部编版五年级上册语文 口语交际：我最喜欢的人物形象 课件+素材

(共25张PPT)
我最喜欢的人物形象
（部编版）五年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
体会到书不仅丰富了我们的语言世界，还是人类精神的支撑，感悟到书是人类文明的长生果。
能迁移运用《忆读书》学到的梳理方法，梳理作者读过的四大类书、从读书和写作中悟出的道理。
能用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理，联系自身实际谈谈自己的体会。
品味文中优美生动的语言，能仿照例句表达自己对读书的感受。
任务：
举办“我最喜欢的人物形象”交流会
选择人物形象搜集信息
活动1
你打算在交流会上和大家分享你喜欢的哪个人物？可以从阅读的书籍中选择喜欢的人物，也可以从影视作品中选择，只要是自己由衷欣赏和喜爱的人物就可以。
请你搜集并整理你喜欢的人物形象的相关信息，借助下面的表格列举重点信息。
人物 出处 喜欢的理由
哪吒 动画片 《哪吒闹海》 1.年纪小但武功高强，能变出三头六臂……
2.见义勇为，敢于担当。有一次，他救了被龙王欺负的老百姓……
“喜欢的理由”可以是人物的特点、本领、典型事件等，分条列出。
梳理信息
活动2
借助表格在小组内交流，相互评价喜欢的理由是否分条讲清楚了。
列举理由尽量概括，列举典型事件；如需引用书籍中的文字，要提炼重要信息，整合内容相似的信息。
根据小组内评价口头修改完善自己的语言，使交流的信息更丰富。
交流展示
活动3
请两位同学分享自己最喜欢的人物形象，其他同学认真听，听完后说一说他们讲得怎么样。
人物 出处 喜欢的理由
诸葛亮 书籍 《三国演义》 1.诸葛亮总是手持一把羽毛扇子，看起来十分威武。
2.诸葛亮的忠诚令人敬佩。他为了实现刘备的遗愿，辅佐刘备的儿子刘禅建立了蜀汉国。他担任丞相期间，勤政爱民，努力发展国家经济，使蜀汉国逐渐强大起来。
3.诸葛亮有着高超的智慧，他精通兵法、天文、地理、医学等多种学科。在火烧赤壁中，他利用自己的天文知识，还借用了大自然的力量。
我喜欢书籍《三国演义》中的诸葛亮。因为诸葛亮总是手持一把羽毛扇子，看起来十分威武。
诸葛亮的忠诚令人敬佩。他为了实现刘备的遗愿，辅佐刘备的儿子刘禅建立了蜀汉国。他担任丞相期间，勤政爱民，努力发展国家经济，使蜀汉国逐渐强大起来。诸葛亮还有着高超的智慧，他精通兵法、天文、地理、医学等多种学科。在火烧赤壁中，他利用自己的天文知识，还借用了大自然的力量。
人物 出处 喜欢的理由
小豆豆 书籍 《窗边的小豆豆》 1.小豆豆是一个天真、活泼、好奇心强的孩子，与我们很像。
2.小豆豆爱冒险的举动常常把我逗乐。比如，有一次小豆豆不小心把心爱的钱包掉到厕所里，她把便池里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，也没找到钱包。
3.小豆豆虽然淘气、顽皮，但是非常善良、真诚。她从不耻笑、歧视残疾的同学，而是发现他们的长处，还帮助、保护他们；遇到受伤的小动物，会不顾一切地照顾它们。
我喜欢《窗边的小豆豆》中的小豆豆。原因有三点。第一，小豆豆是一个天真、活泼、好奇心强的孩子，与我们很像。第二，小豆豆爱冒险的事情常常把我逗乐。有一次小豆豆不小心把心爱的钱包掉到厕所里，她把便池里的东西全捞出来，堆成一座“小山”，也没找到钱包。第三，小豆豆虽然淘气、顽皮，但是非常善良、真诚。她从不耻笑、歧视残疾的同学，而是发现他们的长处，还帮助、保护他们；小豆豆如果遇到受伤的小动物，也会不顾一切地照顾它们。
你觉得这两位同学讲得怎么样？
第一位同学直接读表格上的内容，我觉得把表格里的内容变成连贯的一段话比较好。
我觉得第二位同学用了“第一、第二、第三”分条讲述，说得比较清楚。
在讲的时候还可以加上开场语或结束语，“大家好，我最喜欢的人物是……”或“谢谢大家，我介绍完了”等语言。
开展交流会
活动4
小组内交流，介绍“自己最喜欢的人物形象”，根据标准评出讲述星级。
分条讲述，理由较简单或角度单一
分条讲述，事件典型，人物形象很吸引人
评价标准
评价
分条讲述，把理由说清楚了
请小组不同星级的同学分别展示，全班同学提出建议。
听的同学要保持安静，认真倾听，如果有没听明白的地方，可在对方介绍完毕后，有礼貌地提出疑问，也可以针对听出的问题提出自己的建议。
谁介绍的人物形象让你印象深刻？为什么？你是不是也很想读这本书或看这部影视作品？
抓住别人讲话内容的重点进行复述、补充或总结
如果你喜欢的人物形象和别人的一样，课后可以继续深入交流。
如果别人讲了你感兴趣、印象深刻的人物形象，可以在课后进一步追问，了解更多的人物信息。
也可以自己去阅读或观看相关作品。
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