九上（中考）语文名著阅读《水浒传》梯度训练3 课件

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九上(中考)语文名著阅读
《水浒传》
梯度训练3
1、名著阅读。（10分）
（1）《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘__________’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’，一书‘河北玉麒麟’。”“山东呼保义”指的是：_____；“河北玉麒麟”指的是：_______。（3分）
替天行道
宋江
卢俊义
（2）下列表述不正确的一项是（ ）（3分）
A．《水浒传》中，当及时雨宋江作了梁山第二把交椅时，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂岭时其母被老虎吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。
B．《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨主先后共有三位，他们是王伦、晁盖和宋江。
C．“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。”与这首歌谣相关的《水浒传》中的故事情节是“火烧草料场”。
D．《水浒传》中身怀绝技的三位英雄分别是善盗的鼓上蚤时迁，善射的小李广花荣和善行的神行太保戴宗。
C
（3）《水浒传》中 “大闹野猪林”涉及到哪两个重要人物，他们的性格怎样？（4分）
鲁智深：性格粗犷，敢作敢当，为朋友两肋插刀；
林冲：逆来顺受，武艺高强。
2、名著阅读。（7分）
（1）下列对《水浒传》的说法有误的一项是（ ）（3分）
A．《水浒传》中梁山一百单八将中第一个出场的是史进。
B．《水浒传》中“火烧草料场”把林冲逼上梁山的是陆虞候。
C．我国四大名著中有两部作品各塑造了一个足智多谋的军师，一个是《三国演义》中的蜀国军师诸葛亮，一个是《水浒传》中的梁山军师吴用。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者施耐庵，明末清初小说家。
D
（2）《水浒》是一部家喻户晓的古典文学名著。群雄聚义梁山，原因各有不同。请说说武松、林冲两人上梁山的主要原因。（4分）
武松：为兄报仇，后又遭人暗算，被逼上梁山。
林冲：因妻受辱，遭人陷害，刺配沧州，后忍无可忍，手刃仇人，被逼上梁山。
（3）概括鲁提辖拳打镇关西的原因是什么。在这个故事中，他的哪些做法体现了“粗中有细”的性格特点？（3分）
郑屠欺负金氏父女，鲁提辖决定打抱不平。
阻止店小二通风报信，为金氏父女离开争取时间；鲁提辖来到郑屠肉铺，故意刁难，激怒郑屠；拳打郑屠后，假称郑屠诈死，顺利脱身逃离。
3、阅读下面的文字，回答问题。（7分）
武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鲜血来……一顿拳脚打得那大虫动弹不得，使得口里兀自气喘。
（节选自《水浒》第二十三回）
（1）根据选段回答，大虫的动作行为前后有什么变化？这些变化对表现武松这一人物形象起什么作用？（3分）
（2）关于武松你还知道哪些故事（至少列举两个）？（4分）
开始咆哮，最后动弹不得，兀自气喘。
反衬武松的勇猛。
斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等。
4、名著阅读。（8分）
（1）《水浒传》中塑造了一大批形象鲜明的英雄人物。其中“醉打蒋门神”写的英雄是_______，“风雪山神庙”写的英雄是______。请再概括一个与第一个人物相关的故事情节：___________。（4分）
（2）比较（1）小题中所填写的两个人物的性格特点异同。（4分）
共同点：武艺高强，有勇有谋。
不同点：林冲安分守己，循规蹈矩；武松崇尚忠义，有仇必复，有恩必报。
武松
林冲
斗杀西门庆
5、阅读名著片段，完成下列题目。（6分）
A相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手拔住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起。众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”
（1）这段文字出自古典名著《_______》，文段中的A的姓名是_____________。（2分）
（2）在名著中这个人物的主要性格特征是___________________，请你写出关于A的另一个故事____________（写出名称即可）。（4分）
水浒传
鲁智深或鲁达
见义勇为或嫉恶如仇
拳打镇关西
6、名著阅读。（7分）
这一天，他们走到野猪林的险恶去处，董超、薛霸便把林冲捆在树上，举起水火棍往林冲脑袋上便劈下去。说时迟、那时快，薛霸的棍恰举起来，只听松树背后雷鸣似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚，喝道：“洒家在林子里听你多时！”
两个公人看那和尚，生的面圆身大，鼻直口方，腮边一部貉绒须。身高八尺，腰阔十围。穿一领皂布直裰，跨一口戒刀，提着禅杖，轮起来打两个公人……
（1）上文选自长篇小说《________》，作者是________。（2分）
（2）选文中的“胖大和尚”是谁？从原著中可以看出他是一个什么样的的人？（3分）
