【核心素养单元卷】统编版2024-2025学年五年级语文上册第一单元试卷（二）（含答案）

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第一单元核心素养卷（二）
(时间：90分钟 满分：100分)
题号 一 二 三 四 总分 等级
得分
一、积累运用。(39分)
1、读桂花和白鹭的名片，按要求完成练习。(10分)
(1)根据拼音补全桂花和白鹭的名片。(5分)
(2)白鹭的名片中的加点字易读错，请你在括号里注音。(3分)
(3)“小树的绝顶”中“绝”的意思是什么 ( )(2分)
A. 断 B. 尽,穷尽 C. 极，极端的 D. 一定，无论如何
2、下列各组句子中，加点词语的意思相同的一组是( )。(2分)
A.秋天的果园果实累累。/抗战胜利的果实属于中国人民。
B.几根细软的麻绳经过老班长的揉搓变得非常结实。/爷爷快八十岁了，还
是每天坚持炼，所以身体很结实。
C.桂花成熟时，就应当“摇”。/经过岁月的洗礼，他变得更加成熟勇敢。
D.记者对新鲜事物有敏锐的嗅觉。/电动汽车已经不是新鲜的发明了。
3、下列选项中句意和括号里的词语不对应的一项是( )。(2分)
A. 白鹭本身就是一首优美的歌。(美中不足)
B. 增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。(恰到好处)
C. 添食加水时、我决不睁大好奇的眼睛去惊动它们。(不动声色)
D. 这只大公鸡，眼睛小而锐利，走起路来昂首挺胸。(神气十足)
4、用“然”组成的词语填空。(4分)
我( )是常州人，但从未去过“蛀竹棵”这个地方。大家都说那儿是个“世外桃源”。今天我( )经过，进去一看，( )名不虚传。若不是亲眼所见，我真难相信深山里( )藏着这么美的地方。
5、下列名言与例句表达的意思相同的一项是( )。(2分)
人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
A.人生价值的大小是以人们对于社会贡献的大小而判定的。
B.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
C.一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D.生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更伟大而高贵。
6、下列句子中没有语病的一项是( )。(2分)
A.白鹭是一首精美的诗。
B.我们姐弟几个都很高兴，买种，播种，翻地，浇水，没过几个月，居然收获了。
C.半决赛就被淘汰出局，我还有何面貌再见教练？
D.这几年，清洁机器人渐渐进入寻常百姓家。
“借物喻人”就是借某一事物的特点，来描写人的一种性情或品格。下面的句子
都运用了借物喻人的手法，表面在描写事物，实际在写具有同样特质的人。请你选出由句子想到的人。(2分)
A.具有坚韧不拔意志、高风亮节情操的人
清正廉洁、淡泊名利的人
C.立场不坚定、哗众取宠、没有真才实学的人
D.具有无私奉献精神的人
(1)墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。( )
(2)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
( )
(3)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。( )
(4)咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
( )
8、按要求完成句子练习。(6分)
(1)根据词语的不同意思，分别写句子。
算账：①计算账日；②吃亏或失败后和人争执较量。
意思①:
意思②:
(2)花生让我们想到了那些默默奉献的人，如被称为“城市美容师”的环卫工人，暴雨洪灾中的解放军战士……下面这些事物让你想到了哪些人 选择其中一个，写一段话。
太阳 竹子 路灯 小草
9、根据所学知识完成练习。(9分)
(1)在清水田里，时有一只两只白鹭 ，整个的田便成了一幅 里的画，田的大小好像是 。(3分)
(2)《桂花雨》记叙了作者儿时在家乡 的无穷乐趣，通过这些事，表达了作者 。(2分)
(3)《落花生》作者是 ，这篇课文依次写了种花生、 花生、吃花生、 花生，其中详写的是 花生。(2分)
(4)“垂缕饮清露， 。”这两句诗出自《 》这首诗。(2分)
二、综合性学习。(5分)
天气变热后，五年级(2)班的卫生状况也变差了，劳动委员为了改善班级卫生情况，制定了如下班级公约，请你对其中不合理的地方提出修改建议。
①不要随意乱扔垃圾，把垃圾扔到垃圾箱里。
②不允许在班级吃、喝任何东西。
③值日生按时打扫卫生，保持地面干净
④桌椅摆放需要整齐有序。
我认为公约的第 条不合理，我想将它改为：
三、阅读理解。(31分)
1、非连续性文本阅读。(11分)
【材料一】
写景状物是写文章的一种手法。有些描写自然现象(如风、雨、雪)、地理山)、名胜古迹(如故宫、大雁塔)的，我们称作写景类文章；有些描述事物的，t物，我们称作状物类文章。写景状物类文章有如下注意事项：
(1)写景状物文首先须对事物仔细观察，观察是写作的前提。写景状物文的写作要抓住写作对象的特征来写。
(2)要按一定的顺序，一层一层地写。有的按景物的远近写，有的按方位写，有的相关系写，等等。但不能像列清单一样把所有事物都写下来，要抓住特点，有重点地
(3)可以把动态描写和静态描写相结合，使动中有静，静中有动，动静结合；可以把景描写相结合，使景物更有深度；可以把景物的描写和人物的描写相结合，做到；景中，使景物更有活力和生活气息。
