【核心素养单元卷】部编版2024-2025学年五年级语文上册第一单元试卷（一）（含答案）

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第一单元核心素养卷（一）
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 总分 等级
得分
一、积累运用。(42分)
读拼音，写词语。(9分)
(1)丹顶hè 主要生活在环境湿润的沼泽地带，它们通体雪白，shēn duàn
秀美，头顶有一抹zhū hóng ,或栖或舞, qì yùn
高洁。
(2)夜雨过后,玉兰花落。外婆fēn fù 我带着竹luó 去
jiǎn 拾落花,用来做香甜的 gāo bǐng 。
(3)参与农事劳动,去 bō zhòng 、jiāo shuǐ 、施肥
会让我们 dǒng 得“春种一粒粟，秋收万颗子”的道理。
2、下列读音、字形全都正确的一项是( )。(2分)
A.镜匣(jiá) 待会儿(dāi) 爱慕 矮小
B.眸子(móu) 吩咐(fēn) 箩筐 孤独
C.榨汁(zhà) 镜框(kuāng) 口哨 深夜
D.咂嘴(zá) 清澄(chéng) 沉侵 幽静
3、下列句子中加点词语意思相同的一项是( )。(2分)
A.①我们开辟荒地种花生
②海上丝绸之路的开辟促进了中华文明的传播。
B.①初夏时节、阳光灿烂，气温变化不定。
②冬奥会冠军苏翊鸣是个阳光大男孩。
C.①张老师是一位脾气温和的老师。
②南方气候温和，适宜养花。
D.①人工智能技术已经很成熟了。
②在老师的引导下，我们日渐走向成熟。
4、下列选项中的词语都与“香飘十里”一样含有夸张成分的一项是( )。 (2分)
A. 胆大包天 背水一战 B.如胶似漆 偷天换日
C. 百里挑一 挥汗如雨 D.震天动地 如鱼得水
5、下列各组句子中，加点词语运用不恰当的一项是( )。(2分)
A.乒乓球比赛中，木木先输一局，但他不动声色，酝酿着后面的反击。
B.登上那巍峨耸立的泰山却没能看到日出，总觉得美中不足。
C.即使你做得再好，也会有人指指点点。
D技能比赛失败了，李东休息了片刻，又神气十足地上课去了。
6、下列词语依次填入横线上，最恰当的一组是( )。(2分)
(1)他严于律己，没有任何不良 。
(2)这首小诗不但构思 ，而且立意新颖，确实是一首绝妙的好诗。
A. 爱好 精巧 B. 嗜好 精巧 C. 爱好 精致 D. 嗜好 精致
7、下列诗句中，没有借助具体事物表达诗人志向的一项是( )。(2分)
A.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 B.居髙声自远，非是藉秋风。
C.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 D.愿君学长松，慎勿作桃李。
8、与例句使用的修辞手法相同的一项是( )。(2分)
例：白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
A.谁能把花生的好处说出来？
B.我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？
C.怎么还不摇桂花呢？
D.小珍珠鸟还咂咂嘴，难道在做梦？
9、依次填入下面横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )。(2分)
传说中有一种荆棘鸟，它一生只唱一次歌。 ， ，
， ， 。一曲终了，荆棘鸟终于气竭命殒，以身殉歌，给人们留下一段悲怆的绝唱。
①当它终于如愿以偿 ②便不停地寻找荆棘树 ③从离开鸟巢开始
④和着血和泪在蛮荒的树枝上放声歌唱 ⑤便把自己娇小的身体扎进最
长、最尖的荆棘树上
A.③②①⑤④ B.③②①④⑤
C.③⑤①②④ D. ①②③⑤④
10、如果你是《落花生》的作者，你会这样邀请爸爸和你们一起过收获节：
“( )”如果让你把爸爸在收获节说的话转述给同学，你会说： “( )”。(2分)
A.爸爸，请您和我们一起过收获节吧！
B.爸爸，您必须和我们一起过收获节！
C.爸爸希望我们像花生，虽然不好看，可是很有用。
D.爸爸希望你们像花生，虽然不好看，可是很有用。
11、下列关于课文的表述不正确的一项是( )。(2分)
A.《白鹭》一文通过描写白鹭的外形和活动表达了作者对白鹭的喜爱之鹭是一首散文诗，也是一首铿锵的歌。
B.《落花生》一课借助花生朴实无华却用处很多的特点说明了做人的道
