10《爬山虎的脚》 第二课时 课件 (共22张PPT)

(共22张PPT)
爬山虎的脚
10
第二课时
部编版小学语文四年级上册第三单元
课前检测
1.本文的作者是；（ ）
A、叶圣陶
B、冰心
C、巴金
2.对于课文内容理解意思正确的是（ ）
A、课文启发了我们要细致、连续地观察周围事物。
B、课文只描写了爬山虎的脚的样子。
C、课文只2描写了爬山虎怎样向上爬的。
3.爬山虎的叶子颜色变化过程是：（ ）
A、嫩红——绿得新鲜——嫩绿
B、绿得新鲜——嫩红——嫩绿
C、嫩红——嫩绿——绿得新鲜
4.“爬山虎得脚触着墙得时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。”中“触”的意思：（ ）
A、接触、碰、撞
B、触动；感动
5.爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，使它紧（ ）在墙上。括号中填词正确的选项是：（ ）
A、触、变、巴、拉、贴
B、粘、变、粘、扯、粘
课前检测
6.“这些细丝很像蜗牛的触角。”对该句分析正确的是：（ ）
A、本句用了比喻的修辞手法，形象的写出了爬山虎脚的样子，体现了作者细致的观察。
B、本句用了拟人的修辞手法，表现出爬上虎脚的生动形态，跟蜗牛的触角一样细。
7.“要写好观察日记，必须仔细地观察事物并做好观察记录。” 这句话是否正确（ ）
A、正确
B、错误
8.观察记录的形式有：（）多选[多选题]
A、图文结合
B、做表格
C、写观察日记
9.“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很”写出了爬山虎得( )美。
A、动态
B、静态
爬山
课前检测
板块一 研读文中的时间变化
体会长时间连贯观察
活动一：浏览课文，用圆圈出文中表示时间的词语。
板块一 研读时间变化，体会长时间连贯观察
刚长出来、不几天、以前、今年、原来、现在、逐渐
板块一 研读时间变化，体会长时间连贯观察
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
细丝原先是直的，现在弯曲了。
不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
细丝和小圆片逐渐变成灰色。
活动二：朗读句子体会时间变化
活动三：从刚爬山虎长出的新叶到长出脚的时间变化上获得了什么启示。
板块一 研读时间变化，体会长时间连贯观察
观察某些事物需要长时间连续的观察
板块二　研读爬山虎的叶子和脚
感受细致观察
板块二 研读爬山虎的叶子和脚，感受细致观察
活动一：读第2自然段，思考长大了的叶子引人注意的地方在哪里呢？
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
板块二 研读爬山虎的叶子和脚，感受细致观察
颜色新鲜、长得茂盛、位置排列均匀
体现静态美
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
这句话描写的叶子哪里引人注意呢？
一墙的叶子铺得整整齐齐，就像绿色的水面，轻风吹过，就像水面起了波纹，写出了爬山虎的动态美。
板块二 研读爬山虎的叶子和脚，感受细致观察
板块二 研读爬山虎的叶子和脚，感受细致观察
活动二 、自由朗读第3自然段，完成思维导图
板块二 研读爬山虎的叶子和脚，感受细致观察
活动三：想一想画出哪些动词，才能看出爬山虎是怎样爬的。
触 、变、 巴 、 弯 、 拉 、贴
爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的？
为什么用“一脚一脚”而不用“一步一步”？
“一步一步”是用脚交替着爬，而“一脚一脚”是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。
板块二 研读爬山虎的叶子和脚，感受细致观察
板块三　领悟观察方法，
学写观察记录
活动一:观察两种观察记录，总结异同
板块三　领悟观察方法，学写观察记录
相同的地方是两种阅读记录中都能看出记录者对观察对象进行了较长时间的连续观察，都观察了对象在形态、颜色等方面的变化，都记录了观察的时间。
不同的是一种用图文结合的方式记录，另一种用表格的形式记录。但两种记录中文字都很简洁。
活动一、观看视频学写观察记录
板块三　领悟观察方法，学写观察记录
活动二、观看记录视频，对照图片填写观察记录表
板块三　领悟观察方法，学写观察记录