部编版五年级上册语文 23 月迹 课件+素材

(共26张PPT)
23 月迹
（部编版）五年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
作者写的是中国人一种温暖的传承，对美好生活的追忆。月是中国人心中共同的家园，中国人心中永恒的图腾，是我们中国人共同的信仰。
在理清层次的基础上，默读全文，从字里行间去找寻觉得好玩有趣的地方，体会作者细腻的感受和动人的描述。
在前几篇课文体会静态描写和动态描写的基础上，通过自主阅读体会作者细腻的感受和动人的描写。
唤起学生对生活中所见景色的记忆，给学生回忆、表达的空间，再用练笔的形式记录自己的生活观察所得。
任务：
寻找月的足迹
整理行装
活动1
瓷花盆儿
嫉妒
嫦 娥
cí
cháng
é
jí
dù
词语我会认
行装 字词工具包
1
面面相觑
袅袅
倏忽
qù
shū
niǎo
悄没声儿
悄悄话
悄然无声
mo
多音字我会读
累累
硕果累累
果实累累
积累
长年累月
劳累
疲累
2
默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。
中堂
院中
河边
眼睛里
竹窗帘儿上
穿衣镜上
葡萄叶儿上
瓷花盆儿上
锨刃儿上
水里
行装 月亮足迹图
开启寻月之旅
活动2
再读课文，圈画出你觉得有趣的语句,说说这些语句让你想象到了什么样的画面，你有什么感受。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
在中堂寻月
想象到月亮从竹窗帘儿到穿衣镜的过程，这个过程描写得很生动形象，让人觉得月亮像一个淘气的孩子。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮升起的过程
月亮升起时形状的变化
动态描写
……满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。……
想象到月亮把院子照亮，照在桂树上的画面，感受到月亮像玉一样润泽。
在院中寻月
……满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。……
想象到“我”和弟弟、妹妹走近桂树找月亮、抬头看天空的画面，感受到“我们”的想象很有趣。
……满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。……
静态描写
对比朗读第2、3自然段，边读边想象画面，感受月亮动态时的顽皮可爱、静态时的恬静柔美。
我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。似乎我们已在月里了，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
想象到“我们”沉浸在花香中，仿佛自己就在月亮上的画面，“我们”的感受很有趣、很细腻。
在河边寻月
院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！”
想象到月亮照在河水上，河水闪着银光的样子，感受到月光的灿烂。
我们坐在沙滩上，掬着沙，瞧那光辉……正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
作者为什么有这样的感受？再读课文，联系自己的感悟谈一谈。
月亮不只代表月亮，也是美好事物的象征。所以这句话实际上是在告诉我们：只要不停地追求美，我们每个人都可以追寻到美好的事物，都可以拥有美好的人生。
只要你喜爱月亮，月亮就在你心中，每个人心中都有对月亮的美好想象，都有属于自己的不一样的月亮。
跨学科学习
月亮的不同形态
练一练
1.满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。（ ）
静态描写
一、判断下列句子是静态描写还是动态描写。
2.先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。（ ）
动态描写
课文记叙了中秋夜几个孩童寻找月亮的过程，以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和月光下的夜色，课文中的月亮的足迹分别出现在了 、 、 。
二、填空。
中堂
院子
河边
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