C.《桂花雨》中，母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂故乡明”有异曲同工之妙。
D.《珍珠鸟》是一篇散文，文章写出了作者与珍珠鸟之间的情意，表达了美好的境界”的主旨。
12、按要求完成句子练习。(6分)
(1)它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在
枝上，使人一见就生爱慕之心。(仿照句子的写法，将下面的句子补充完整)(2分)
月亮的光芒是那样柔和，她不似太阳那般
(2)生活中一些看似普通的事物，却常常给我们以启示，请根据下面的例子和启示完成练习。(4分)
例：春蚕，它虽然不好看，但它不分昼夜地吐丝做茧，为人们奉献了精美舒适的绫罗绸缎。
启示：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 (事物) , (特点)。
启示:
13、根据所学内容填空。(7分)
(1)郭沫若眼中的白鹭是一首诗，也是一幅画。 正如《白鹭》中的描写：整个的田便成了 。 田的大小好像是有心人为白鹭
。(2分)
(2)《落花生》一文围绕落花生记叙了 、收花生、尝花生、
的过程，由花生的特点道出了“
”的人生观和价值观。(3分)
(3)《蝉》中表现“修身而品格高尚的人，并不需要某种外界的凭借，自能声名远扬”的诗句是: , 。 (2分)
二、综合性学习。(5分)
小东提出了以下四条班级公约：
①课间不能在教室中打闹。
②上课认真听讲，积极回答问题。
③不能乱扔垃圾，看见垃圾要主动捡起来。
④午休时预习第二天要学的课文。
同学们说里面的第 条是“霸王条款”，我会这样修改：
。第 条和第 条都是关于学习方面的，对于这方面，我还想提一条公约： 。
三、阅读理解。(28分)
1、文言文阅读。(8分)
老马识途
管仲、隰朋①从于桓公伐孤竹②，春往冬返，迷惑失道。管仲曰：“老马：
马而随之，遂得道。行山中无水，隰朋曰：“蚁冬居山之阳①，夏居山之阴(水。”乃掘地，遂得水。
【注释】①管仲、隰(xí)朋：齐桓公的大臣。②孤竹：古代国家的名字。③
山之阳：山的北面。⑤仞：长度单位，古代八尺为一仞。
(1)解释下列加点的词。(2分)
迷惑失道: 乃掘地:
(2)用“/”给下面的句子划分朗读停顿。(限1处)(1分)
蚁 壤 一 寸 而 仞 有 水
(3)用自己的话说说下面句子的意思。(2分)
管仲曰：“老马之智可用也。”
(2)本文讲述了一个什么故事 告诉了我们什么道理 (3分)
2、阅读课内文段及链接资料，完成练习。(11分)
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢 ”
母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！ 真像下雨，好香的雨呀！”
……
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时
那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
【链接资料】 琦君和母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种
满了桂花。她十二岁时，一家人迁居杭州。杭州有个叫“满觉陇”的地方，种满了桂花，香气浓郁。琦君1949年离开家乡，写这篇《桂花雨》时已经是一位六十多岁的老人了，这么多年来一直没有回到生她养她的故乡。她曾说：“此心如无根的浮萍，没有了着落，对家乡的苦念，也就与日俱增了。”
(1)“缠”在词典中的解释有：①缠绕；②纠缠；③应付。第一自然段中加
点的“缠”应选第 种解释，从中我可以看出作者
。(2分)
(2)画线句主要写了作者和乡亲们 的情景。“啊！ 真像下雨，好香
的雨呀！”联系上文，我知道这里的“下雨”指的是 ，从中我能感受到作者 的心情。(3分)
(3)结合链接资料，理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义，下列说法中不正确的一项是( )。(2分)
A.母亲爱自己的家乡，所以她说杭州小山上的桂花比不上家乡院子里的桂花
香。
B.杭州小山上的桂花树长得不茂盛，也没有家乡水的滋润，所以不如家乡院
子里的桂花香。
C.桂花是家乡的代名词，这句话表达了母亲对故乡深深的思念之情。
D.两地的桂花本身没有区别，但这里母亲不是用嗅觉区分它们，而是用情感
来体味它们。