（3）上文是小说中很有名的故事情节，这一节的故事叫做“___________”。（2分）
水浒传
施耐庵
大闹野猪林
鲁智深。
粗犷豪放、行侠仗义、疾恶如仇、粗中有细。
7、名著阅读（7分）。
A道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？
A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来救你。如今黄泥冈事发了。白胜已自拿在济州大牢里了，供出你等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，来捉你等七人。道你为首，天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何缉捕在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十六计，走为上计。’若不快走时，更待甚么！……”
（1）选文出自《水浒传》，其中A是______，他因在________题写反诗而被判死罪，幸得梁山好汉搭救。文中的“黄泥冈事发了”是指____________一事。（4分）
（2）《水浒传》的作者在塑造那些梁山好汉时，非常注意写出人物的个性。例如写鲁智深，通过“_________________”的情节表现出他__________、_________、粗中有细的性格。（3分）
侠肝义胆
宋江
浔阳楼
智取生辰纲
鲁提辖拳打镇关西
疾恶如仇
8、名著阅读。（9分）
（1）初中三年，你一定读了很多名著。下面是《水浒》两个精彩的打虎场面，请指出打虎英雄的名字。（4分）
①左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五七十拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。
②在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎颔下。
①_______。
②_______。
武松
李逵
（2）有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自《水浒传》，在这里指代_____。（2分）
（3）与“宋江怒杀阎婆惜”直接相关的故事是（ ）（3分）
A.智取生辰纲 B.醉打蒋门神
C.活捉史文恭 D.大闹野猪林
假货
A
鲁智深（花和尚、鲁达、鲁提辖）
9、名著知识填空。（5分）
“他虽嫉恶如仇，却无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥，也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残；他对人间苦难有深切的体悟，如在桃花村痛打小霸王周通后，劝周通放弃亲事，为的是让刘太公能够老有所养，不要“教老人家失所”；梁山上见着林冲便主动问阿嫂信息……”
这段文字说的是《_______》中的人物______________________________（填人名），作者是_________。请写出关于此人物的两个情节：___________、____________。
拳打镇关西
水浒传
施耐庵
倒拔垂杨柳
10、阅读《水浒传》中的两个片段，回答问题。（6分）
①宋江听罢，吃了一惊，肚里寻思道：“晁盖是我心腹弟兄。他如今犯了弥天大罪，我不救他时，捕获将去，性命便休了……晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟，大恩难报！”宋江道：“哥哥，你休要多说，只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。”
②宋江大醉，叫取纸笔来，一时乘着酒兴，作《满江红》一词：“……衷心愿平虏，保民安国。日月常悬忠烈胆，风尘障却奸邪目。望天王降诏，早招安，心方足。”……宋江道：“今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，竭力施功，有何不美？”
（1）从上述两段选文中可以看出宋江_____、_____的性格特点。（2分）
（2）结合整部小说，简要分析宋江以上性格特点对小说情节发展的作用。（4分）
义
忠
“义”使宋江成为梁山义军的领袖，“忠”使宋江最终引导义军走向招安。
11、阅读下面材料，回答问题。（6分）
A亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”言讫泪下，便觉身体有些沉重。当时泪洒，拜别了宋江下船。回到润州，果然药发身死。A临死之时，嘱咐从人：“我死了，可千万将我灵柩去楚州南门外蓼儿洼和哥哥一处埋葬。”嘱罢而死。
（1）这段文字节选自《水浒传》，选段中的A是______。他死的原因是____________________________。（3分）
李逵
宋江怕他闹事，让他喝毒酒
（2）从选段中能看出A具有怎样的性格特点？（3分）
忠诚、忠心、重情重义。
（3）《水浒传》里的梁山好汉们大都有好“打抱不平”的特点，例如鲁智深号称“禅杖打开危险路、戒刀杀尽不平人”，武松也宣称“我从来只要打天下硬汉不明道德的人，我若路见不平，真乃拔刀相助，我便死了也不怕”。作为当代少年，我们应该怎样正确看待这一类“打抱不平”的行为呢？（3分）
我们应该用一分为二的观点来看待这类行为。既看到这类英雄疾恶如仇、侠肝义胆的“义”的一面，值得弘扬；同时也要看到他们冲动、鲁莽造成不良后果的一面，是不足取的。（意思相近便可）
再 见