统编版语文二年级下册19《大象的耳朵》 课件

(共29张PPT)
19 大象的耳朵
语文 二年级 下册
1.理解“耷拉”一词，能结合生活情景说一句话；能读出文中的问句的语气。
2.画出大象的话，说说大象的想法是怎样改变的。
3.试着结合生活实际，说说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。
学习目标
大象
已
腿粗像柱子，
身体像房子，
耳朵像扇子。
脸上长鼻子，头上挂扇子，
四根粗柱子，一条小辫子。
（打一动物名）
大 象
自读提示：
自由读课文，不认识的字借助拼音或请教同桌多读几遍，读准字音，把句子读通顺。
耳朵 扇子 怎么 耷拉着
竖着 站着 时候 慢慢地
真的 人家 小兔子 小虫子
吃
扇
叫
慢
吃
遇
叫
兔
吃
安
叫
根
吃
痛
叫
最
书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，贴近竖中线。
部首：疒
组词：头痛 失声痛哭
同部首的字: 病、疼、疗、疾等
我会写
含有“疒”的字，大多和疾病有关
tòng
遇
yù
书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。
部首：辶
音序：Y
结构:半包围
安
ān
书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。
部首：宀
组词：不安 安心
音序：A
结构:上下
sì 好似 相似
似
shì 似的
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
学习2-7自然段。
大象正在路上慢慢地散步，遇到了很多小动物，都说他的耳朵有毛病。
在小组里阅读2—7段，为什么小动物们觉得大象的耳朵有毛病？
二年级
　　找一找：大象遇到了哪些小动物？他们是怎么说的？
③小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”
⑤小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。”
④大象说：“我生来就是这样啊。”
⑥后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
小鹿说：“ ”
小马说：“ ”
小老鼠说：“ ”
大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。
杆
赶
木（ ）
（ ）路
大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？
可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
只有适合自己的才是最好的。每个人的具体情况不同，不能盲目模仿别人，照搬别人的做法。我们每个人都是独一无二的，要坚持做自己。
还是
这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色，不能别人什么说什么我们就做什么，因为自己跟别人不一样，就怀疑自己，每个人都有自己不一样的特点。
大象的耳朵
大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪
不要盲目听信别人
板书设计
大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来
大象又把耳朵放下来：大家是大家，
我是我
大象的耳朵
大象的耳朵耷拉着：小动物觉得奇怪
不要盲目听信别人
板书设计
大象把耳朵撑起来：小虫子飞进来
大象又把耳朵放下来：大家是大家，
我是我
用“√”给加点字选择正确的读音。
耷拉（dā dá ） 扇子（shān shàn）
撑起来（chēng cēng） 竹竿（gǎn gān）
头痛（ tòng téng ） 竖着（ shù sù ）
课堂练习
　　蝙蝠耳朵是圆的，可以接收口中发出的超声波。
动物耳朵的作用
松鼠的耳廓有保护眼睛的作用，不致被树枝伤害。
狗的耳朵是竖起来的，只要有一点声响，它就能听见
1.课后完成《课堂练习》。
2.把这个故事讲给爸爸妈妈听。
作业：
再见！