(4)母亲对桂花的情感与下面的诗句( )表达的情感是一致的。(2分)
A.安知南山桂，绿叶垂芳根。(《咏桂》)
B.露从今夜白，月是故乡明。(《月夜忆舍弟》)
C.人闲桂花落，夜静春山空。(《鸟鸣涧》)
D.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(《清明》)
(5)课文结尾，作者为什么不直接说思念故乡，而说思念童年的“摇花乐”
和“桂花雨”呢 (2分)
3、现代文阅读理解。(9分)
开在心里的橘子花
①周日的清晨，前往郊外的南山。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香。循着花香一路寻去，竟发现了一片翠绿的橘林。小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！ 一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
②小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。初夏的某天，似乎只一夜之间，全村的橘子花都开了。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
③橘子成熟了，我们几兄妹就帮着父母采摘橘子。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。如果当年橘子收成少，母亲会把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃。
④记得一次放学回家，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似的逃离橘林。
(1)作者由眼前的橘子花引发回忆，请用简洁的语言概括第②~⑤段写到的几件事。(2分)
(2)画“ ”句子运用了 的修辞手法，写出了橘子花 的特点，从中我体会到了作者 的感情。(3分)
(3)下列关于短文的理解，不正确的一项是( )。(2分)
A.第①段中“我的心里充盈着满满的感动”，作者被淡淡的花香陶醉，所以内心充满感动。
B.第②段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
C.从第③段可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
D.作者借助具体事物抒发感情，通过回忆跟橘子花相关的几件事，抒发了内心的深情。
(4)结合全文，说说你对短文最后一句话的理解。(2分)
四、习作天地。(25分)
在你心目中有什么特别喜爱的东西(物体)吗？你为什么喜爱它 喜爱到什么程度？你们之间有什么难忘的故事吗 ……
请你拿起笔，结合本单元学过的写作方法，把它写下来。字数不少于400字。
参考答案
一、1、鹤 身段 朱红 气韵 吩咐 箩 捡 糕饼 播种 浇水 懂
2、B
3、D
4、C
5、D
6、D
7、C
8、B
9、A
10、A
11、A
12、(1)耀眼夺目、光芒四射，她皎洁如水的清辉让我沉醉。
(2)仙人掌耐干旱，生命力顽强做人要吃苦耐劳、不屈不挠、坚持不懈、永不放弃
13、(1)一幅嵌在玻璃框里的画 设计的镜匣
(2)种花生 议花生 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
(3)居高声自远 非是藉秋风
二、八 晨读时预习当天要学习的课 ②④ 按时完成老师布置的作业
三、1、(1)道路 挖掘
(2)蚁壤一寸/而仞有水
(3)管仲说：“老马的智慧可以采用。”
(4)本文讲述了管仲和隰朋利用老马识途的本能和蚂蚁的习性解决困难的
故事。这告诉我们。要善于观察，向富有经验的人学习。
2、(1)② 迫切（或急切）地希望摇桂花
(2)摇桂花 桂花纷纷飘落摇桂花时快乐
(3)B
(4)B
(5)作者是借助桂花这一具体的事物抒发自己的思乡怀旧之情，把这样的情
感寄托在充满回忆的童年事物中，让我们读起来回味无穷。
3、(1)父亲种橘子，畅想丰收景象；“我”和同伴偷橘子。
(2)比喻；多而美丽；对橘子花的喜爱
(3)A
(4)对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直在“我”心中影响着“我”，抒发了作者对父亲深深的怀念和感激之情。
四、略。
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