部编版五年级上册语文 26 我的“长生果” 课件+素材

(共23张PPT)
我的“长生果”
（部编版）五年级
上
一
本课目标
目录
新知导入
二
精读课文
三
课外拓展
四
课堂练习
五
本课目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
体会到书不仅丰富了我们的语言世界，还是人类精神的支撑，感悟到书是人类文明的长生果。
能迁移运用《忆读书》学到的梳理方法，梳理作者读过的四大类书、从读书和写作中悟出的道理。
能用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理，联系自身实际谈谈自己的体会。
品味文中优美生动的语言，能仿照例句表达自己对读书的感受。
任务：
读“长生果”的故事，
体会阅读与作文的关系
读故事前准备
活动1
比喻 美差 过瘾 直奔 书籍
如饥似渴 报偿 沉甸甸 悟 馈赠
磁石 酵母 皎洁 借鉴 呕心沥血
lì
yù
chāi
yǐn
bèn
jí
jī
chánɡ
diàn
kuì
cí
jiào
jiǎo
jiàn
wù
学习字词
词语我会认
表示“急走、跑”的意思
表示“直接向具体的目的地走去”的意思
奔
bēn
bèn
直奔
投奔
奔跑
奔腾
读故事
活动2
用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，可以一边读一边圈画出关键词句，借助结构图或者表格等形式梳理。
梳理读书类型
作者可能会读哪些大部头小说？用了什么方法读了这么多书籍？
作者读过的书的类型：
印着“水浒”“三国”故事的小画片，是作者最早见到的连环画。
《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等是作者看过的真正的连环画。
小镇文化站里的文艺书籍。
学校图书馆里的古今中外的大部头小说令作者着迷。
再次默读课文，梳理出作者从读书、作文中悟出道理的内容，用自己的话说一说。
梳理读书、作文感悟
作者从童年读书、作文中悟出的道理：
做笔记锻炼了记忆力，增强了理解力。
阅读扩展了想象力。
作为构思要别出心裁，落笔要与众不同，还要写出真情实感。
可以借鉴、模仿，更要创造。
交流阅读与作文的关系
活动3
小组合作学习，交流作者作文中丰富的想象、传神的借鉴等方面与阅读的关系。
阅读使作者的想象力丰富，而丰富的想象力能让作文新颖、别致。
阅读使作者的记忆力和理解力增强，为作文时能准确借鉴、模仿和创造打下基础。
阅读和作文的关系：
书
小画片
连环画
文艺书籍
中外名著
扩展想象力
构思 别出心裁
落笔 与众不同
要写真情实感
借鉴 模仿 创造
锻炼记忆力 增强理解力
借助结构图理解阅读和作文的关系。
练一练
下列说法正确的一项是（ ）。
A.作者小时候的读物从小画片到文艺书籍，到连环画，再到大部头小说
B.课文作者回忆了自己小时候读书和写作的经历
C.作者读书时不求甚解，所以作文水平快速提高了
D.作者读文艺书籍时一字一句都要弄明白意思才行
B
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