(4)尽量地选用那些最能表现事物特点的词或句来描绘事物。注意运用多种修辞-动，贴切实际。
(5) (2分)
(1)通过材料一、我们可以知道写景状物类文章是指( )。(2分)
A.写景类文章和状物类文章。
B.描写自然现象、地理环境、名胜古迹的文章。
C. 借景打情或借物喻理的文章。
D.描述幼物、植物类的文章。
(2)材料二是关于材料一的第 点的思维导图。( ) (2分)
A.2、3 B. 1—4 C. 1—3 D.2—4
(2)煊煊想写一篇题为“太阳花”的文章，按照材料二的提示，下列不适合写在或运用在该文章中的一项是( )。(2分)
A.颜色 B.样子 C. 质地 D.生长变化
(4)材料三是关于材料一第5点的思维导图，请仿照材料一的第 1—4点，简要写出相关的注意事项。(3分)
2、阅读《白鹭》片段，回答问题。(12分)
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
(1)画“ ”的句子运用了 的写法，写出了白鹭
的样子。(2分)
(2)“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗 ”这句话写出了( )。(2分)
A. 白鹭整天无所事事的样子
B. 白鹭登高远眺时的悠然自得、气度非凡
C. 白鹭小心翼翼地站在树顶的样子
D. 作者对白鹭站在树顶望哨的行为的否定
(3)根据选文内容，给下面三幅图各起一个名字。(3分)
(4)上题中的三幅图，我最喜欢第 幅，原因是
。 (3分)
(5)读第三自然段，作者为什么说“更是乡居生活中的一种恩惠” (2分)
3、现代文阅读理解。(10分)
海 鸥
①沙滩上，一群海鸥在用黄色的小嘴啄脖子上的羽毛，尖嘴在身上蹭蹭，再
啄啄再蹭蹭，走到有海水的地方，抖一抖，嘴往水里轻轻一点，回头再啄蹭一番。相互对看一下，让对方当自己的参谋，迎着太阳望望远方的海，抖擞抖擞精神；迎风吹吹稍有凌乱的羽毛，理顺。海鸥面朝大海梳洗打扮，如人对镜梳妆。黄黄的嘴巴，白白细羽的脖颈，灰白的身体，尾巴尖上恰当的一抹黑，多么典雅的装束。小小的橘红色爪子，轻轻点跳、弹跳，把沙滩当成了大舞台，自由跳出轻盈又有节奏的舞蹈，跳一曲海之恋、鸥之情。
②海面上，成群的海鸥星罗棋布，一会儿扎个猛子，一会儿潜一下水，有一
对远离了鸥群，潜水嬉戏，双宿双飞很甜蜜。 多数海鸥安静地漂在那儿，享受阳光海风，小小的头偶尔抖动一下。忽而又展翅高飞，一只飞起来，两只开始扇动翅膀，紧接着一群开始起飞，盘旋、鸣叫！张开的翅膀让人看到了它更优美的舞姿。白白的肚皮，一会儿翻转过来，灰白的翅膀又迎面而来，待你抬头看时，它已展翅回旋到海的上空。
③多美啊！ 这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。
④远望，阳光的道道光束始终对着起飞的海鸥，像追光灯一样照耀它们。海风一下
下轻抚，把金片吹散合拢，又合拢吹散，在闪闪的光芒里，海鸥展翅高飞！
文章第①段画横线的句子中作者重复使用“啄”“蹭”，这样写有什么好处 (2
分)
(2)文章第①段描写了海鸥的外形，请根据文章内容，为下面的海鸥图标注对应颜色。(2分)
① ② ③ ④
(3)赏析佳句。(2分)
多美啊！ 这海上的精灵，与海绘成一幅幅精美的图画，常叫人留恋海边。(2分)
(4)文章最后一段描绘了一幅优美的图画，请你为其取一个恰当的名字，并说明理由。(2分)
四、习作天地。(25分)
题目：我的心爱之物
每个人都有自己心爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物是什么呢 请你拿起笔，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。注意，要写出自己的喜爱之情哟！
要求：①感情真实，有一定的条理；②注意开头和结尾，突出表达主题，规范运用标点符号；③不少于400字。
参考答案
一、1、糕饼 泡茶 身段 适宜 孤独 lù shì dāi B
2、D
3、A
4、虽然 偶然 果然 居然
5、A
6、D
7、CBDA
8、(1)古时候人们用算盘算账。这盘棋算你赢了，明天我再找你算账。
(2)路灯：看到路灯，我就想起了保家卫国的战士。因为路灯在黑暗中为我们带来光明，给我们安全感，就像战士一样一直默默地守护着我们。
9、(1)站着钓鱼 嵌在玻璃框 有心人为白鹭设计的镜匣
(2)摇桂花对家乡、童年生活的无比怀念
(3)许地山 收 议 议
(4)流响出疏桐 蝉
二、②不允许在班级吃和喝有味道的东西。
三、1、A B C 写小动物，尤其要注意写出动物的外形、叫声、动作、生活习性等方面的特点，以及人与动物的关系。
2、(1)对比、拟人 站立于小树顶端时优雅矜持
(2)B
(3)白鹭垂钓图 白鹭瞭望图 白鹭低飞图
评分标准 名字符合选文描述的意境即可得分。
(4)①白鹭捕食时悠然自得，与清水田的宁静澄澈浑然一体。这情景和谐自然，韵味十足
(5)黄昏的空中，白鹭低飞，画面清纯美丽，把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受。
3、(1)“啄”“蹭”这两个动词的重复使用，运用动作描写突出了海鸥的淘气可爱。
(2)①黄色 ②灰白色 ③黑色 4橘红色
(3)此句运用了比喻的修辞手法，将海鸥比作海上精灵，将海鸥与海比作精美的图画，表达了作者对海鸥的喜爱和赞美之情。
(4)海鸥高飞图。理由：最后一段写海鸥在阳光下展翅高飞的画面，体现了海鸥飞行的美。
四、略。
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