，向东依次划分出东一区至东十二区，它们的中央经线分别为东经
15°， 30°……180°
西时区的划分：自中时区开始，向西依次划分出西一区至西十二区，它们的中央经线分别为西经
15 °，30 ° ……180 °
东西十二区的划分：东、西十二区都以 180°经线为中央经线，两者合为一个时区。东十二区的经度
范围是自 172.5°E 经线到 180°经线，西十二区的经度范围是自 172.5°W 经线到 180°经线。
（172.5°E-172.5°W）
特别注意：中时区、东西十二区
任务六：怎么计算区时？
【自主学习与思考】
（1）什么是区时？
（2）中(零）时区的区时指哪条经线的地方时？北京所在东八区的区时指哪条经线的地方时？怎样求每个
时区的中央经线？
学生回答参考：
（1）区时：每个时区中央经线的地方时。相邻两个时区的区时相差 1 小时。
（2）中(零）时区的区时=0°经线的地方时。
东八区的区时＝东八区中央经线 120°E 的地方时。
中央经线＝时区数×15°(东时区为东经，西时区为西经)。
【合作探究】已知某地（89°E）的区时为 10:00，求东十区的区时。
提醒：先求 89°E 所在的时区，再用数轴法。
学生回答参考：
89÷15=5……14°, 位于东六区。 10+（10-6）=14（时）。
教师讲解：
标准时或法定时:一个国家的标准（或法定）时间。
国际标准时间：零度经线的地方时，中(零）时区的区时，即格林尼治时间、伦敦时间，又称“世界时”。
美国：东部、中部、山地、太平洋时间。
中国：北京时间（全国统一东八区）
【自我思考】
（1）什么是北京时间？
（2）北京的地方时是否是“北京时间”？
学生回答参考：
（1）北京时间是北京所在的东八区的区时，东八区中央经线 120°E 的地方时。
（2）北京的地方时不是“北京时间”，是其所在经线 116°E 的地方时，两者相差 16 分钟。
播放视频和示意图。
【合作探究】
（1）在生活中，我们常以什么作为昨日、今日分界线？
（2）如果只有自然日界线，会怎么样？
学生回答参考：
（1）0:00。
（2）日期混乱。
教师讲解：
为了避免日期的紊乱，1884 年的国际经度会议，还规定了原则上以 180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的
分界线，并把这条分界线叫作“国际日期变更线”，现改称“国际日界线”，地球上新的一天就从这里开开始。
东 12 区和西 12 区，二者属于同一时区，但是东 12 区比西 12 区早 1 日。
越过日界线时，要变更日期：自东 12 区向东经过日界线，日期减 1 日，自西 12 区向西经过日界线，
日期加上 1 日。
由于 180°经线毕竟经过了一些人口居住区，为此，在日界线的具体分布上，实施了三处大弯曲的措施：一
是在俄罗斯东端；二是美国阿留申群岛西端；三是大洋洲汤加等岛国。因此，“日界线”不完全等同于 180°
经线。但无特殊说明，我们仍将 180°经线视为“日界线”。
【自我思考】自然日界线和人为日界线有何异同
学生回答参考：
【课堂练习】
【答案】1．A 2．C
【解析】1．甲图为侧面看地球，地球自转方向为自西向东，可知①地所在位置即将由昼进入夜，即昏线所
在位置，A 正确；乙图为北极点上空看地球，地球自转方向为逆时针方向，②地所在位置由夜进入昼，为
晨线所在位置，B 错误；丙图为侧面看地球，自转方向为自西向东，③地所在位置由夜进入昼，为晨线所
在位置，C 错误；丁图为南极上空看地球，自转方向为顺时针方向，④地所在位置由夜进入昼，为晨线所
在位置，D 错误。故选 A。
2. 图中①地纬度较高，线速度较低，A 错误；四地都没在极点，故角速度相同，B 错误；③地纬度小于①
地，线速度大于①地，C 正确；④地和①地没在极点，线速度相同，D 错误。故选 C。
【答案】3．A 4．C
【解析】3．读图并结合所学知识可知，“神舟十四”号发射当天为 6 月 5 日，此时太阳直射北半球，接近北
极圈的点出现极昼，A 选项符合；B 为春秋分，C 为冬至日，D 为北半球冬半年的光照图，BCD 选项不符
合。所以选 A。
4．当北京时间为 6 月 6 日 12 时 19 分时，此时地方时 0 时对应的经度大约为 65°W，在 65°W 东侧为 6 月 6
日，西侧为 6 月 5 日，故新旧一天的比例大约为（180°+65°）/115°≈2：1，C 正确，ABD 错误、所以选 C。